Geografia Fisica De Colombia 61t12

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¿Qué debes saber? • En Colombia existen diferentes tipos de relieve y pisos térmicos. • El territorio colombiano es rico en recursos hídricos, flora y fauna.

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Geografía física de Colombia Colombia se distingue por su gran variedad de regiones. Por eso, al recorrer su territorio, encontramos paisajes contrastantes en relieve, clima y riqueza hidrográfica. ¿Cómo es el relieve y clima de tu región? Amplía tus conocimientos en www.e-sm.net/5cs06

¿Qué vas a aprender? • Unidades montañosas y valles • Unidades planas y sistemas periféricos • El estado del tiempo y el clima • El clima en Colombia

¿Para qué te sirve? • Para conocer y comparar el relieve, la hidrografía y el clima de las regiones de Colombia. • Para identificar las relaciones de las comunidades con su medio geográfico.

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Competencias lectoras El majestuoso Cañón del Chicamocha Imponente, majestuoso y fascinante, así describen los turistas el Cañón del Chicamocha, un accidente geográfico ubicado en el departamento de Santander muy cerca de la ciudad de Bucaramanga. Con una altura de 1.450 metros sobre el nivel del mar, está bañado por el río de su mismo nombre, su temperatura fluctúa entre los 32 y los 11 grados centígrados, entre el día y la noche. Sus condiciones son de sequedad extrema y su cobertura vegetal es reducida, casi ausente. Por el Cañón pasa el Río Chicamocha que lo recorre por el fondo de la falla, para confluir con los ríos Fonce y Suárez y formar luego el caudaloso Río Sogamoso. Este Cañón tiene aproximadamente 227 kilómetros de largo y con un promedio de dos kilómetros de profundidad supera al famoso Cañón del Colorado. Adaptado de Guía de viajes oficial, Proexport Colombia

Comprende • ¿Qué contenidos del texto observas en la fotografía del Cañón del Chicamocha? • ¿Cómo es el relieve y el clima de este paisaje?

Sociedad educadora incluir fotografía de un geográfo.

Mi nombre es Stive Jimenez como ingeniero agrónomo, me he desempeñado en trabajos agrícolas con hortalizas, flores, lulo y café. Estoy convencido que Colombia puede ser una potencia agrícola gracias a la diversidad de climas, tipos de suelo y riquezas hídricas.

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1 Unidades montañosas y valles Me aproximo al conocimiento tObserva FMNBQB$PMPNCJBQSFTFOUBUPEBTMBTGPSNBTEFSFMJFWF EFTEFEFQSFTJPOFTIBTUB FMFWBEPTQJDPTNPOUB×PTPT{2VÏGPSNBTEFMSFMJFWFJEFOUJmDBTFOFMNBQB Sta. STA Catalina CATALINA

UNIDADES DE RELIEVE COLOMBIANO

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Páramo del Almorzadero Sierra Nevada Río Casana del Cocuy ree Páramo de Rechíniga Páramo de Pisba

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Unidad montañosa andina Unidad de valles interandinos Unidad plana oriental Unidad de llanuras costeras

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Unidad de sistemas periféricos

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Las montañas y los ríos -BTQBSUFTBMUBTEFMBTNPOUB×BTEBOMVHBSBMBGPSNBDJØOEFOBDJNJFOUPTEFBHVBRVF BMBWBO[BS TFOVUSFOEFPUSBTGVFOUFTZGPSNBOSÓPT&TUPTSFDPSSFOVOBHSBOFYUFOTJØO MMBNBEBWBMMF-PTSÓPTTPOBMJNFOUBEPTQPSPUSBTGVFOUFTNFOPSFTZ mOBMNFOUF DPOnVZFOFOPUSPSÓPPEFTFNDBOFOFMNBS %VSBOUFFTUFQSPDFTP FMSÓPBSSBTUSBNBUFSJBMFTSPDPTPTRVFUSBOTQPSUBPEFQPTJUBFO PUSPTMVHBSFT%FFTUFNPEPBMUFSBMBTGPSNBTEFMBTVQFSmDJFRVFSFDPSSF4VDBQBDJEBE USBOTGPSNBEPSBEFQFOEFEFMBDBOUJEBEEFMMVWJB MBWFHFUBDJØOZMBQFOEJFOUF&TUB ÞMUJNB FOQBSUJDVMBS BVNFOUBMBWFMPDJEBEZGVFS[BDPOMBRVFEFTDJFOEF PARTES DE UN RÍO

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Actividades de comprensión 1 Identifica en el mapa las cinco unidades del relieve y los principales ríos de Colombia. 2 Identifica en la ilustración las partes del río y explica cada una. PROYECTO SÉ

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Aspecto de la Cordillera Occidental en Antioquía.

Unidad montañosa andina &TUÈDPOGPSNBEBQPSVOTJTUFNBEFUSFTDPSEJMMFSBTRVFGPSNBOQBSUFEFMTJTUFNB NPOUB×PTPEFMPT"OEFT VOPEFMPTNÈTHSBOEFTEFMNVOEP &O$PMPNCJB FMTJTUFNBEFDPSEJMMFSBTBOEJOBTJOHSFTBQPSFMTVS EPOEFGPSNBFM /VEPEFMPT1BTUPTZEBPSJHFOBMBTDPSEJMMFSBT0DDJEFOUBMZ$FOUSBM.ÈTBMOPSUF MB DPSEJMMFSB$FOUSBMGPSNBFM/VEPEF"MNBHVFSP.BDJ[P$PMPNCJBOP EPOEFTFPSJHJOB MBDPSEJMMFSB0SJFOUBM tLa cordillera Occidental.&TMBNÈTDPSUBZCBKBEFUPEBT &OTVSFDPSSJEPBUSBWJFTBQBSUFEFMPTEFQBSUBNFOUPTEF /BSJ×P $BVDB 7BMMFEFM$BVDB 3JTBSBMEBZ"OUJPRVJB )BDJBFMOPSUF FO"OUJPRVJB MBDPSEJMMFSB0DDJEFOUBMGPSNB FMOVEPEF1BSBNJMMP EPOEFTFEJWJEFFOUSFTSBNBMFT "CJCF "ZBQFMZ4BO+FSØOJNP MPTRVFTFQSPMPOHBOIBTUB MBTUJFSSBTCBKBTEFM$BSJCF tLa cordillera Central.&TMBNÈTFMFWBEBEFMBTDPSEJMMFSBT BOEJOBTEF$PMPNCJB&OTVSFDPSSJEPBUSBWJFTBQBSUFEFMPT EFQBSUBNFOUPTEF/BSJ×P )VJMB $BVDB 7BMMFEFM$BVDB 2VJOEÓP 5PMJNB $BMEBT 3JTBSBMEB "OUJPRVJBZ#PMÓWBS tLa cordillera Oriental. &TMBNÈTMBSHBZBODIBEFMBT DPSEJMMFSBTBOEJOBTEF$PMPNCJB&OTVSFDPSSJEPBUSBWJFTB MPTEFQBSUBNFOUPTEF$BVDB $BRVFUÈ )VJMB 5PMJNB .FUB $VOEJOBNBSDB #PZBDÈ 4BOUBOEFS /PSUFEF4BOUBOEFS $FTBSZ-B(VBKJSB4FPSJHJOBFOFM.BDJ[P$PMPNCJBOP EPOEFOBDFOMPTSÓPT.BHEBMFOBZ$BVDB4VTQSJODJQBMFT BMUVSBTTPO -BDPSEJMMFSB0SJFOUBMGPSNBFM/VEPEF4BO5VSCÈO FMDVBM TFCJGVSDBFOEPTSBNBMFTFOMB4JFSSBEF1FSJKÈRVFBWBO[B IBDJB-B(VBKJSBZMB4FSSBOÓBEF.ÏSJEBRVFFOUSBIBTUBFM UFSSJUPSJPEF7FOF[VFMB 34

