Elementos De La Inclusión. 3e343k

Elementos de la inclusión

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Es un proceso.

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Busca la presencia, participación y el éxito de todas las y los estudiantes.

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Requiere la identificación y la eliminación de barreras.

Hace énfasis en las y los estudiantes en riesgo de marginación o fracaso escolar.

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Es un proceso Es una búsqueda constante, que nunca termina, hacia mejores maneras de responder a las

necesidades y experiencias educativas del alumnado en el salón de clase y en la escuela.

Aprovecha las diferencias para enriquecer los aprendizajes. Además, requiere del tiempo y del involucramiento para transformar las prácticas educativas. No es suficiente con ofrecer oportunidades de

a la escuela, se trata de crear condiciones para que todas y todos puedan aprender.

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Busca la presencia, participación y el éxito de todo el alumnado Equilibrio entre aprendizaje y participación Equilibrio entre aprendizaje y participación La inclusión tiene que ver con todas las y los estudiantes, y no sólo con quienes tradicionalmente son considerados “diferentes”, “especiales” o “vulnerables”.

La participación es entendida como la calidad en las experiencias de aprendizaje del estudiantado en la escuela.

La valoración negativa de las diferencias conlleva a la discriminación y exclusión de quienes que se alejan de la “mayoría”. Cada estudiante enfrenta los aprendizajes de manera distinta. En ese sentido, aprender con y de los otros, fortalece las experiencias de aprendizaje a partir de la heterogeneidad de los procesos para lograrlo.

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Requiere la identificación y la eliminación de barreras • Las barreras son todo aquello que impide el cumplimiento del derecho a la educación. • Identificarla es el primer paso para trabajar en

• Barreras: Creencias y actitudes que impiden encontrar diversas maneras para que todas y todos aprendan.

eliminarlas. • Aceptar la diversidad como parte de “lo normal”. • Proyectos educativos flexibles que impulsen el ”aprender a ser” y “aprender a vivir juntos”.

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Hace énfasis en las y los estudiantes en riesgo de marginación o fracaso escolar El riesgo de marginación o fracaso está latente en cualquier estudiante que no encuentre, en la escuela, un estímulo a sus ritmos e intereses para aprender: Con habilidades sobresalientes, con alguna discapacidad, con intereses específicos, diferentes orígenes, creencias, etcétera.

Más allá de las estadísticas que señalen “mayorías”, se trata de atender a las necesidades educativas de todas las y los estudiantes en el aula. Se requieren distintas opciones, estrategias y modalidades con altos niveles de calidad para atender a las personas en situaciones de mayor vulnerabilidad. 6