Enfoque Sistemico Vs Enfoque Reduccionista 5n4r6x

ENFOQUE SISTEMICO Y EL ENFOQUE REDUCCIONISTA EN EL ESTUDIO DE LOS SITEMAS ENFOQUE REDUCCIONISTA Este enfoque estudia un fenómeno complejo a través del análisis de sus elementos o partes componentes. En este enfoque se trata de explicar que las ciencias o sistemas para su mejor entendimiento divididos a un grado tan elemental, separados de tal modo que facilitaran su estudio a un nivel tan especializado. Como ejemplo podemos citar la biología, divididos por ejemplo en citobiología, microbiología o la virología, que son ciencias más especializadas de la biología. Este enfoque busca desmenuzar tanto como se pueda, lo que se esté estudiando. El enfoque reduccionista busca estudiar un fenómeno complejo, reduciéndolo al estudio de sus unidades constitutivas de modo que podamos explicar el fenómeno complejo a través del estudio individual de uno de sus constituyentes. El enfoque antagónico a este es de la generalización o totalitario, que busca entender al sistema o fenómeno complejo como un todo único. En muchos casos este enfoque es rechazado porque al extraer, al menos de manera parcial, un objeto o situación particular del contexto que lo comprende y con el que interactúa puede que no se logre comprender la situación en su totalidad. Este enfoque ha permitido el crecimiento de muchas ciencias y que ha permitido el estudio de un fenómeno complejo a través del análisis de sus elementos o partes componentes. Pero existen fenómenos que solo pueden ser explicados tomando en cuenta el todo que los comprende y del que forman parte a través de su interacción. El enfoque de sistemas pretende integrar las partes hasta alcanzar una totalidad lógica o de una independencia o autonomía relativa con respecto a la totalidad mayor de la cual también forma parte. No solo es necesario definir la totalidad sino también sus partes constituyentes y las interacciones de estas.

1. PARADIGMA CARTESIANO A fines del siglo XVI y principios del XVII tuvo inicio el estudio verdaderamente científico de la materia y de la naturaleza, con el establecimiento por Bacon, Descartes y Galileo de los principios de una verdadera metodología científica. Desde entonces, la ciencia siguió un paradigma conceptual fundamentalmente reduccionista, basado en uno de los cuatro preceptos metodológicos de Descartes, contenidos en su famoso “Discurso sobre el método”, y por eso llamado “método cartesiano” ó “paradigma cartesiano”. Ese precepto fundamental fue así enunciado por Descartes: “dividirse a cada una de las dificultades, en tantas parcelas cuanto posible y necesario para resolverlas mejor”. El método cartesiano ha sido aplicado a todas las ramas de la ciencia, con mucho éxito. Su introducción coincide con la época en que se empezaba el desarrollo de los instrumentos y los métodos que permitieron, por así decir, reducir la materia a porciones y a partículas cada vez menores. Así, la microscopía permitió observar porciones cada vez más pequeñas del mundo viviente y de la materia cristalina. Los avances en la química llevaron a la “división de moléculas”. En los estudios de la electricidad se pasó a operar con electrones, subdivisiones del átomo. En óptica, fue lograda la subdivisión de la luz en diversas longitudes de onda.

ENFOQUE DE SISTEMAS El Enfoque de Sistemas, es una forma ordenada de evaluar una necesidad humana de índole compleja y consiste en observar la situación desde todos los ángulos y determinar: - Los elementos distinguidos en el problema. - La relación de causa y efecto que existe entre ellos. - Las funciones específicas que cumplen en cada caso. - Los intercambios que se requerirán entre los recursos una vez que se definan. El enfoque de sistemas concibe la organización como un sistema unido y dirigido de partes interrelacionadas que tienen un propósito y está compuesto por partes que se interaccionan. Plantea que la actividad de un segmento de la organización afecta en diferentes grados la actividad de todos sus segmentos. Uno de sus supuestos básicos del enfoque de sistemas es que las organizaciones no son autosuficientes, intercambian recursos con el ambiente externo definido, éste como todos los elementos extraños a la organización que son relevantes para sus operaciones. Considera que la organización institucional, es un sistema que se conforma por subsistemas donde se sigue un proceso de transformación hasta obtener un resultado, el cual debe estar en constante retroalimentación; todo ello a través de