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Hidrografía de la unidad montañosa andina 4FDBSBDUFSJ[BQPSUFOFSSÓPTSÈQJEPTZ DBVEBMPTPT RVFBVNFOUBOTVDBVEBMFO UFNQPSBEBTEFMMVWJB PDBTJPOBOEPGVFSUFT JOVOEBDJPOFT"CBTUFDFOMBNBZPSÓBEF BDVFEVDUPTEFMBSFHJØO"OEJOB -PTSÓPTEFNBZPSJNQPSUBODJBEFFTUB VOJEBE FOUÏSNJOPTIJTUØSJDPTZHFPHSÈmDPT TPOFM.BHEBMFOBZFM$BVDB &MSÓP.BHEBMFOB DPOLNEFSFDPSSJEP FTFMNÈTJNQPSUBOUFEF$PMPNCJB-PT OBUJWPTBSÓHFOFTRVFUSBOTJUBCBOQPS ÏMMPEFOPNJOBCBO:VNB RVFTJHOJmDB iSÓPBNJHPw3FQSFTFOUBFMEFTBSSPMMP MB EJOÈNJDBZMBIJTUPSJBEFMQBÓT &MSÓP$BVDBOBDFFOFMQÈSBNPEF4PUBSÈ ZEFTFNDBFOFMSÓP.BHEBMFOB BM OPSPSJFOUFEF.BHBOHVÏ EFQBSUBNFOUPEF #PMÓWBS&OTVSFDPSSJEPEFLNCB×BMPT EFQBSUBNFOUPTEF$BVDB 7BMMFEFM$BVDB 3JTBSBMEB $BMEBT "OUJPRVJBZ#PMÓWBS &TOBWFHBCMFFOCVFOBQBSUFEFTVDVSTPZ SFWJTUFHSBOJNQPSUBODJBQBSBMBQFTDBZMB BHSJDVMUVSBEFSFHBEÓPFOEFQBSUBNFOUPT BHSPJOEVTUSJBMFTDPNP7BMMFEFM$BVDB "OUJPRVJBZ$BMEBT &MSÓP#PHPUÈFTSFDFQUPSEFUPEPTMPT SFTJEVPTEPNÏTUJDPTFJOEVTUSJBMFTEF MPTTJUJPTRVFSFDPSSF&MEFMDBVEBM DPOUBNJOBOUFEFMSÓPQSPWJFOFEFMBDVFODB EFM4BMJUSF FMEFMBEFM'VDIBZFM EFMBEFM5VOKVFMJUPZPUSBTTVCDVFODBT 0USPHSVQPEFSÓPT DPNPFM$BUBUVN ;VMJB 4BSEJOBUB 5BSSB 5ÈDIJSBZ$VDVUJMMB OBDFFOMBDPSEJMMFSB0SJFOUBM GPSNBQBSUFEF MBWFSUJFOUFEFM$BUBUVNZEFTFNDBFO FMMBHPEF.BSBDBJ

Río Magdalena, en su paso por el departamento del Huila.

El río Magdalena en cifras

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Actividades de comprensión 1 En un mapa de Colombia, ubica las cordilleras andinas, sus principales alturas y los ríos más importantes.

2 Comenta con tus compañeros la importancia económica e histórica del río Magdalena. PROYECTO SÉ

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Unidad de valles interandinos &MWBMMFFTFMUFSSJUPSJPRVFTFFYUJFOEF BMPTMBEPTEFVOSÓP&O$PMPNCJB MPT WBMMFTGPSNBOEFQSFTJPOFTRVFTFQBSBO MBTDPSEJMMFSBT&OFMUFSSJUPSJPOBDJPOBMTF EFTUBDBOUSFTHSBOEFTWBMMFTJOUFSBOEJOPT

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Valle del río Patía en la cordillera Occidental.

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Desarrolla tus competencias Interpreta

1 Lee el texto y marca con X las respuestas correctas. &MSÓP.BHEBMFOBOBDFFOMBMBHVOBEFMB.BHEBMFOB QÈSBNPEFMBT1BQBT FOFM MÓNJUFFOUSFMPTEFQBSUBNFOUPTEF$BVDBZ)VJMB$FSDBBMNVOJDJQJPEF4BO"HVTUÓO TFSFEVDFGPSNBOEPFM&TUSFDIPEFM.BHEBMFOB&TUFFTVOQBJTBKFEFHSBOCFMMF[B OBUVSBMRVFUJFOFBQSPYJNBEBNFOUF NFUSPTEFBODIPZVOBQSPGVOEJEBE FTUJNBEBFOUSFBNFUSPT t De acuerdo con la lectura, el río Magdalena 5JFOFVOBQSPGVOEJEBEEFTDPOPDJEB 3FDPSSFHSBOQBSUFEFMPTEFQBSUBNFOUPTEF$BVDBZ)VJMB 5JFOFVOWBMMFNVZBOHPTUP /BDFFOFMQÈSBNPEFMBT1BQBT t De la lectura se deduce que el valle del río Magdalena es: FYUFOTP NVZBOHPTUP VOBMUJQMBOP QPDPQSPGVOEP

Argumenta

2 Plantea razones que justifiquen las siguientes afirmaciones. t t t t

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3 Observa un mapa físico de Colombia e imagina que vas a realizar un viaje por tierra desde Bogotá-Cundinamarca, hasta el Estrecho del río Magdalena. t {2VÏDPSEJMMFSBTPCTFSWBSÓBTFOFMSFDPSSJEP t /PNCSBUSFTEFMPTSÓPTQSJODJQBMFTRVFWFSÓBTFOUVSFDPSSJEP

Mis compromisos Cuidemos nuestros recursos &O$PMPNCJBFSBFMDVBSUPQBÓTDPONBZPSSJRVF[B IÓESJDB EFM NVOEP EFTQVÏT EF MB 6OJØO 4PWJÏUJDB $BOBEÈ Z #SBTJM 4FJT B×PT EFTQVÏT EFTDFOEJØ BM QVFTUP-PTDJFOUÓmDPTIBODBMDVMBEPRVFDBEBTFJT NFTFTEFTBQBSFDFVOSÓPDPMPNCJBOPQPSDBVTBEFMB EFGPSFTUBDJØO t¿Qué propuestas harías a los habitantes de tu región para ayudar a conservar los ríos?

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2 Unidades planas y sistemas periféricos Me aproximo al conocimiento t-BTMMBOVSBTTPOGPSNBTQMBOBTEFMSFMJFWF RVFTFFODVFOUSBOBFTDBTBBMUVSBTPCSF FMOJWFMEFMNBSIdentificaFOMBJNBHFO FMTJTUFNBNPOUB×PTPZMBMMBOVSB

Las llanuras de Colombia se extienden al oriente, occidente y norte de las cordilleras andinas.

Unidad plana oriental -BVOJEBEQMBOBPSJFOUBMDPSSFTQPOEFBMBTSFHJPOFTEFMB0SJOPRVJBZMB"NB[POJB FOEPOEFTFFODVFOUSBO SFTQFDUJWBNFOUF MPTMMBOPT0SJFOUBMFTZMBTFMWBBNB[ØOJDB

Los llanos Orientales &TUÈEPNJOBEBQPSMBsabana tropical EPOEFQSFEPNJOBOQBTUPT ÈSMFTBJTMBEPT ZTRVFTEFHBMFSÓBRVFBDPNQB×BOMBTEJWFSTBTDPSSJFOUFTEFBHVB&OFMMBTF EFTUBDBOUSFTTVCVOJEBEFT tFM piedemonte llanero.&TMB[POBEFDPOUBDUPFOUSFMBDPSEJMMFSB0SJFOUBMZMB[POB QMBOB"MMÓTFFODVFOUSBODFOUSPTVSCBOPTDPNP7JMMBWJDFODJP "DBDÓBT 4BO.BSUÓO :PQBM 1PSF 5BNFZ4BSBWFOB tMBllanura inundable. &TUÈGPSNBEBQPSMPTEFQBSUBNFOUPTEF"SBVDBZ$BTBOBSF&T VOBFYUFOTB[POBCB×BEBQPSSÓPTRVFEFTFNDBOFOFMSÓP.FUB JOVOEBOEPMB [POBFOUFNQPSBEBEFMMVWJBT tMBaltillanura&TUÈTFQBSBEBEFMBMMBOVSBJOVOEBCMFQPSFMSÓP.FUBZEFEJDBEBB MBHBOBEFSÓBFYUFOTJWB4VTQSJODJQBMFTBTFOUBNJFOUPTVSCBOPTTPO1VFSUP(BJUÈO 1VFSUP$BSSF×PZ0SPDVÏ

