Sesiones De Aprendizaje 1º De Secundaria 1l1o5d

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 TÍTULO :

“CONOZCO MI CUERPO”

I. DATOS INFORMATIVOS : 1.1 ÁREA : EDUCACION FISICA 1.2 GRADO Y SECCIÓN : 1º DE SECUNDARIA - UNICA 1.3 DURACIÓN : 90 MINUTOS 1.4 FECHA : 16/03/2018 1.5 DOCENTE : FAJARDO FERRER, FERNANDO FRITS II. APRENDIZAJES ESPERADOS : COMPETENCIA CAPACIDAD Se desenvuelve de manera Comprende su autónoma a través de su cuerpo motricidad

INDICADOR • Resuelve situaciones motrices a través del dominio y alternancia de sus lados orientándose en un espacio y un tiempo determinados, en interacción con los objetos y los otros, tomando conciencia de su cuerpo en la acción. • Participa en las mediciones morfológicas: peso y talla.

CAMPO TEMÁTICO Cineantropometría

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES Respeto Respeta las medidas • Los alumnos se muestran participativos de sus datos antropométricos III. SECUENCIA DIDÁCTICA: INICIO (20 MINUTOS) En formación circulo, dialogamos con los niños e informamos en qué consistirá la sesión de clase. Se les indica la necesidad de realizar acciones motrices y la valoración de su peso y talla. Dándoles a conocer las normas de convivencia. 1.- Recuperación de saberes previos Preguntas claves ¿Cuánto crecieron? ¿Cuánto aumentaron de peso en relación al año anterior?. Luego veremos los resultados. 2.- Motivación: Caminar delimitando el patio; Trotar en diferentes direcciones, a la señal correr adelante, atrás derecha e izquierda, desplazarse libremente a diferentes velocidades, a una señal auditiva saltar en un pie, con el otro y con ambos pies. Trotando y realizar circunducciones de brazos.Caminar sobre la punta de los pies, luego con los talones y por último con todo el pie. 3-Conflicto cognitivo:¿Qué partes de tu cuerpo intervinieron en el calentamiento

DESARROLLO (60 MINUTOS) - Explicación, demostración (profesor) y ejecución (estudiante). - Juego de conocimiento: Mi nombre es ……… y me pica la…….. *Mi nombre es……… y me gusta………… - Dialogo; conversamos sobre los materiales a utilizar para realizar los datos antropométricos. - Uno a uno se procede a realizar sus medidas antropométricas. - Realizan comparaciones entre ellos sobre sus resultados de peso y talla. - Juego de Carrera de orientación espacial con conos. - Juego: Pases al frente y cambio de sitio: Dos equipos y un balon. La mitad de un equipo, en fila, se sitúa a un lado en el lugar marcado por el cono y la otra mitad al otro lado, donde el otro cono, también en fila. El otro equipo hace lo mismo. Se trata de pasar el balón al frente y desplazarse corriendo al otro lado donde se encuentran los compañeros de equipo. – Juego: Blancos y negros.- Se forma 2 equipos, a una distancia de 3 metros, uno se llama equipo negro y el otro blanco, si el profesor grita blanco, éstos perseguiran a los negros hasta que lleguen a la linea de fondo con idea de darles caza. - Con la ayuda del profesor consolidan la información sobre la activación corporal. CIERRE (10 MINUTOS) -Nos sentamos en un círculo mientras se descansa, tomamos aire se reflexiona sobre lo trabajado. -Meta cognición: Recogemos los materiales con los que hemos trabajado. Aplicación de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas, reflexión sobre el aprendizaje. E. ¿Por qué la diferencia de la contextura corporal? -¿Cómo podemos aumentar de talla? -¿Cuánto sabían sobre su peso y talla? ¿Encontró algunas diferencias? M.E. Practican lo aprendido con sus amigos y familiares, en la localidad donde viven. -Finaliza con la práctica de la higiene. -Tarea: ¿Qué es la frecuencia cardiaca y respiratoria?, formas de obtención de la FC,. IV.TAREAS A TRABAJAR EN CASA: Averiguar de que trata la Cineantropometría V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: - Loza deportiva. - Registro Auxiliar - Silbato - Cronometro -Tallimetro - Balanza - Balón - Hoja de registro de datos antropométricos

VI. EVALUACIÓN: CRITERIO Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Actitud Valora la atención y el deseo de superación del alumno.

CRITERIOS EVALUACIÓN Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad ACCIONES OBSERVABLES

Vº Bº

INSTRUMENTO LISTA DE COTEJOS LISTA ACTITUDINAL

INDICADOR DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN • Resuelve situaciones motrices a través del dominio y alternancia de sus lados orientándose en un espacio y un Lista de cotejo tiempo determinados, en interacción con los objetos y los otros, tomando conciencia de su cuerpo en la acción. • Participa en las mediciones morfológicas: peso y talla. • Los alumnos se muestran participativos. Ficha de Observación

DOCENTE DE EDUCACION FISICA