la interacción de las partes que se consideran como subsistemas, donde cada departamento o servicio coopera e interactúa con funciones y actividades específicas que conllevan al logro de un objetivo general dentro de la institución. Destaca la esencia dinámica y las interrelaciones de las organizaciones y el quehacer istrativo, ofreciendo un marco que permita planificar las acciones y en la mayoría de los casos adelantarnos a las consecuencias inmediatas, mediatas o inesperadas cuando se presentan. Con el enfoque de sistemas los directores de las instituciones pueden conservar con más facilidad el equilibrio entre las necesidades de los distintos servicios que conforman la organización y los requerimientos de esta en su conjunto. La comunicación no sólo es entre empleados y departamentos, sino también y con frecuencia, con representantes de otras organizaciones.

EJEMPLO El rendimiento de un sistema de producción ganadera que se busca mejorar y que sea más productivo.

1. Enfoque reduccionista Nos centraremos en el elemento bilógico que sería el animal, mediante un siguiente del desarrollo del animal desde su nacimiento hasta su etapa ideal para la producción, se toma en cuenta su alimentación, los factores genéticos de su raza, el método de crianza de que edad es ideal que el animal pase de una etapa del proceso a otra, que enfermedades le afecta que pueda repercutir en su desarrollo, todo en un ambiente controlado. Después de un tiempo de prueba e investigación se llega a una respuesta que y el resultado es una raza mejorada para el sistema de producción. Pero esto no determina si el sistema mejorar o no porque solo se han centrado en el animal y el sistema de producción ganadera tiene a otros elementos que influyen en ella, uno de ellos en el ambiente en donde se va a desarrollar el sistema, ese animal pude ser productivo en la costa pero en la sierra quizás por la altura no sea lo más conveniente.

2. Enfoque sistémico Si se busca implementar un sistema de producción ganadera rentable primero observamos los factores que intervienen: seria el trabajo (el proceso de producción), lo biológico (el ganado), y lo financiero. Una vez determinado los elementos o subsistemas que intervienen pasaríamos a elaborar el sistema productivo. 

El trabajo abarca los procesos productivos, que estos se desarrollen de manera ordenada, que medios de producción se deben tener, maquinaria, las instalaciones de los criaderos, puntos de riego, la producción de los alimentos para los animales, la mano de obra si es disponible en la zona o debe de traerse de otros lugares.

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El elemento biológico que y cuantas razas de animales se criaran en primera instancia, como será el método de crianza, cual es la raza más rentable, es adecuada para la zona donde se desarrollara la actividad. El elemento financiero engloba lo el carácter del sistema, si será industrial o familiar, el costo de la producción teniendo en cuenta la mano de obra, el costo de la maquinaria, el mantenimiento del ganado (su alimentación y su salud) y la venta del producto que precio tendrá a quien se venderá y como se debe vender mejor.

OTROS EJEMPLOS EJEMPLO 1 Supongamos que una empresa fabrica un producto mediante un proceso que requiere de 2 recursos, A y B. La materia prima es procesada primero por el recurso A, a una velocidad de 20 unidades por día. En una segunda operación, el recurso B finaliza el proceso de producción a una velocidad de 12 unidades por día. Una vez fabricado, el producto se envía directamente al cliente. Por su parte, los proveedores están en condiciones de entregar, en forma instantánea, toda la materia prima necesaria. Para obtener el máximo rendimiento de esta empresa, A y B deben funcionar a un ritmo de 12 unidades por día. Carecería de sentido que A funcione al máximo de su capacidad ya que B no podría procesar todo el material elaborado por A, y en consecuencia se acumularían productos semielaborados entre ambas operaciones. La eficiencia de A trabajando a razón de 12 unidades diarias es de tan sólo 60%. Al notar el supervisor a cargo, que la eficiencia de A es tan baja, le sugerirá que mejore, que dé lo máximo de sí. Por lo que, si A acepta la sugerencia del supervisor, se acumularía trabajo en proceso entre A y B a razón de 8 unidades diarias, pero no se vendería ni una sola unidad más. Este ejemplo ilustra nuestra tendencia a medir cada recurso en función de lo que es capaz de dar y no en función de lo que es mejor para el sistema en su conjunto. Solemos partir de la suposición de que el máximo rendimiento del sistema se obtiene cuando todos sus recursos funcionan al máximo. El pensamiento sistémico, en cambio, sostiene que el máximo rendimiento de un sistema NO se consigue mediante el máximo rendimiento individual de cada uno de los recursos que lo forman, sino mediante el máximo funcionamiento de unos pocos para obtener todo lo esperable del conjunto; los demás deberán funcionar subordinados a quienes marcan el ritmo de operación.