La selva amazónica "MOPSPDDJEFOUFTFFODVFOUSBMB4FSSBOÓBEFMB.BDBSFOB VOPEFMPTFDPTJTUFNBTNÈT JNQPSUBOUFTEFMQBÓT"MPSJFOUFFTUÈMB4FSSBOÓBEF$IJSJCJRVFUF VOQFRVF×PDPNQMFKP EFFTUSVDUVSBTSPDPTBTDPOBMUVSBTRVFWBSÓBOFOUSFZNTON-BSFDPSSFOMBSHPT SÓPTRVFWJFSUFOTVTBHVBTFOFM$BRVFUÈ QSJODJQBMBnVFOUFFOFTUFMVHBSEFMSÓP "NB[POBT-BTFMWBFTMBGPSNBDJØOOBUVSBMQSFEPNJOBOUF DPOWFHFUBDJØOEJWFSTBZ FYVCFSBOUF QSPEVDUPEFMBTBMUBTUFNQFSBUVSBTZMBTGSFDVFOUFTQSFDJQJUBDJPOFT

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200 km

RÍO AMAZONAS

t Vertiente del Amazonas&ODPOKVOUP UJFOFLN2ZTFDPOTJEFSBMB NBZPSEFMNVOEP FTEFDJS SFDJCFVO HSBOWPMVNFOEFBHVB4VTSÓPTGPSNBO QBSUFEFMPTTJTUFNBTBDVÈUJDPTQSPQJPT EFMBselva tropical lluviosa QPSMPDVBM DPOTFSWBOVODBVEBMDPOTUBOUF 4POSJDPTFOEJWFSTBTFTQFDJFTEFQFDFT DPNPMBQJSB×B-PTSÓPT1VUVNBZP $BRVFUÈ 7BVQÏT (VBJOÓB "QBQPSJT $BHVÈO 1BSBOÈZ:BSÓTPOMPTNÈT SFQSFTFOUBUJWPTEFFTUBWFSUJFOUF El río Amazonas recorre la frontera colombo-peruana y en el extremo suroriental de nuestro país sirve de frontera entre Colombia, Brasil y Ecuador.

Actividades de comprensión 1 Identifica en el mapa las llanuras y los ríos que conforman la unidad plana oriental. 2 Explica la diferencia entre la vegetación de la Orinoquia y la Amazonia. PROYECTO SÉ

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3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT



Unidad de llanuras costeras "FTUBVOJEBEQFSUFOFDFOMBTMMBOVSBTDPTUFSBTEFM$BSJCFZFM1BDÓmDP TVQFSmDJFT SFMBUJWBNFOUFQMBOBT QSPEVDUPEFMBBDVNVMBDJØOEFNBUFSJBMFTUSBOTQPSUBEPTEFTEFMBT DPSEJMMFSBTQPSMPTSÓPTRVFCVTDBOEFTFNDBSFOFMNBSZRVF BMTBMJSBÏTUF DPOGPSNBO EJGFSFOUFTCSB[PT EFOPNJOBEPTEFMUBT Sta. Catalina 77º

79º 12º 36

Punta Gallinas Bahía Portete Cabo de la Vela

75º

73º

81º 41 13º 23

12º

Serranía Macuira Serranía Jarara

13º 20

81º 23

81º 21

Bocas de Ceniza

Providencia 12º 30

e iqu

ar Ces Río

San Andrés 10º

Punta de San Bernardo Golfo de Morrosquillo

Bzo . de

Isla Fuerte

Cga. de Zapatosa

Lob a

n Jorg

e

inú

Depresión Momposina

VENEZUELA

Cga. Ayapel

R. Sa

8º

Serr anía de

de Abibe Serranía

Río S

Cabo Tiburón

Mo mp ós

Bz o. d e

San Jeró nimo

PANAMÁ

Pta. Arboletes Golfo de Urabá

Sierra Nevada de Santa Marta

lD

81º 41

Cga. Grande de Santa Marta

de

Bahía Galerazamba Isla Tierra Bomba Punta Barú Islas del Rosario Bahía Cartagena Bahía Barbacoas Isla San Bernardo

C.

81º 43

Serranía Cocinas

Bahía Manaure

MAR CARIBE

12º 33

ESCALA: 1: 5 000 000 0

50

100

150 km

n eó oL Rí

79º

77º

75º

73º

Llanura del Caribe &TUBMMBOVSBBMVWJBMUJFOFVOBGVFSUFJOnVFODJB EFMSÓP.BHEBMFOB RVFSFDJCFOVNFSPTPT BnVFOUFT DPNPFM$BVDBZFM4BO+PSHF FOVOB[POBCBKBEFOPNJOBEB%FQSFTJØO .PNQPTJOBMBDVBMFTUÈDPOFDUBEB IÓESJDBNFOUFBOVNFSPTBTDJÏOBHBT &TUFDPNQMFKPEFIVNFEBMFTQFSNJUJØRVF FOFMTJHMP97*TFDPOTUSVZFSBFM$BOBMEFM %JRVF DPNPWÓBEFDPNVOJDBDJØOFOUSF $BSUBHFOBZFMSÓP.BHEBMFOBQBSBGBDJMJUBS TVOBWFHBDJØO&OMBQFOÓOTVMBEFMB(VBKJSB TFMPDBMJ[BVOBMMBOVSBFSPTJPOBEBQPSMB BDDJØOEFMWJFOUP1PTFFQPDBTGVFOUFTEF BHVBZFTDBTBWFHFUBDJØO 40

.BOFKPDPOPDJNJFOUPT

Cartagena de Indias es un importante centro histórico, turístico y económico de Colombia, en la llanura del Caribe. PROYECTO SÉ

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Llanura del Pacífico

8º

ESCALA: 1: 5 000 000 0

50

100

150 km

A R. tra to

4VQBSUFTFQUFOUSJPOBMFTUÈDVCJFSUBQPS UVQJEPTZFTQFTPTTRVFTQSPQJPTEF MBTFMWBUSPQJDBMMMVWJPTB DPOWBSJFEBEEF FTQFDJFTEFnPSBZGBVOB IPZBNFOB[BEBT QPSMBFYQMPUBDJØOZFMDPNFSDJPJMFHBM

8º

Punta Ardita Punta Cruces o Peñita

Golfo de Cupica Bahía Solano 6º

Ensenada de Utría

OCÉANO PACÍFICO

Punta Arusi

audo del B e d nía Serra

&TMB[POBSFMBUJWBNFOUFQMBOBMPDBMJ[BEB BMPFTUFEFMBDPSEJMMFSB0DDJEFOUBM EFTEF FMTVSEFMB4FSSBOÓBEFM#BVEØ IBTUBFMSÓP .BUBKF FOMBGSPOUFSBDPO&DVBEPS

Cabo 77º Tiburón Serranía del Darién

79º

Cabo Corrientes

ó

ud

Ba

uan

o Rí

6º

R. S

an J

81º 36

3º 57

Mono aullador en la selva chocana.

&OMBMMBOVSBEFM1BDÓmDPFMDMJNBFTEFTFMWB USPQJDBMMMVWJPTB DPOUFNQFSBUVSBTRVF TPCSFQBTBOMPT$ZMMVWJBTEVSBOUFUPEP FMB×P

R. C

alim

4º

a

Emb. Emb. Calima Calima ma

4º

Bahía de Buenaventura

Punta Ají

-PTSÓPTRVFSJFHBOFTUBSFHJØOOBDFOFO MBDPSEJMMFSB0DDJEFOUBMZEFTFNDBOFO MBWFSUJFOUFEFM1BDÓmDP&TUPTSÓPTBWBO[BO FOEJSFDDJØOPSJFOUFPDDJEFOUFFOVODPSUP USBZFDUPZFONVDIPTTFDUPSFTTPOMBÞOJDB WÓBEFUSBOTQPSUF

Isla Gorgona

R. San Juan de Micay

Bahía de Timbiquí

Bahía 2º de Tumaco Cabo Manglares

ATÍA RÍO P

2º

R. n Sa

an Ju ira M

R.

4PONVZDBVEBMPTPTQPSFTUBSFO[POBT EFBCVOEBOUFTMMVWJBT&M4BO+VBO 1BUÓB .JSB %BHVB #BVEØ "ODIJDBZÈ .BUBKF TPO BMHVOPTSÓPTEFFTUBWFSUJFOUF

Isla Cacahual

I. Malpelo

79º

77º

Actividades de comprensión 1 En los mapas de las páginas 40 y 41 señala el territorio correspondiente a las llanuras del Caribe y el Pacífico y los ríos que las atraviesan.

