Kepentingan Kegiatan Ekonomi 6l5j63

Mata Pelajaran

: Kajian Tempatan

Tarikh/Hari

: 17 April 2013

Masa

: 8.10 pagi – 9.10 pagi

Darjah

: 6 Cerdas

Bil Pelajar

: ____ orang

Tema/ Tajuk

: Bab 5 – Ekonomi Negara

Sub Tajuk

: Sumbangan Kegiatan Ekonomi

Hasil Pembelajaran

: Di akhir pengajaran, pelajar-pelajar dapat:

i. Menyatakan jenis pekerjaan yang terdapat dalam kegiatan ekonomi ii. Mengenalpasti pekerjaan dalam sektor awam dan sektor swasta. iii. Menyenaraikan cara sesebuah syarikat mendapat pendapatan dan sumbangan negara.

Objektif : i. Jenis pekerjaan yang terdapat dalam kegiatan ekonomi. ii. Pekerjaan dalam sektor awam dan sektor swasta. iii.Cara sesebuah syarikat mendapat pendapatan dan sumbangan negara.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui jenis-jenis pekerjaan yang terdapat di Malaysia Unsur Patriotisme Nilai murni Bahan Bantu Mengajar

: Berbangga kerana terdapat pelbagai kegiatan ekonomi di negara kita.. : Bekerjasama,menghayati, bersungguh-sungguh, bersyukur , cinta kepada negara dan kerajinan : video lagu,kertas sebak,lembaran kerja,borang pengurusan grafik

Prosedur Perlaksanaan

Elemen Pengurusan

Catatan (Penerapan

Pembelajaran Bestari /

Nilai /Sumber

Kemahiran Generik

Pengajaran Pembelajaran)

Set Induksi / Masa 5 minit 1.Guru mengedarkan lirik lagu

TKP:Intrapersonal,visual

BSPP : video lagu,

keranamu Malaysia.

ruang, muzik

speaker

2.Murid diminta menyanyikan lagu

KB : menganalisis soalan

Nilai murni :

tersebut beramai-ramai dengan iringan

guru.

bersyukur,

muzik.

STRATEGI: Generatif

menghargai

3.Murid diminta menamakan pekerjaan yang terdapat dalam lirik lagu tersebut. 4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pembelajaran pada hari ini. Langkah 1 / Masa 10 minit 1.Murid dibahagikan kepada empat TKP : Intrapersonal, kumpulan. i)Kumpulan 1 : Pertanian ii)Kumpulan 2 : Perlombongan

interpersonal, visual ruang, verbal linguistik KB : Berfikir, mendapatkan

BSPP : kertas sebak Isi pelajaran: Jenis pekerjaan yang terdapat dalam

iii)Kumpulan 3 : Pembinaan

maklumat,memproses maklumat,menyampaika

iv)Kumpulan 4 : Perindustrian

n maklumat. 2. Setiap kumpulan diminta merujuk

kegiatan ekonomi Nilai murni : bekerjasama,

STRATEGI : Generatif

bersungguh-sungguh

1. Guru memberi penerangan tentang

TKP : intrapersonal,

BBM : lembaran kerja

pekerjaan yang dapat dikelaskan

visual ruang

buku teks hlm 30-32 untuk mencari maklumat tentang jenis pekerjaan yang terdapat

dalam

kegiatan

ekonomi

mengikut nama kumpulan. 3.

Murid

diminta

mengenalpasti

peluang pekerjaan yang wujud dalam kegiatan ekonomi di negara kita. 4.Guru dan murid bersama-sama berbincang jawapan. Langkah 2 / Masa 20 minit

kepada sektor awam dan sektor

Isi pelajaran :

KB : menganalisis

Pekerjaan dalam

soalan, memproses

sektor awam dan

2. Murid diberikan sehelai lembaran

maklumat,

sektor swasta.

kerja.

menyampaikan

swasta.

3. Murid diminta mengenalpasti pekerjaan dalam sektor awam dan

maklumat. STRATEGI : Generatif

Nilai murni : menghayati, kerajinan

sektor swasta berdasarkan senarai pekerjaan yang terdapat dalam lembaran kerja yang diberikan. 4. Murid bersama-sama guru berbincang jawapan. Langkah 3/ Masa 20 minit 1.Murid masih kekal berada di dalam TKP : intrapersonal,

BSPP : borang

kumpulan yang sama.

pengurusan grafik

2.Setiap kumpulan diminta mengkaji

interpersonal, verbal linguistik

Isi pelajaran : Cara

perniagaan Syarikat Rimbun Glokal KB : berfikir

sesebuah syarikat

dengan merujuk buku teks hlm.34.

mendapatkan maklumat,

mendapat

memproses maklumat,

pendapatan dan

menganalisis jawapan.

sumbangan negara.

dan Akibat) tentang bagaimana

STRATEGI : Generatif,

Nilai murni :

syarikat mendapat pendapatan dan

Penemuan Kendiri

menghayati,

3.Setiap kumpulan diminta melengkapkan borang TOC (Sebab

memberi sumbangan kepada

kerajinan,

pendapatan negara.

bekerjasama.

4. Murid diminta membentangkan jawapan. 5.Guru bersama-sama murid membincangkan hasil tugasan.

Langkah 4: Penutup / Masa 5 minit

Soalan guru :

1. Guru

1.Mengapakah kita

akan

menyoal

murid TKP :

mengapakah kita perlu bersyukur interpersonal,linguistik,

perlu bersyukur

dengan negara kita.

terhadap negara kita?

2. Guru

dan

murid

STRATEGI : Generatif bersama-sama KB : Menyampai secara

memberi pandangan. 3. Guru

merumuskan

pembelajaran pada hari ini.

tajuk

lisan

Nilai murni : menghargai, bersyukur

KBF : Menganalisis soalan