EJEMPLO 2 Con el enfoque reduccionista se consideraba a la migraña como una enfermedad que era por causa del estrés, pero con el avance de la ciencia y el enfoque sistémico se descubrió que es algo biológico, la persona que sufren de migraña es por un aumento de la sensibilidad a nivel de un centro neurálgico, los que padecen migraña no tienen necesariamente más estrés que los demás, simplemente son más vulnerables a los efectos del estrés, pero sus causa desencadenantes son deferentes en cada persona herencia, edad, estrés y ansiedad, hormonas, ingestión de alcohol y dieta, falta o exceso de sueño, factores medioambientales. Esto cambio el concepto de la migraña de una enfermedad a un trastorno multidimensional.

ENFOQUE REDUCCIONSTA 1. Aísla se concentra en los elementos

Se centra en un elemento sin importar como este se encuentra interactuando con el sistema. 2. Cuando estudia relaciones, se interesa por la naturaleza de esas relaciones. Busca que cada elemento tenga un origen o característica que los una para poder afirmar que un elemento interactúa con otro.

3. El funcionamiento es la percepción del detalle. Estudia minuciosamente el elemento aislado para poder predecir un comportamiento en general partir de uno particular. 4. Se cambia una sola variable por vez. Como se centra en un solo elemento solo se trabaja con una sola variable.

6.

usa modelos básicamente conceptuales, derivados del método científico.

9.

Cuando se aplica este enfoque a la planeación, el énfasis es en el detalles mas no en los objetivos

ENFOQUE DE SISTEMAS Reúne, se concentra en las relaciones Se centra en las relaciones de cada elemento con los demás y con el sistema en general

No le interesa la naturaleza de las relaciones, sino el efecto que produce dichas relaciones. Lo que importa es que cada elemento en conjunto nos dé como resultado un sistema óptimo sin importar su origen de cada elemento. Interesa la percepción global Se centra en el todo y de ahí va bajando a lo particular sin perder el concepto de la unidad. Se cambian grupos de variables cada vez. Se concentra en las relaciones de los elementos por eso se trabajan con varias variables que en muchas veces son heterogéneas. Usa modelos de simulación trata de reproducir el comportamiento del sistema, La planeación sistemática hace un énfasis absoluto en los objetivos, no importa las herramientas que utilice.

CONCLUSIONES El enfoque sistémico ha transformado los proyectos y las investigaciones científicas en multidisciplinarias, porque agrupa elementos heterogéneos y se centra en sus relaciones. ROMEL OBREGON REYES

RECOMENDACIONES Saber emplear los dos enfoques en el estudio de un sistema permite mejor comprensión de las funciones y elementos de los sistemas estudiados. ROMEL OBREGÓN REYES

CONCLUSIONES El enfoque sistémico nos ayuda a tener una noción de todo el sistema, y así tener una mejor solución. LUIS HUAMÁN QUISPE

RECOMENDACIONES Al analizar mediante el enfoque sistémico y no encontramos solución, recurrir al enfoque reduccionista para analizar las partes del sistema y posiblemente encontrar la solución. LUIS HUAMÁN QUISPE

CONCLUSIONES EL USO DEL ENFOQUE SISTEMICO Y REDUCCIONISTA HACEN VER QUE PARTE NECESITA SER ESTUDIADA O SI SE DEBE ESTUDIAR EL TODO. DAVID FALCON EGOCHEAGA

RECOMENDACIONES Utilizar el enfoque más conveniente para la organización y/o empresa que del resultado más factible. DAVID FALCON EGOCHEAGA

CONCLUSIONES El enfoque reduccionista ayuda al holístico para poder entender de forma más especializadamente cada parte. Paredes Vera Kevin Antoni

RECOMENDACIONES CUANDO QUEREMOS SOLUCIONAR UN PROBLEMA DEBEMOS TOMAR EN CUENTA AMBOS ENFOQUES PARA TENER UN MEJOR ENTENDIMIENTO DE LA TOTALIDAD Y SUS PARTES. PAREDES VERA KEVIN ANTONI