2 Escribe tres diferencias entre el aspecto físico de las llanuras del Pacífico y el Caribe. PROYECTO SÉ

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3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT

41

Unidad de sistemas periféricos 4PONBDJ[PTJOEFQFOEJFOUFTEFMHSBOTJTUFNBEFMPT"OEFT DPNPMB4JFSSB/FWBEB EF4BOUB.BSUBZMB4FSSBOÓBTEF-B.BDBSFOBZFM%BSJÏO FOUSFPUSPT t Sierra Nevada de Santa Marta. &TUÈMPDBMJ[BEB BMOPSPSJFOUFEFMEFQBSUBNFOUPEFM.BHEBMFOB DPTUB"UMÈOUJDB 5JFOFBQSPYJNBEBNFOUF LN24VTQSJODJQBMFTBMUVSBTTPOFMQJDP$PMØO NTON ZFMQJDP#PMÓWBS NTON 5JFOF UPEPTMPTQJTPTUÏSNJDPTZFOTVTFTUSJCBDJPOFT QSFTFOUBVOBGPSNBDJØOWFHFUBMEFTFMWB DPO DMJNBTNÈTPNFOPTIÞNFEPT t Serranía de la Macarena. &TUÈVCJDBEBBM TVSPDDJEFOUFEFMEFQBSUBNFOUPEFM.FUB/P TVQFSBMPTNTON4VWBSJFEBEZSJRVF[B EFGBVOBZnPSBMBDPOWJFSUFOFOVOBSFTFSWB CJPMØHJDBEFHSBOJNQPSUBODJB"MMÓOBDFO OVNFSPTPTSÓPTZDB×PT DPNPFM3PKP -FPOB %BOUB $BDIBNB "SFOBT $SJTUBMFTZ(VBZBCFSP

t Serranía del Darién. &TUÈMPDBMJ[BEBFOFM EFQBSUBNFOUPEFM$IPDØZTFUPNBDPNPMÓNJUF OBUVSBMFOUSFOVFTUSPQBÓTZ1BOBNÈ4VQVOUP EFNBZPSBMUJUVEFTFMDFSSP5BDBSDVOB5JFOF WFHFUBDJØOTFMWÈUJDB t Serranías de La Guajira. &TVODPNQMFKPEFWBSJBT TJFSSBTEFFTDBTBBMUJUVE NFOPTEFNTON

MPDBMJ[BEBTBMPDDJEFOUFEFMEFQBSUBNFOUP RVF DPOTUJUVZFOMPTQVOUPTNÈTBMUPTEF-B(VBKJSB &MMBTTPO$PTJOBT +BSBSBZ.BDVJSB t Serranía del Baudó. &TVOTJTUFNBNPOUB×PTP JOEFQFOEJFOUFVCJDBEPBMOPSPDDJEFOUFEFM EFQBSUBNFOUPEF$IPDØ4VQSJODJQBMBMUVSB FTFM"MUPEFM#VFZ N

Serranía de Chiribiquete

Ciencia, Tecnología y Sociedad La primera reserva natural de Colombia -PT FTUVEJPT DJFOUÓmDPT SFBMJ[BEPT FO MB 4FSSBOÓB EF MB.BDBSFOBQFSNJUJFSPODPODMVJSRVFFOWJSUVEEFTV VCJDBDJØO HFPHSÈmDB SFÞOF OVNFSPTBT FTQFDJFT EF nPSB Z GBVOB QSPQJBT EF MB "NB[POJB MB 0SJOPRVJB Z MPT"OEFT1PSMBHSBOEJWFSTJEBEEFTVTFDPTJTUFNBT TFDPOTUJUVZØFOMBQSJNFSBSFTFSWBOBUVSBMOBDJPOBMEF $PMPNCJB FO ZDPNP1BSRVF/BUVSBMFO t¿Qué importancia tiene para los colombianos la Serranía de la Macarena? 42

.BOFKPDPOPDJNJFOUPT

PROYECTO SÉ

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Desarrolla tus competencias Interpreta

1 En un cuadro como éste, compara las regiones que conforman la Unidad plana oriental. Unidad plana oriental

Relieve

Hidrografía

Pisos térmicos

Vegetación

0SJOPRVJB "NB[POJB

Argumenta

2 Une cada afirmación con su correspondiente explicación. t-B"NB[POJBFTUÈDVCJFSUB EFTFMWB

QPSRVF

ÏTUF EFQFOEFEFMBTUFNQPSBEBT EFMMVWJBZEFTFRVÓB

t-BMMBOVSBEFM$BSJCFUJFOF VOB[POBEFTÏSUJDB

QPSRVF

QSFTFOUBFMFWBEBTUFNQFSBUVSBT ZBCVOEBOUFTMMVWJBT

t-PTSÓPTEFMB0SJOPRVJB QSFTFOUBODBNCJPTFOTVDBVEBM

QPSRVF

TV OBDJNJFOUPFTUÈNVZQSØYJNP BMBEFTFNDBEVSB

t-PTSÓPTEFMBMMBOVSBDPTUFSB EFM1BDÓmDPTPODPSUPT

QPSRVF

BM OPSPSJFOUFMBTMMVWJBTTPOFTDBTBT

Aplica

3 Elabora un cuadro con los siguientes aspectos de la unidad del relieve donde vives. Unidad del relieve

Tipo de relieve

Principales ríos

Clima

Vegetación

Actividades económicas

Mis compromisos El uso adecuado del suelo -PT DPMPNCJBOPT VUJMJ[BNPT FM TVFMP EF OVFTUSP UFSSJUPSJP QBSB DPOTUSVJS DJVEBEFT DVMUJWBS EFTBSSPMMBS MBHBOBEFSÓB MBNJOFSÓBZMBJOEVTUSJB-PTSÓPTZMBHVOBT TFVUJMJ[BOQBSBFMBQSPWJTJPOBNJFOUPEFBHVBQPUBCMF MBQFTDB MBPCUFODJØOEFFOFSHÓBZMBOBWFHBDJØO tInvestiga qué uso le dan los habitantes de tu región al suelo y si éste es respetuoso del medio ambiente. Argumenta tus conclusiones en la clase.

PROYECTO SÉ

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3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT

43

3 El estado del tiempo y el clima Me aproximo al conocimiento tObservaMBGPUPHSBGÓB{$ØNPFTFM FTUBEPEFMUJFNQPBUNPTGÏSJDPFO FTUFMVHBS

En las playas de la zona tropical, el tiempo atmosférico se caracteriza por altas temperaturas y cielos despejados.

&TGSFDVFOUFFTDVDIBSFYQSFTJPOFTDPNPw&MDMJNBEFFTUPTEÓBTIBDBNCJBEPNVDIPwP i&TUPTDBNCJPTEFDMJNBBGFDUBOMBTBMVEEFMBTQFSTPOBTw$POFTUBTBmSNBDJPOFT MBT QFSTPOBTIBDFOBMVTJØOBMDMJNB QFSP FOSFBMJEBE BMPRVFRVJFSFOSFGFSJSTFFTBMFTUBEPEFM UJFNQPBUNPTGÏSJDP FTEFDJS VUJMJ[BOMBQBMBCSBDMJNBFSSØOFBNFOUF

¿Qué es el estado del tiempo? &MFTUBEPEFMUJFNQPTFEFmOFDPNPMBTDPOEJDJPOFT RVFQSFTFOUBMBBUNØTGFSBFOVOMVHBSZNPNFOUP EFUFSNJOBEP MPDVBMTJHOJmDBRVFEJDIBTDPOEJDJPOFT QVFEFOWBSJBSSFQFOUJOBNFOUF 1PSFKFNQMP FTQPTJCMFRVFFOFMMVHBSEPOEFWJWFT IBHBNVDIPDBMPSFOMBTIPSBTEFMBNB×BOBZRVF MPTDJFMPTFTUÏOEFTQFKBEPTMVFHP QVFEFPDVSSJSRVF FOIPSBTEFMBUBSEFEFTDJFOEBMBUFNQFSBUVSBZTF QSPEV[DBOGVFSUFTMMVWJBT&OFTUPTDBTPTTFIBCMBEFMBT DPOEJDJPOFTEFMFTUBEPEFMUJFNQPBUNPTGÏSJDPFOMB NB×BOBZFOMBUBSEF -PTNFUFPSØMPHPTIBDFOQSFEJDDJPOFTEFMFTUBEPEFM UJFNQPDPOCBTFFOFMSFHJTUSPZBOÈMJTJTEFEBUPTEF MBTDPOEJDJPOFTRVFQSFTFOUBMBBUNØTGFSBFODVBOUPB UFNQFSBUVSB IVNFEBE WJFOUPTZOVTJEBE"VORVF FTUBTNFEJDJPOFTTFIBDFODPOFRVJQPTDBEBWF[NÈT TPmTUJDBEPT MPTQSPOØTUJDPTOPTPOTJFNQSFBDFSUBEPT EBEBTMBTWBSJBCMFTDPOEJDJPOFTEFMBBUNØTGFSB 44

