Lenguaje 446f6j

A continuación se mencionaran las escalas de desarrollo utilizadas para evaluar el lenguaje: La Guía Portage de Educación Preescolar ha sido elaborada para evaluar el comportamiento de un niño y planear un programa de estudios (curriculum) con metas realistas que conduzcan a la adquisición de destrezas adicionales. Ayuda a evaluar las conductas que el niño está aprendiendo y a proporcionar técnicas sugeridas para enseñar otras conductas. Esta prueba mide cinco áreas del desarrollo infantil (socialización, lenguaje, autoayuda, cognición y desarrollo motriz), (se detallaran las últimas cuatro áreas en cada espacio). Prueba.- PORTAGE.- GUIA DE EDUCACION PREESCOLAR. Autores/as.- S. M. Bluma, M. S. Shearer, A. H. Frohman y J. M. Hilliard Año.1976 (Edición Revisada) Aplicación.- Individual Tiempo.- Variable, sin límite de tiempo Edad.- Niños de 0 a 6 años Editorial.- TEA Uso.- Escolar y clínico Exige respuesta verbal.- Si Exige la lectura.- No

Puede ser usada la Guía Dentro de variados sistemas de instrucción con un porcentaje variado de niños y maestros; por múltiples grupos de personal de enseñanza, tanto profesionales como no profesionales y con niños que poseen habilidades normales o superiores a lo normal, como también con niños que tienen necesidades especiales.

Contenido La Guía Portage contiene 578 fichas relativas a cinco áreas del desarrollo más una sección sobre cómo estimular al bebé. Cada ficha indica el área de desarrollo que evalúa, la edad de aplicación, el objetivo a conseguir y la descripción detallada de las actividades a realizar para conseguir dicho objetivo dentro del proceso de intervención.

Lenguaje Las sugerencias de esta área proporcionan pautas para establecer un ambiente conducente al aprendizaje de la lengua, así como métodos de enseñanza directos que ayudarán al niño a adquirir el lenguaje. Pauta (para niños de 2 - 3 años): "Practique la primera y segunda persona de verbos haciéndole preguntas al niño, por ejemplo: ¿Dónde estás?, ¿Quién eres?,...

Material - Lista de objetivos para registrar el progreso del desarrollo del niño en cada una de las áreas exploradas. - Un fichero que enumera los posibles métodos de enseñar los objetivos. - Un manual con las instrucciones. - 578 fichas para exploración e intervención.

Descriptores Básicos Escala de desarrollo, desarrollo cognitivo, desarrollo motriz (motricidad fina y gruesa), socialización, autonomía, autoestima, desarrollo del lenguaje (expresión y comprensión).

Guía Portage de Educación Preescolar Lista de Objetivos NOMBRE DEL NIÑO FECHA NACIMIENTO CURSO CENTRO OTROS DATOS EDAD TUTORA/ OR años meses

LENGUAJE Lista de Objetivos de 0 a 6 años.

Descripción de pruebas diagnósticas de uso habitual para evaluación del desarrollo señalados por Comisión Nacional de Protección Social en Salud. (2013). Nombre de la prueba y Autor

Año de Edición

• Guía Portage de la Educación Preescolar • Bluma et al. / Bosch • (BSID-III) Bayley Scale of Infant and Toddler Development 3rd edition • Bayley, N • Brigance Diagnostic Inventory of Early Development (IED-II) • Brigance Glascoe,

• Brunet, Lezine

O;

Tiempo de aplicación

Rango de edad

Adaptación española TEA. España

Socialización, Lenguaje, Autoayuda, Cognición y Desarrollo motriz

cero a seis años

Libre

2005

PsychoCorp. EUA

Socioemocional Adaptativo, Cognitivo, Lenguaje y Motor

uno a 42 meses

30min

2004

Curriculum

Lenguaje, Motor, Académico, Cognitivo, Conducta Adaptativa, Socioemocional

cero siete años

30-60 min

associates. EUA

2000

TEA. España

y

• Escala de desarrollo Psicomotor de la Primera Infancia de Brunet Lezine

Dominos del desarrollo evaluados

19842004

&

• Cumanin Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil • Portellano col.

