Operacionalización De Variables 2f4pz



León Tineo, Diego Alexander



Nuñez Eyzaguirre, Carlo Mario



Quiroz Calvo, Jorge



Santillán Teodoro, Luis Silvano

 En

todo proyecto de investigación se trabaja con variables. Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse.

 Las

variables adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a relacionarse con otras (formar parte de una hipótesis o una teoría).

Las variables son constructos, conceptos abstractos, construcciones hipotéticas que elabora el investigador, en los más altos niveles de abstracción, para referirse con ellos a determinados fenómenos o eventos de la realidad.1

Según Elías Mejía:

Debe traducirse del nivel conceptual Según SONIA BETANCUR: (abstracto) al nivel operativo (concreto), es decir que sea observable y medible. Se deriva de la unidad de análisis y están contenidas en las hipótesis y en el titulo del estudio.2

_____________________________________________________________ 1 2

Fuente Elías Mejía, Pág.161, Operacionalizacion de variables educativas, Lima 2008. http://promocionsalud.ucaldas.edu.co/s/Revista%205_4.pdf Bógota 2000.

1º Por la función que cumplen en la hipótesis.

Independientes

Dependientes

Intervinientes

2º Por su naturaleza

Atributivas

Activas

3º Por la posesión de la característica

Categóricas

Continuas

4º Por el método de medición de las variables

Cuantitativas

Cualitativas

5º Por el número de valores que adquieren

Politomías

Dicotomías

Fuente Elías Mejía, Pág.162-165, Operacionalizacion de variables educativas, Lima 2008

VARIABLE Atendiendo a sus componentes o elementos:

Situación social

VARIABLE

Atendiendo a sus roles o funciones:

Atendiendo a sus cualidades o características:

Gestión istrativa

VARIABLE

Nivel de rendimiento

COMPONENTES -Servicios básicos -Relación familiar -Grado de instrucción -Estado civil -Comunicación familiar ROLES O FUNCIONES

-Planificación -Organización -Dirección -Control CARACTERISTICAS -Alto -Medio -bajo



Concepto según Sergio Carrasco, es un proceso metodológico que consiste en descomponer o desagregar deductivamente las variables que componen el problema de investigación, partiendo de lo más general a lo más específico. Este proceso es la parte operativa de la definición operacional de las variables y tiene como propósito construir la matriz metodológica para el diseño y elaboración de los instrumentos de medición empírica, los mismos que permitirán al investigador contrastar la hipótesis prevista.

_________________________________________________________ Carrasco Díaz S. Metodología de la investigación científica, Pág. 226 Editorial San marcos. 2006

 Representación

 Especificación  Elección

literal del concepto.

de sus dimensiones.

de los indicadores observables.

 Elaboración

de índices.

Representación literal del concepto

Especificación de sus dimensiones

El investigador, una vez que ha logrado identificar el fenómeno que pretende estudiar, procura conceptualizarlo del modo más abstracto posible.

Los fenómenos que las ciencias sociales estudian no son fenómenos simples ni directamente observables. En muchos casos están constituidos por un conjunto complejo de fenómenos menores.

Su preocupación por presentar en su mayor generalidad y abstracción el concepto se explica por la necesidad que tiene de referirse al fenómeno que estudia con la mayor amplitud posible.

Por esta razón es necesario cumplir una segunda etapa del proceso de operacionalización, la que consiste en realizar un análisis integral del fenómeno e identificar los factores que comprende y comprobar si el concepto, cuya representación literal se acaba de realizar, alude también a estos factores.

En realidad, éste es un momento eminentemente creativo en el que el investigador trata de formarse una imagen del fenómeno, de modo tal que el concepto que elabora sea capaz de aludir a un conjunto de aspectos de la realidad que pretende estudiar.

En la bibliografía referida al tema, a tales factores se les conoce también como componentes, aspectos, dimensiones, categorías o elementos. Muy forzada es la denominación de subvariables que pretenden introducir algunos autores. Habiendo tantos sinónimos para este caso, no es necesario introducir una nueva frase como: “subvariable” que hasta presenta problemas de eufonía.

Elección de los indicadores Hasta este punto, los factores, componentes, dimensiones, elementos, aspectos o categorías que se acaban de identificar aún no son tan evidentes. Todavía permanece un cierto grado de abstracción que no permite expresarlos cuantitativamente. Esta situación obliga a seleccionar los indicadores que pongan en evidencia el factor que se está analizando. Un indicador es la forma cómo se manifiesta el fenómeno ante el investigador, es la evidencia que el investigador observa y le permite decir que el fenómeno se halla presente. Este proceso no siempre es sencillo y antes bien supone dificultades metodológicas que es preciso tenerlas en cuenta. Son diversos los indicadores a través de los cuales es posible profundizar el conocimiento del factor. Por ejemplo, si se trata de conocer con mayor profundidad cómo un estudiante emite respuestas reflexivas ante una determinada pregunta, se dirá que uno de los indicadores es la originalidad de las respuestas.