.BOFKPDPOPDJNJFOUPT

La tierra fría se caracteriza por las bajas temperaturas y frecuentes precipitaciones. PROYECTO SÉ

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¿Qué es el clima? &MDMJNBFTVODPODFQUPRVFTFPCUJFOFBMFTUVEJBSMBTDPOEJDJPOFTEFMUJFNQP BUNPTGÏSJDPQSFEPNJOBOUFTFOVOBSFHJØOEVSBOUFVOQFSJPEPMBSHP QPSMPHFOFSBM TVQFSJPSBB×PT&TUPTFTUVEJPTIBOQFSNJUJEPBMPTDMJNBUØMPHPTEFmOJSEJGFSFOUFT UJQPTEFDMJNBDPNP.POUB×BUSPQJDBM .FEJUFSSÈOFP $POUJOFOUBM 1PMBS FOUSFNVDIPT PUSPT &MDMJNBTFEFmOFDPNPFMQSPNFEJPEFMPTFTUBEPTEFMUJFNQPBUNPTGÏSJDP &TUPRVJFSFEFDJSRVFQBSBEFmOJSFMDMJNBFTOFDFTBSJPSFHJTUSBSMPTEBUPTEFMBT DPOEJDJPOFTBUNPTGÏSJDBTZPCUFOFSQSPNFEJPTEJBSJPT NFOTVBMFTZBOVBMFT&MBOÈMJTJT EFMPTSFHJTUSPTZQSPNFEJPTQFSNJUFFTUBCMFDFSFMUJQPDMJNBEFVOMVHBS &YJTUFOFMFNFOUPTZGBDUPSFTEFMDMJNB-PTFMFNFOUPTTPOGFOØNFOPTNFUFPSPMØHJDPT DPNPUFNQFSBUVSB QSFTJØOBUNPTGÏSJDB WJFOUP IVNFEBE ZMPTGBDUPSFTTPO GFOØNFOPTRVFNPEJmDBOMBTDPOEJDJPOFTEFMPTFMFNFOUPTDPNPMBMBUJUVE MBBMUJUVEZ MBTNBTBTEFBHVB

Elementos del clima tTemperatura.(SBEPEFDBMPSEFMBJSF4FNJEFFO HSBEPT$FMTJVT $

DPOVOUFSNØNFUSPEFBNCJFOUF tPresión atmosférica.1FTPEFMBDPMVNOBEFBJSFFOVO TJUJPEBEP4FNJEFFONJMJCBSFTDPOVOCBSØNFUSP tViento."JSFFONPWJNJFOUP4VWFMPDJEBETFNJEFDPO FMBOFNØNFUSPZTVEJSFDDJØODPOMBWFMFUB tNubosidad.$BOUJEBEEFOVCFTQSFTFOUFTFOMB BUNØTGFSBFOVONPNFOUPEBEP4FHÞOÏTUB FMDJFMP QVFEFFTUBSEFTQFKBEP QBSDJBMNFOUFDVCJFSUPP UPUBMNFOUFDVCJFSUP tPrecipitación.$BOUJEBEEFBHVBRVFDBFBMB TVQFSmDJFUFSSFTUSFFOFTUBEPMÓRVJEPPTØMJEP HSBOJ[P OJFWF 4FNJEFFONJMÓNFUSPTDPOVOQMVWJØNFUSP tRadiación solar.$BOUJEBEEFFOFSHÓBTPMBSRVFMMFHB BMBTVQFSmDJFUFSSFTUSF4FNJEFDPOVOIFMJØHSBGP tEvaporación.$BOUJEBEEFBHVBDPOWFSUJEBFOWBQPS QPSMBSBEJBDJØOTPMBS4FNJEFDPOVOFWBQPSÓNFUSP tHumedad.$BOUJEBEEFWBQPSEFBHVBRVFDPOUJFOF MBBUNØTGFSB4FNJEFDPOVOIJHSØNFUSP

Las nubes se producen por la evaporación del agua, que a su vez es el resultado de elevadas temperaturas en lugares donde hay mares, ríos o lagunas.

Actividades de comprensión 1 Observa las condiciones de la atmósfera de este momento y describe las características de la temperatura, las precipitaciones y el viento.

2 Explica qué es el estado del tiempo atmosférico y qué es el clima. PROYECTO SÉ

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3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT



Factores del clima Los elementos del clima son modificados por varios factores. • La latitud es la distancia que hay desde cualquier punto de la Tierra a la línea del ecuador. Determina la presencia de diferentes tipos de clima. En latitudes bajas, el clima es cálido, en las zonas de latitud media se presentan las estaciones y en las zonas de latitud alta, las temperaturas son bajas durante todo el año. • La altitud es la distancia en metros en relación con el nivel del mar. A medida que ésta aumenta o disminuye, el clima se modifica. • Las corrientes marinas circulan por los océanos y remueven aguas frías y cálidas por obra de los vientos, la rotación de la Tierra y la presencia de continentes. • Las corrientes cálidas se desplazan del ecuador hacia los polos elevando la temperatura y la humedad de los lugares que reciben su influencia. Por su parte, las corrientes frías circulan desde los polos hacia el ecuador produciendo bajas temperaturas por donde pasan y hacen que esos lugares sean más secos.

lá

de

o olf

los Sargazos

l

Ca

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Caribe C . d e l C a r i b e OCÉANO

o iw

Mar de China

C.

OCÉANO PACÍFICO

Japón

C

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Ku

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Mar de Filipinas

o

OCÉANO PACÍFICO

C. Ecuatorial del Pacífico

Mar de

Mar de

Coral ta l

Timor

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Contracorriente Ecuatorial

OCÉANO ÍNDICO

C.

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Meridional

C . E c u a to r i a l d e l S u r

de

C . de Humboldt

Trópico de Capricornio

Mar Arábigo C.

ATLÁNTICO

Contracorriente Ecuatorial

Mar del

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Ecuador

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Mar C . Ec ua t o r i a l d e l Pa c í f i co

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Trópico de Cáncer

Negro

Mar Me dite r

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lG de C. Mar de

Bering

C . Aust r a l i a n a O r i en

OCÉANO PACÍFICO

Mar de

Mar

Cantábrico

ria

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Mar

na

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Báltico

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del Norte

ia

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C. Australiana Occidental

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Labrador

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Mar del

d e Ca l i f o

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C.

Mar

nz

Bering

Mar

Oy

nt

r

Mar de

Corrientes cálidas. Nacen en la zona cálida y están provocadas por los vientos alisios. El agua se desplaza hacia el oeste, hasta que la presencia de un continente le hace girar en dirección contraria. Mar de

Noruega

At

de

de

Mar de Siberia Oriental

Barents

C.

oen do

C.

N

ra

Círculo Polar Ártico

Laptev

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Mar de

te o rMar de

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Mar de

Groenlandia

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La

l

Beaufort

de

Chukots

C.

