Examen Del Modulo (autoguardado) 2t2w11

PSICOLOGIA DEL NIÑO Y EDUCACION SENSORIAL 1. Comente la evolución de la enseñanza preescolar. Las escuelas de párvulos nacieron con fines puramente asistenciales y su evolución ha sido lenta, hasta llegar a los jardines educativos actuales. En general su evolución histórica puede circunscribirse a las siguientes etapas; cada una de ellas con características muy definidas. Etapa asistencial. Las primeras escuelas florecieron en la segunda mitad del siglo XVlll, en general se conocían con los nombres de ¨ casas – asilos¨ o ¨ salas guardianas¨, estuvieron destinadas desde el principio a recoger a los niños de las familias humildes, cuyos padres trabajaban en los centros industriales. En 1771, Oberlin fundo una serie de escuelas en la localidad pobre de los vosgos ses, en el que enseñaba a los niños el arte textil. En 1837, Federico Froebel abrió su primer kindergarten, o jardín de infancia, a partir de ese momento comienza una verdadera revolución metodológica que persigue fines educativos. Y por otro lado el esplender de los jardines de la infancia continúo en los albores del siglo XX y se puede decirse que su impulso educativo se ha prolongado. Epoca actual. en la actualidad , se trabaja intensamente en la organización y planificación preescolar y se colabora con la O.M.E.P. a través de un comité nacional integrado por especialistas en este sector. 2. Señale las cualidades de la educación infantil en los albores de nuevo milenio.

3. Defina el concepto de educación preescolar. Es el conjunto de acciones que ejerce el adulto para contribuir positivamente al desarrollo del niño, creando las condiciones necesarias para su bienestar y para sus potencialidades puedan transformarse mediante la interacción con el ambiente hasta alcanzar su independencia y una identidad propia de lo que le va permitir: asociarse, aportar, recibir y cambiar su medio natural y social. En general se considera edad preescolar entre los 2 y 6 años .Por consiguiente, se puede afirmar, que la educación preescolar consiste en la acción educativa sistemática sobre el niño de 2 a 6 años. 4. mencione las características y objetivos de la educación preescolar. El principal objetivo de la educación inicial preescolar es propiciar el desarrollo integral y armonioso de las capacidades afectivo – social, física y cognoscitiva del niño atendiendo a las características propias de su edad y a su entorno social. Con la aplicación de dicho objetivo se logra que el niño: Adquiera autonomía e identidad personal. Se relacionan con la naturaleza, a fin de que se prepare para cuidar las manifestaciones de la vida. Desarrolle mediante el lenguaje formas de expresión creativas de su pensamiento y de su cuerpo. Adquiera conciencia de que se vive en sociedad, por medio del trabajo en grupo y la cooperación con niños y adultos.

Se acerque sensiblemente al arte y la cultura y se exprese en estos campos por medio de diversos materiales y técnicas. Otro objetivo ha de consistir en favorecer la adaptación del sujeto al medio natural y social, corrigiendo las tendencias egocéntricas del niño desarrollando en el hábitos de cooperación, solidaridad. Es de vital importancia la formación de hábitos y actitudes por medio del juego y el trabajo lo cual faciliten mejor su desenvolvimiento y adaptación al medio. 5. Detalle la necesidad de la educación inicial. Se pueden destacar las siguientes necesidades: Razones sociales. En un gran número de casos, la familia tiene hoy cada vez menos posibilidades para atender adecuadamente a la formación de los hijos, las mediocres condiciones físicas, culturales y morales, la incorporación de la mujer a la vida profesional, son factores que exigen centros que acojan desde los más pequeños, y a los niños para que refuercen y perfeccionen en cierta medida la función familiar. Razones psicológicas. Rezzano aboga que se debe crear escuelas que sean verdaderos viveros de virtudes y equilibrio personal. Razones pedagógicas. (UNESCO. B.I.E) afirmo la necesidad de asegurar al niño, desde sus primeros años, una educación que estimule su desarrollo integral, espiritual, moral, intelectual y físico. Razones terapéuticas. Lejos de la influencia negativa de algunas familias y de ciertos aspectos de la comunidad, se puede lograr un diagnostico precoz de anomalías o posibles defectos de tipo físico o psíquico, tanto en el campo mental como en el caracterial.

6. Cite las competencias y aprendizajes esenciales para la educación del futuro. El informe Delors, lo plantea de forma muy coherente, lo cual especifica los cuatro aprendizajes y competencias esenciales para la educación del futuro: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir. Aprender a conocer, orientado a que la educación le debe posibilitar a cada persona desde la infancia, aprender a comprender al mundo que le rodea, al menos para vivir con dignidad, desarrollando sus capacidades y convivir con los demás. Se justifica en todo ser humano el placer que produce el poder comprender, conocer y descubrir. Aprender a hacer, Encaminando a enseñar a poner en practica el aprendizaje y adaptarlo a un mundo en permanente cambio. Aprender a ser, como la contribución de la educación al desarrollo integral, para dotar al estudiante de un pensamiento autónomo, critico que le permita elaborar un juicio propio, para determinar por si mismo que debe hacer en las diferentes circunstancias de la vida. Aprender a convivir, enseñar a vivir con los demás, a partir de la comprensión y valoración del otro, este sin duda uno de los principales objetivos de la educación contemporánea, orientado a conocer a los otros y construir con ellos los proyectos comunes, como una estrategia para evitar o resolver los conflictos que se pueden presentar en la vida