Herramientas Del Pensamiento Concreto r535e

HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO CONCRETO

PENSAMIENTO Fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas que nos aquejan día tras día.

El pensamiento es simplemente: 

“El arte de ordenar las ideas , y expresarlas a través del lenguaje”.

PROCESO DE PENSAMIENTO: El proceso de pensamiento, como todos los procesos, cuenta con entradas, etapa de transformación y salidas: 

ENTRADA: Ideas, necesidades ó un problema.



ETAPA DE TRANSFORMACIÓN. Se codifican las entradas en a la estructura de pensamiento y el tipo de pensamiento que utilicemos.



SALIDA El resultado del pensamiento se expresa por medio del: Lenguaje, actitudes, conductas, o bien se convierte en una nueva entrada a un nuevo proceso de pensamiento.

HABILIDAD Se entiende como el “saber hacer”, integrada por el conjunto de características que deberán tener tanto los resultados obtenidos por un desempeño, como el desempeño mismo en función de las evidencias a obtener. “ES LA CAPACIDAD Y DISPOSICION PARA HACER ALGO”.

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Es la capacidad de desarrollo de

procesos

permitan

mentales

resolver

que

distintas

cuestiones. (A. & G. & Sánchez, L, 2011)

PENSAMIENTO CONCRETO  Va

de la mano con lo real, existe una lógica entre sus relaciones. Y las operaciones que se realizan son directamente datos de la realidad.

EJEMPLO 

Si le pedimos a un niño que sume 5 más 3, entonces él abrirá 5 dedos en una mano y 3 dedos en la otra, luego de eso podrá contar consecutivamente: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. No podrá partir del 5 y sólo contar los 3 que quedan.

HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO CONCRETO Son aquellas

habilidades

de pensamiento que sirven para

sobrevivir

mundo

en

cotidiano,

el

tienen

una función social y que llevan

a

un

pensamiento realista.

tipo

de

lógico

y

OBSERVACIÓN: Es la utilización de los sentidos para recabar información; señalar cualidades, cantidades, textura, color, forma, número, posición, dirección etc. 

Pasos para la observación: 1. Identificar el objeto de observación. 2. Definir el propósito de la observación. 3. Fijar la atención en las características relacionadas con el propósito. 4. Darse cuenta del proceso de observación.

DESCRIPCIÓN: Es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a preparar el escenario de los hechos que siguen.

La descripción responde las preguntas: 

Persona: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿A qué se dedica? ¿Qué le gusta hacer?



Objeto: ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué hace? ¿Qué función realiza? ¿Para qué se usa?



Evento o situación: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Quiénes? ¿Qué pasó?

COMPARACIÓN: Es examinar los objetos con el fin de poner atención en los atributos que los hacen similares o diferentes. Contrastar es poner los objetos en oposición entre unos y otros o compararlos enfatizando en sus diferencias.

EJEMPLOS

RELACIÓN: Es una correspondencia o conexión entre algo, un objeto con otra cosa, o alguien con otra persona.

¿Qué se hace para establecer relaciones? 

Definir el propósito de la relación.



Establecer las variables.



Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (Observación)



Identificar las diferencias y semejanzas. (Comparación)



Identificar nexos entre lo comparado.



Establecer las relaciones



Darse cuenta del proceso de relacionar.

EJERCICIO 5

10 1

5 10 1

SECUENCIACIÓN Sucesión de cosas o elementos que siguen un orden o guardan relación entre sí.

EJEMPLOS

EJERCICIO

Respuesta “E”

Ejercicio

La Respuesta de las 2 es la “B”