Mar de

land

ia

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO Mar de

Mar de

Tasmania

Corrientes frías. Nacen en las zonas polares y se dirigen hacia los trópicos enfriando a su paso las costas que bañan. Círculo Polar Antártico

C . del Cabo de Hornos

los

Vien

l O e s te ( A n tá r ti ca ) tos de 0

OCÉANO GLACIAL ANTÁRTICO

Mar de Bellingshausen

e C. d

Mar de Weddell

2000

4000 km

Corrientes marinas Frías Cálidas

Ciencia, Tecnología y Sociedad El clima y la producción de café El café es el principal producto de exportación de Colombia. Su cultivo requiere condiciones específicas de temperatura, humedad atmosférica, brillo solar y altura sobre el nivel del mar. Las zonas cafeteras de nuestro país se localizan entre los 1 200 y 1 800 m de altura, en el piso bioclimático templado de las tres cordilleras y en la Sierra Nevada de Santa Marta. • Amplía tus conocimientos en www.e-sm.net/5cs08

46

Manejo conocimientos PROYECTO SÉ

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Desarrolla tus competencias Interpreta

1 Escribe al frente de cada afirmación el elemento o el factor del clima al que hace referencia. t&O#PHPUÈFTUÈMMPWJFOEPUPSSFODJBMNFOUF t-B"NB[POJBFTUSPQJDBMQPSTVDFSDBOÓBBMB MÓOFBFDVBUPSJBM t&O$BSUBHFOBDPSSFOBEJBSJPGVFSUFTWJFOUPT t&OFMQÈSBNPEF4VNQB[FMBJSFDPOUJFOF HSBODBOUJEBEEFWBQPSEFBHVB t&OMBDJVEBEEF)POEBIBDFNVDIPDBMPS UPEPFMEÓB

Argumenta

2 Escribe si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica tus respuestas. t &MDMJNBEFVOMVHBSQVFEFDBNCJBSEFVOEÓBBPUSP F

V

F

V

F

V

F

V

t &MUJFNQPBUNPTGÏSJDPTØMPDBNCJBEFTQVÏTEFWBSJPTB×PT t -PTJOGPSNFTNFUFPSPMØHJDPTQSFEJDFOMBTDPOEJDJPOFTEFMUJFNQPBUNPTGÏSJDP t -BIVNFEBEEFVOMVHBSQVFEFWBSJBSQPSMBBDDJØOEFMWJFOUP

Aplica

3 Identifica las zonas climáticas donde habitan el oso polar, el delfín rosado, el pingüino y consulta cómo han logrado adaptarse a las condiciones del clima.

Mis compromisos Cambio climático &M DBNCJP DMJNÈUJDP FT VO GFOØNFOP RVF BGFDUB B BNQMJBT QPCMBDJPOFT EFM QMBOFUB EFCJEP B JOUFOTBT PMBTEFDBMPS EFGSÓP EFMBSHBTUFNQPSBEBTEFTFRVÓB PEFQSFDJQJUBDJPOFT tConsulta sobre los efectos del cambio climático y plantea alternativas para cuidar tu entorno y hacer frente a los peligros que lo amenazan.

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3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT



4 El clima en Colombia Me aproximo al conocimiento tObservaMBGPUPHSBGÓB{$ØNPTFSÈ FMDMJNBEFFTUFMVHBS

En Colombia la altitud determina las condiciones del clima.

Pisos bioclimáticos $PMPNCJBFTUÈVCJDBEBFOMB[POBJOUFSUSPQJDBMPEFMBUJUVEFTCBKBT1PSFTUBSB[ØO SFDJCF MPTSBZPTEFM4PMEFNBOFSBEJSFDUBEVSBOUFUPEPFMB×P&ODPOTFDVFODJB FMDMJNBEFUPEP FMUFSSJUPSJPEFCFSÓBTFSDBMJFOUF4JOFNCBSHP MBBMUJUVEFTFMQSJODJQBMGBDUPSRVFNPEJmDBFM DMJNBQPSRVFEBMVHBSBMPTQJTPTUÏSNJDPTPCJPDMJNÈUJDPT $BEBQJTPCJPDMJNÈUJDPUJFOFDPOEJDJPOFTQBSUJDVMBSFT EFUFNQFSBUVSBZIVNFEBERVFEBOMVHBSBUJQPT QBSUJDVMBSFTEFnPSBZGBVOB &OMBT[POBTVCJDBEBTFOUSFMPTZNTON FMDMJNBDPSSFTQPOEFBMQJTPCJPDMJNÈUJDP DÈMJEP NJFOUSBTRVFFOMBT[POBT NPOUB×PTBTMBUFNQFSBUVSBEJTNJOVZF VOHSBEPDFOUÓHSBEPQPSDBEB NEFBTDFOTP EBOEPMVHBSBMPT QJTPTCJPDMJNÈUJDPTUFNQMBEP GSÓP QÈSBNPZHMBDJBS

Piso bioclimático glaciarBNTON ZNÈT5FNQFSBUVSB NFEJB¡$PNFOPT Piso bioclimático páramo EF BNTON 5FNQFSBUVSBNFEJB ¡$PNFOPT Piso bioclimático frío EFB NTON5FNQFSBUVSB NFEJBB¡$ Piso bioclimático templado EF BNTON 5FNQFSBUVSBNFEJB B¡$

Piso bioclimático cálido EFB NTON5FNQFSBUVSB NFEJB¡$



.BOFKPDPOPDJNJFOUPT

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Mapa del clima en Colombia 12º

TIPOS CLIMÁTICOS DE COLOMBIA Ecuador climático.

Mar Caribe

11º

Clima tropical lluvioso. P Providencia Isla Sann Ándres

Af

Selva ecuatorial. Lluvias todo el año.

Am

Tropical húmedo, con periodos menos lluviosos.

Aw

Sabana tropical, periódicamente húmedo.

10º

Clima seco.

9º

Bs

Clima de desierto. Vegetación xerófila.

Bw

Clima de estepa.

Clima de montaña tropical. Pisos térmicos.

8º

H

Húmedo de tierras templadas. Temperatura entre 12 C y 24 C.

H

Tropical de tierra fria. Temperatura entre 12 C y 18 C.

H

Alta montaña tropical. Páramo. Temperatura inferior a 10 C.

7º

Piso nival. Nieves de los 4 700m de altura. 6º

VENEZUELA

Océano Pacífico

N O

E

5º

S 4º

Isla Gorgona Isla Malpelo

3º

Bogotá 2º

BRASIL 1º

0º

1º

ECUADOR 2º

3º

4º

PERÚ 5º

78º

77º

76º

75º

74º

73º

72º

71º

70º

69º

68º

67º

66º

65º

64º

Actividades de comprensión 1 Explica por qué la altitud es el principal factor que condiciona el clima en Colombia. 2 Identifica en el mapa los tipos de clima que hay en Colombia. PROYECTO SÉ

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3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT



El clima de la región Andina &OMBSFHJØO"OEJOBFMDMJNBFTEFNPOUB×BUSPQJDBM5BMDMJNBPCFEFDFBMBBMUVSBZ MBTDPOEJDJPOFTEFUFNQFSBUVSBZIVNFEBE4FSFDPOPDFOFMQJTPIÞNFEPEFUJFSSBT UFNQMBEBT FMUSPQJDBMEFUJFSSBGSÓB FMEFBMUBNPOUB×BUSPQJDBMZFMQJTPOJWBM &OMPTWBMMFTJOUFSBOEJOPTQSFEPNJOBFMDMJNBUSPQJDBMMMVWJPTPDPOUFNQFSBUVSBTRVF WBSÓBOTFHÞOMBBMUVSBZVOSÏHJNFOEFMMVWJBTEJWFSTPQVFTFOBMHVOBT[POBTMMVFWF EVSBOUFUPEPFMB×PZFOPUSBTBMUFSOBOÏQPDBTEFMMVWJBTZEFTFRVÓB &OBMHVOPTWBMMFTIBZTFMWBTFDVBUPSJBMFTDPOBCVOEBOUFTMMVWJBT

El clima de la unidad plana oriental &OMBVOJEBEQMBOBPSJFOUBMQSFEPNJOBFMDMJNB USPQJDBMMMVWJPTP 6OBBNQMJB[POBEFMB0SJOPRVJBUJFOFDMJNB EFTBCBOBUSPQJDBMFOFMRVFBMUFSOBOQFSJPEPT IÞNFEPTZTFDPTFOTVQBSUFDFOUSBM FMDMJNB FTEFFTUFQBZMBTQSFDJQJUBDJPOFT FTDBTBT &OMB"NB[POJB FMDMJNBFTEFTFMWBUSPQJDBM DPOFMFWBEBTUFNQFSBUVSBTZQSFDJQJUBDJPOFT

En las selvas de Colombia las precipitaciones son elevadas todo el año.

