Qué Hice Durante Mi Práctica am6q

TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN DOCENTE: LETICIA GARCÍA HERNANDEZ

Actividades de aprendizaje

¿Qué hice durante mi práctica?

¿Cómo diseñe la propuesta?

¿Con quienes las realice?

¿Qué resultados obtuve?

¿Cuáles fueron los problemas ?

¿Cuáles fueron las reflexiones que hice?

¿Qué es lo que puedo mejorar?

Para facilitar el aprendizaje opte por actividades donde hicieran uso de los 5 sentidos y actividades físicas.

Para realizarlas me base en las necesidade s de los alumnos y en otras ocasiones las realizaba en base a lo que en la escuela me indicaban los profesores.

Las planeaciones las realice con el formato y los aprendizajes de semestres anteriores y la desarrolle en un grupo mixto con niños de 2° y 3° grado.

Los resultados fueron satisfactorios, en su mayoría los niños llegaban a el aprendizaje.

Los alumnos no estaban educados a escuchar y seguir indicacione s por lo que me llevaba más tiempo desarrollar alguna actividad sencilla.

La mejor manera de facilitar el aprendizaje es por medio del juego, dejar a un lado la seriedad y divertirme junto con ellos, así creo más vínculos afectivos y me obedecen más.

Buscar mejores maneras de plasmar lo que deseo enseñar a juegos divertidos. (hago mi trabajo y ellos juegan)

ALUMNA: MINERVA DEL CARMEN ZACARÍAS REYES 5 “C”

¿Cómo puedo hacerlo? (de manera que incorpore elementos originales, pocos usuales, diferentes a los convencionales ) Enseñar sin tener que estar sentados tanto tiempo basándome en actividades de la vida cotidiana o algún tema de su interés.

TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN DOCENTE: LETICIA GARCÍA HERNANDEZ Contenidos de las áreas de conocimient o y/o campos formativos

Trabaje los 5 campos formativos 3 o 4 por semana.

Trabaje los campos 5 campos formativos durante las prácticas

Me base en el programa de estudio del 2012

Trabajar todos los campos formativos por individual

Recursos materiales

Utilice material de la escuela como pinturas, plastilina, pelotas y otros que yo llevaba como galletas, tabloides, colchoneta y tragabolas.

Las diseñe tomando en cuenta el material disponible y en algunas ocasiones pensaba el material ideal y lo gestionaba por mi cuenta.

Algunos materiales como el tragabolas y colchoneta los hice en la escuela y una vez una compañera compartió material conmigo.

Organización y ambiente de aprendizaje

Hacia la planificación de la clase para tener en cuenta los recursos y la

En algunas actividades me basé en su contexto como cuando hice el

A veces con ayuda de la maestra titular modificábamo s los espacios para realizar

Obtuve mejores resultados cuando hacían uso de pinturas, plastilina, materiales que hacían más dinámica la actividad, a diferencia que cuando utilizaba actividades impresas. Los niños lograban adquirir nuevos conocimiento s en un ambiente armónico.

ALUMNA: MINERVA DEL CARMEN ZACARÍAS REYES 5 “C”

Para algunas actividades necesitaba que los niños llevaran material que podían conseguir en casa y al principio no tenía apoyo de los padres.

Se recibe ayuda y colaboración de los padres cuando ellos ven reflejado su esfuerzo en el aprovechamient o y desempeño de sus hijos.

Tener más ideas a desarrollar de los materiales.

Hacer material con anticipación para que sean más originales y de mejor calidad.

Nivelar el ambiente para que fuera más relajado respetando las normas de

Educar bajo condiciones, físicas, humanas, y culturales propicias generan mejores experiencias en el momento de

Agregar otros componente s que ayuden a una mejor experiencia como

Leyendo más acerca de ambientes de aprendizaje y analizando videos de clases de

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Evaluación

interacción grupal.

museo de una actividad historia. en específico.

Evalué con actividades finales donde desarrollara n todos los aprendizajes esperados.

Durante las actividades practicaba la evaluación formativa para regular el proceso de enseñanza.

Las desarrollaba con niños de 2° y 3° año.

ALUMNA: MINERVA DEL CARMEN ZACARÍAS REYES 5 “C”

convivencia realizar las aromas y preescolar de . actividades. melodías. otros lugares.

fueron satisfactorios pues la evaluación sumativa me ayudaba a identificar el momento de enseñar cada cosa.

Fue la primera vez que aplique la evaluación con más objetividad y en el momento de hacerlas se me dificultaba.

Las evaluaciones tienen su momento y es una herramienta muy útil si sabemos hacer uso de ellas, al hacer uso frecuente de ellas ya no se hace tan difícil practicarlas.

Puedo mejorar al poner más atención al desempeño de los niños e irlo registrando para tener en cuenta todos los puntos sin omitir alguno.

Evaluar de manera dinámica y divertida a través del juego de tal modo que no parezca aburrida.