Elaboración de índices Luego de haber identificado los indicadores de cada uno de los componentes, se debe establecer un criterio único según el cual sea posible medir el concepto. En este momento se debe elaborar, en algunos casos, un índice general para todos los indicadores de los componentes o en su defecto, índices específicos para cada indicador. Sólo cuando se elaboren los índices será posible intentar hacer variar el concepto. En otras palabras, recién en este momento se habrá logrado llegar al nivel de concreción que permite cuantificar el concepto abstracto. La asignación de índices se debe hacer para cada indicador siguiendo una misma lógica. Si por ejemplo se opta por asignar índices, de menor a mayor, a un determinado indicador, éste mismo criterio se debe aplicar al asignar índices a los demás indicadores. Sólo después de elaborar los índices se puede intentar hacer variar el concepto. En otras palabras, recién en este momento se habrá logrado llegar al nivel de concreción que permite cuantificar el concepto abstracto. Como resultado de ello el investigador dispone de una escala de medición que la puede dividir en dos, tres o más categorías, según sean sus intenciones por destacar los matices en los que varía el concepto que está operacionalizando.

VARIABLES

INDICADORES

ÍNDICES

ÍTEMES

1.1

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

Preguntas

1.2

1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4

Preguntas

1.3

1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4

Preguntas

1.4

1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4

Preguntas

Vi = V1

VARIABLES

INDICADORES

ÍTEMES

2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4

Preguntas

2.2

2.2.1 2.2.2

Preguntas

2.3

2.3.1 2.3.2 2.3.3

Preguntas

2.4

2.4.1 2.4.2 2.4.3

Preguntas

2.5

2.5.1 2.5.2

Preguntas

2.6

2.6.1 2.6.2 2.6.3

Preguntas

2.7

2.7.1 2.7.2

Preguntas

2.8

2.8.1 2.8.2

Preguntas

2.9

2.9.1 2.9.2

Preguntas

2.1

Vd = V2

ÍNDICES

Carrasco Díaz S. Metodología de la investigación científica, Pág. 230- 231 Editorial San marcos. 2006

Es un procedimiento que consiste en someter a contrastación empírica la declaración afirmativa expresada en la hipótesis, en otras palabras, es verificar en los hechos lo dicho en la hipótesis.

Carrasco Díaz S. Metodología de la investigación científica, Pág. 212-213 Editorial San marcos. 2006

Primer Paso: Determinación plena de la afirmación principal de la hipótesis. Segundo Paso: Diseñar y elaborar los instrumentos de investigación, de acuerdo a los datos que se desea recoger. Tercer Paso: Aplicar los instrumentos de investigación y recoger los datos. Cuarto Paso: Procesamiento y análisis de datos. Quinto Paso: Elaboración de conclusiones y verificación de hipótesis.

En opinión a Hernández Sampieri y Fernandez Collado: “ los requisitos para lograr el control y la validez interna son: 1) Grupos de comparación (manipulación de la variable independiente o varias independientes y auténticas), y 2) Equivalencia de los grupos. Los diseños “auténticamente” experimentales pueden abarcar una o más variables independientes y una o más dependientes. Asimismo pueden utilizar prepruebas o pospruebas para analizar la evolución de los grupos antes y después del tratamiento experimental de la hipótesis”.3

___________________ 3

: HERNÁNDES S. y otros. Metodología de la investigación. 199, Pág. 137.

 Consiste

en aplicar a un grupo una prueba previa al estimulo o tratamiento experimental, para luego istrar el tratamiento y luego aplicar la prueba de medición posterior. G

O

X

O

G: Grupo de personas o individuos. O: Una medición a los sujetos de un grupo. X: tratamiento, estimulo o condición experimental (presencia de alguna variable independiente)

 Se

considera para la investigación dos grupos, a uno se le aplica el tratamiento experimental(grupo experimental) y al otro no(grupo de control). Rg1

X

O1

Rg2

-

O2

R: Asignación al azar o aleatorización. G: Grupo de personas o individuos. O: Una medición a los sujetos de un grupo. X: tratamiento, estimulo o condición experimental (presencia de alguna variable independiente) -: Ausencia del estímulo en la variable independiente. Indica que se trata de un grupo de control.

Sujetos de Investigación

Tratamiento experimental

ObservaciónMedición

Anotac. Del Investigador

G

X

O

Ai

GE

1

GC

2

1° Paso

GE

1

GC

2

2° Paso

GE

1

GC

2

3° Paso

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

4° Paso