El clima de las llanuras costeras &OFMDFOUSPEFMBMMBOVSBEFM$BSJCF QSFEPNJOBFMDMJNBEFTBCBOBUSPQJDBM FOMB 4JFSSB/FWBEBEF4BOUB.BSUB FTUÈOUPEPT MPTQJTPTCJPDMJNÈUJDPT FOMBQFOÓOTVMBEFMB (VBKJSBFMDMJNBFTTFDP EFEFTJFSUP ZFOFM PDDJEFOUF FTEFTFMWBUSPQJDBMMMVWJPTB &OMBMMBOVSBEFM1BDÓmDP FMDMJNBFTEF TFMWBUSPQJDBMDPOFMFWBEBTUFNQFSBUVSBTZ BCVOEBOUFTMMVWJBT

En la península de la Guajira las temperaturas son elevadas y las precipitaciones escasas.

Ciencia, Tecnología y Sociedad La clasificación de los climas &M DMJNBUØMPHP Z UÈOJDP BMFNÈO 7MBEJNJS ,ÚQQFO GVFFMQSJNFSDJFOUÓmDPRVFSFBMJ[ØVOBDMBTJmDBDJØOEF MPT DMJNBT EFM NVOEP B DPNJFO[PT EFM TJHMP QBTBEP 1PTUFSJPSNFOUF PUSPT DJFOUÓmDPT MF IBO IFDIP BKVTUFT DPOCBTFFOFTUVEJPTNÈTDPNQMFUPTZDPONFEJDJPOFT NÈTQSFDJTBT&OMBBDUVBMJEBE FMDBNCJPDMJNÈUJDPIB MMFWBEPBMPTDJFOUÓmDPTBDPOTJEFSBSMBQPTJCJMJEBEEF SFQMBOUFBSFTUBDMBTJmDBDJØO t¿Qué importancia tiene para las personas conocer el clima del lugar donde viven?

.BOFKPDPOPDJNJFOUPT

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Desarrolla tus competencias Interpreta

1 Completa las siguientes afirmaciones con los conceptos climáticos correspondientes. t -PT TPOGSBOKBTVCJDBEBTBEFUFSNJOBEBTBMUVSBTTPCSF FMOJWFMEFMNBS RVFUJFOFODPOEJDJPOFTEFUFNQFSBUVSBZIVNFEBEQBSUJDVMBSFT t $PMPNCJBFTUÈVCJDBEBFOMB[POBJOUFSUSPQJDBM QPSMPRVFEFCFSÓBUFOFSBMUBT UFNQFSBUVSBTEVSBOUFUPEPFMB×PTJOFNCBSHPMB FTFMQSJODJQBM GBDUPSRVFNPEJmDBFTUBTDPOEJDJPOFTDMJNÈUJDBT t &MDMJNBEFMBSFHJØO"OEJOBEF$PMPNCJBTFEFOPNJOB t &MQJTPCJPDMJNÈUJDP FTUÈODVCJFSUPTEFOJFWF



TFDBSBDUFSJ[BQPSRVFTVTTVFMPT

Argumenta

2 Observa la fotografía y explica las características del clima de esta zona.

Aplica

3 Observa el mapa del clima de Colombia de la página 49 e imagina que debes desplazarte, por vía terrestre, desde Arauca hasta el Chocó. Nombra los tipos de clima que encuentras en el trayecto y menciona sus características.

Mis compromisos Solidaridad ciudadana &O NVDIPT MVHBSFT EF $PMPNCJB MBT GSFDVFOUFT F JOUFOTBT QSFDJQJUBDJPOFT PDBTJPOBO JOVOEBDJPOFT BWBMBODIBT EFTMJ[BNJFOUPT UBQPOBNJFOUPT EF MBT DBSSFUFSBTZFTDBTFTEFBMJNFOUPT%VSBOUFFTUBTDSJTJT IVNBOJUBSJBTTFBQFMBBMBTPMJEBSJEBEDJVEBEBOBQBSB TPDPSSFSBDJFOUPTEFQFSTPOBTEBNOJmDBEBT tComenta con tu familia, cómo pueden ayudar a las víctimas de estas catástrofes.

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3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT



Trabajo como científico de la sociedad ¿Cómo interpretar un climadiagrama? Aproxímate al problema -PTOJ×PTEFRVJOUPHSBEPJSÈOEFFYDVSTJØO BVOMVHBSEF$PMPNCJB QFSPBOUFTEFCFO QSFQBSBSVOJOGPSNFEFMDMJNBEFMMVHBSRVF WJTJUBSÈO{$ØNPQVFEFOIBDFSTVUBSFB

Recuerda 6ODMJNBEJBHSBNBPDMJNPHSBNBFTVOHSÈmDPRVFSFQSFTFOUBMPTQSPNFEJPT NFOTVBMFTEFUFNQFSBUVSBZQSFDJQJUBDJPOFTEFVOMVHBS4VJOUFSQSFUBDJØOQFSNJUF SFDPOPDFSJOGPSNBDJØODPNPMPTNFTFTDPOUFNQFSBUVSBTNÈTBMUBTPNÈTCBKBT P MPTNFTFTDPONBZPSPNFOPSDBOUJEBEEFQSFDJQJUBDJPOFT 6ODMJNBEJBHSBNBDPOTUBEFMPTFMFNFOUPTRVFQVFEFTBQSFDJBSFOMBHSÈmDB 6OFKFWFSUJDBMJ[RVJFSEP FOFMRVFTFSFHJTUSBO MPTQSPNFEJPTEFMBT QSFDJQJUBDJPOFTNFOTVBMFT

900

90

600

60

300

30

Temperatura ( ºC )

Precipitación ( m m )

Quibdo-Chocó 6OFKFWFSUJDBM EFSFDIP FOFM RVFTFSFHJTUSBO MBTUFNQFSBUVSBT NFEJBT NFOTVBMFTZFO PDBTJPOFTMBT UFNQFSBUVSBT NÈYJNBTZMBT NÓOJNBT

0

0 E

F

M

A

Precipitación

M

J

J

A

T med.

S

O N

T max.

D T max.

6OFKFIPSJ[POUBMFOFMRVF TFTJUÞBOMPTNFTFTEFMB×P

$PNPQVFEFTPCTFSWBS FOVODMJNBEJBHSBNBMPTEBUPTTFSFQSFTFOUBONFTB NFT MPTQSPNFEJPTEFQSFDJQJUBDJPOFTTFJOEJDBODPOCBSSBTEFDPMPSB[VMZMB UFNQFSBUVSBDPOMÓOFBTIPSJ[POUBMFT

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"NQMÓBUVTDPOPDJNJFOUPTFO www.e-sm.net/5cs09

Sigue el procedimiento Climadiagrama de Neiva

900

90

600

60

300

30

Temperatura ( ºC )

tPrimero. &TOFDFTBSJPPCUFOFS EFVOB GVFOUFDPOmBCMFDPNPFM*OTUJUVUPEF )JESPMPHÓB .FUFPSPMPHÓBZ&TUVEJPT "NCJFOUBMFTEF$PMPNCJB *%&".

MPTWBMPSFTPEBUPTNFOTVBMFTEF UFNQFSBUVSBZQSFDJQJUBDJØOEFM MVHBS²TUPTTFQVFEFODPOTVMUBSFO MBQÈHJOBEFM*%&". IUUQXXX TJBDHPWDPDBUFHPSJB4VCQPSUBM@ $MJNB@"JSFBTQYW

Precipitación ( m m )

1BSBHSBmDBSVODMJNBEJBHSBNBTJHVFFTUPTQBTPT

0

0 E

F

M

A

M

J

J

A

S

O N

D

tSegundo. 5SB[BFMFKFIPSJ[POUBMZMPTFKFTWFSUJDBMFTDPOMBJOEJDBDJØOEFMBWBSJBCMF RVFSFQSFTFOUBDBEBVOPNFTFTEFMB×P UFNQFSBUVSBZQSFDJQJUBDJØO tTercero.&OFMFKFEFMBJ[RVJFSEB TF×BMBFODBEBNFTMPTEBUPTDPSSFTQPOEJFOUFTB MBTQSFDJQJUBDJPOFTZUSB[BMBTCBSSBT tCuarto.&OFMFKFJ[RVJFSEP TF×BMBFODBEBNFTMPTEBUPTEFUFNQFSBUVSBZMVFHP VOFMPTQVOUPTDPOVOBMÓOFBQBSBRVFFMSFTVMUBEPTFBVOBDVSWBEFUFNQFSBUVSBT -PTTJHVJFOUFTEBUPTDPSSFTQPOEFOBMBTUFNQFSBUVSBTZQSFDJQJUBDJPOFTNFEJBT BOVBMFTSFHJTUSBEBTFOMBDJVEBEEF/FJWB Medidas Anuales