Editorial /País

1997

Psymtéc. España

Habilidades académicas tempranas: Lectura, Escritura y Matemáticas básicas Psicomotricidad, Lenguaje, Atención, Estructuración espacial, Visuopercepción, Memoria, Estructuración rítmico-temporal y Lateralidad Control Postural, Coordinación oculo manual, Lenguaje y Comunicación, Relaciones sociales y Conducta adaptativa

a

Idioma

Español

90

Inglés

Inglés y español

tres a seis años

30min

50

Español

cero a 30

Menores de 15 meses: 25-30 min

Español

meses. Ampliada hasta los seis años

Mayores de 15 meses: 60 min

• Luria Inicial DNI Evaluación Neuropsicológica en la Edad Preescolar • Manga Ramos

Biopsique. España

Motricidad, Funciones ejecutivas; Lenguaje oral, Velocidad de procesamiento, Memoria inmediata y Lateralidad manual

cuatro a seis años

60 min

Español

MHS. EUA. Canada. Adaptación española TEA. España

Desarrollo cognitivo; Lenguaje y Comunicación; Desarrollo motor; Desarrollo socioemocional y Conducta adaptativa

un mes a seis años y medio

30-60 min

Versión original en inglés Versión adaptada al español

Pearson PsychoCorp. EUA

Cognitiva Lenguaje

dos años y medio a siete años y tres meses

45-60 min

Inglés

&

. Merrill-Palmer Revised Scales of DevelopmentRevised (M-P-R) - Roid & Sampers

• Wechsler Preschool & Primary Scale of Intelligence, 2.a edición. (WPPSI-III)

2000

2004 2011

2002

y

• Wechsler

Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar (CUMANES) El CUMANES es una prueba neuropsicológica de evaluación global que se inspira en el CUMANIN, y permite evaluar la madurez neuropsicológica de niños y niñas entre 7 y 11 años (Portellano, Mateos y Martínez Arias, 2013). Está compuesto por 12 subescalas agrupadas en 6 áreas: Lenguaje, Visopercepción, Funcionamiento ejecutivo, Memoria, Ritmo y Lateralidad, que permiten obtener un perfil con los puntos fuertes y débiles en el desarrollo de cada niño. Varias de las escalas

permiten evaluar determinados componentes de las funciones ejecutivas como: Fluencia (Fluidez Fonológica y Fluidez Semántica), Planificación (Funcionamiento Ejecutivo) y Memoria Operativa (Ritmo). NEPSY La batería NEPSY está diseñada para realizar la evaluación cognitiva de niños y niñas de 3 a 16 años, con una duración de entre 45 minutos y 3 horas. Permite evaluar diferentes dominios cognitivos, como funcionamiento ejecutivo, lenguaje, memoria y aprendizaje, funcionamiento sensorio motor, percepción/ cognición social y procesamiento visoespacial. La evaluación de las funciones ejecutivas se realiza mediante la realización de una torre. Hay que colocar tres pequeñas esferas de colores (rojo, azul y amarillo) en clavijas según el modelo que aparece en la lámina. Sólo se permite un número de movimientos preestablecidos, por lo que el niño debe planificar la secuencia de movimientos antes de realizar la tarea. La NEPSY también incluye una prueba de fluidez de diseños y otra de fluidez fonémica, que permiten evaluar la fluencia y la creatividad del niño.

Escalas Mullen de aprendizaje temprano Para Marín,(2013), (citado por Tomas,2016). afirma que la escala de desarrollo muy utilizada en la evaluación de niños pequeños con TEA en el ámbito anglosajón y de la que no conocemos versión en castellano. Esta batería evalúa la capacidad cognitiva de niños hasta 68 meses utilizando cuatro escalas: comprensión visual, lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo y motricidad.

Escalas de desarrollo Merrill-Palmer revisadas Diseñada para evaluar a niños desde el nacimiento hasta los 6 años y medio. Valora de manera directa la capacidad intelectual no verbal (cognición), la motricidad fina, el lenguaje receptivo, la memoria, la velocidad de procesamiento y coordinación visomotora. En nuestra opinión, algunas de las tareas que forman la escala cognitiva tienen una importante carga del lenguaje, por lo que hay que ser cautelosos a la hora de interpretar los resultados. Las tareas y materiales empleados son muy atractivos para los niños. La prueba también dispone de

cuestionarios para valorar la motricidad gruesa, el lenguaje expresivo, las habilidades adaptativas y de autocuidado, las habilidades de afrontamiento y el desarrollo social.

Referencias Tomas, U. (2016). 5 Escalas de Desarrollo para Niños con TEA. Recuperado de: http://elpsicoasesor.com/5-escalas-desarrollo-ninostea/#more-6029 Marín, F. (2013). “Trastornos del Espectro Autista Detección, Diagnóstico e Intervención Temprana” © Primera edición electrónica publicada por Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S. A.), Madrid, España. Comisión Nacional de Protección Social en Salud. (2013). Manual para la evaluación de menores de cinco años con riesgo de retraso en el desarrollo. Primera edición. México D.F.: Secretaría de Salud. S. M. Bluma, M. S. Shearer, A. H. Frohman Y J. M. Hilliard. (1976). Prueba.Portage.- Guía De Educación Preescolar. Recuperado de: https://virginiavillalbamodelos.files.wordpress.com/2010/01/guiaportage.pdf