ENE

'&# MAR "#3 .": +6/

Precipitaciones (mm)

110



124





Temperatura ( (ºC))











+6-

"(0

4&1

0$5 /07

%*$



44

30



212



142















tQuinto.1BSBJOUFSQSFUBSZBOBMJ[BSMBJOGPSNBDJØOEFMDMJNBEJBHSBNBEF/FJWB SFTVFMWFMBTTJHVJFOUFTQSFHVOUBT – {&ORVÏNFTFTTFQSFTFOUBOMBTUFNQFSBUVSBTNÈTBMUBT – {&ORVÏNFTFTTFQSFTFOUBOMBTUFNQFSBUVSBTNÈTCBKBT – {$VÈMFTTPOMPTNFTFTNÈTMMVWJPTPT – {$VÈMFTTPOMPTNFTFTNÈTTFDPT – 4JGVFSBTEFQBTFPB/FJWB {FORVÏNFTJSÓBT {1PSRVÏ

Socializa $PNQBSBUVUSBCBKPDPOEPTDPNQB×FSPT7FSJmRVFOMPTBDJFSUPTZDPSSJKBOMPTEFTBDJFSUPT PROYECTO SÉ

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3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT



Aprender a aprender Geografía fisica de Colombia



6OJEBEFTEFMSFMJFWF .POUB×BTBOEJOBT



$MJNB



.POUB×BUSPQJDBM

7BMMFTJOUFSBOEJOPT 0SJOPRVJB 1MBOBPSJFOUBM

4BCBOB5SPQJDBM



"NB[POJB



4FMWBUSPQJDBM

-MBOVSBTDPTUFSBT

$BSJCF



4BCBOBUSPQJDBM EFTJFSUP



1BDÓmDB



4FMWBUSPQJDBM





4JFSSB/FWBEBEF4BOUB.BSUB

4JTUFNBTQFSJGÏSJDPT



4FSSBOÓBEFMB.BDBSFOB



4FSSBOÓBEFM#BVEØ



.POUB×BUSPQJDBM

En resumen 1 Lee un mapa físico de Colombia y completa la información del siguiente cuadro. Ciudades

Unidad del relieve

Piso térmico

Ríos cercanos

#PHPUÈ 7JMMBWJDFODJP .POUFSÓB

2 Une con líneas cada concepto con su significado. ;POBTDMJNÈUJDBT

&TUBEPEFMBBUNPTGFSBFOVOMVHBSZNPNFOUP EFUFSNJOBEP

5JFNQPBUNPTGÏSJDP

1SPNFEJPEFMPTFTUBEPTEFMUJFNQPFOVOB[POB EFUFSNJOBEBZFOVOQFSJPEPMBSHPEFUJFNQP

1JTPTCJPDMJNÈUJDPT PUÏSNJDPT $MJNB

&YUFOTBTÈSFBTEFMQMBOFUBRVFQPSTVMBUJUVE DPNQBSUFODBSBDUFSÓTUJDBTDMJNÈUJDBTTJNJMBSFT 'SBOKBTEFMSFMJFWFNPOUB×PTPEFMB[POBJOUFSUSPQJDBM DPODBSBDUFSÓTUJDBTTJNJMBSFTEFUFNQFSBUVSB IVNFEBE GBVOBZnPSB PROYECTO SÉ

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Competencias ciudadanas

Hago compromisos

Las prioridades de Manuel ".BOVFMMFFODBOUBFTDVDIBSSPDLUPEP FMEÓB NFNPSJ[BNVDIBTDBODJPOFTZTF SFÞOFBEJBSJPDPOVOHSVQPEFBNJHPTRVF DPNQBSUFOFMNJTNPJOUFSÏT&TUFHVTUPQPSMB NÞTJDBMPIBMMFWBEPBEFTDVJEBSTVTEFCFSFT BDBEÏNJDPTZTFIBDPOWFSUJEPFOVONPUJWP EFDPOnJDUPQFSNBOFOUFDPOTVTQBESFT 1BSBSFTPMWFSFMQSPCMFNB .BOVFMBDPSEØ DPOTVTQBESFTMPTDPNQSPNJTPTTJHVJFOUFT t&TDVDIBSNÞTJDBFOFMDPMFHJPUBOTPMPBMB IPSBEFMEFTDBOTP t)BDFSUBSFBTZFTUVEJBSTJONÞTJDB t3FVOJSTFDPOTVTBNJHPTVOBWF[QPSTFNBOB "UPEPTOPTHVTUBSFBMJ[BSVOBTBDUJWJEBEFTNÈTRVFPUSBTTJOFNCBSHP EFCFNPTFWBMVBSDVÈMFTOPT BQPSUBONBZPSFTCFOFmDJPTZEBSMFTMBEFCJEBQSJPSJEBE&TUPUBNCJÏOQFSNJUFDVNQMJSMPTDPNQSPNJTPT RVFBTVNJNPT

t Organiza del más al menos importante los compromisos que debe cumplir Manuel.

"NQMÓBUVTDPOPDJNJFOUPTFOwww.e-sm.net/5cs10

Cumplo mi compromisos

Formación en valores t Marca con una X la frecuencia con que actúas en cada caso. Comenta en grupo tus respuestas. Actitudes

Siempre

A veces

Nunca

#VTDPTPMVDJPOFTBMPTDPOnJDUPT $VNQMPMPTDPNQSPNJTPTBERVJSJEPT &OGSFOUPMPTQSPCMFNBT %FKPRVFPUSPTTPMVDJPOFONJTQSPCMFNBT %JBMPHPDPONJGBNJMJBBDFSDBEFNJTQSPCMFNBT PROYECTO SÉ

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$POWJWFODJBZQB[



Competencias de manejo de información Matices de altitud y profundidad en un mapa -PTNBQBTGÓTJDPTQSFTFOUBOUPOPTEFDPMPSFTRVFEFmOFOVOSBOHPEFBMUJUVE 0CTFSWBFMFKFNQMP Altura en metros sobre el nivel del mar (msnm)

Profundidad en metros

5 000

0

4 000

⫺200

3 000

⫺1 000

2 000 1 000 500

⫺2 000 ⫺3 000

200

⫺4 000

100

⫺5 000

0

⫺6 000

1PSFKFNQMP UPEBTMBTTVQFSmDJFTEFDPMPSWFSEFEFMNBQBQPTFFOBMUVSBTFOUSF ZNFUSPTTPCSFFMOJWFMEFMNBS NTON

Las escalas de altitud y profundidad $BEBVOPEFMPTUPOPTDPSSFTQPOEFBVOBGSBOKBEFBMUJUVEZQSPGVOEJEBE

Altura 4 000 3 000 2 000 1 000

Nivel del mar

0

1 000 2 000 3 000 4 000

Profundidad



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"NQMÓBUVTDPOPDJNJFOUPTFOwww.e-sm.net/5cs11

Lleva a la práctica

1

Busca en tu atlas un mapa físico de Colombia, obsérvalo detalladamente y responde:

2

Colorea las diferentes franjas de la Sierra Nevada de Santa según los matices de altitud y profundidad del cuadro de convenciones.

t "TJNQMFWJTUB {DVÈMFTFMDPMPSRVFQSFEPNJOBFOFMNBQB t ¿2VÏQVFEFTDPODMVJSEFMSFMJFWF

SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA

Riohacha

Santa Marta

500

2 000

1 000

3 000 4 000 5 000 Alturas en metros 5 000 4 000 - 5 000 3 000 - 4 000 2 000 - 3 000 1 000 - 2 000 500 - 1 000 500

3

valledupar

Busca en tu atlas un mapa físico de Colombia con sus principales ciudades. Escribe en el cuadro la franja altitudinal en que se localiza y aplica el color del caso. Ciudad Bogotá

Altitud en msnm

Color

&OUSFZ

Medellín Neiva Cartagena Ibagué Bucaramanga Leticia Pasto Quibdó

Socializa $PNFOUBFOMBDMBTFMPTSFTVMUBEPTEFUVUSBCBKPZDPSSJHFMPTEFTBDJFSUPT PROYECTO SÉ

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