El Texto Y Sus Componentes 2d45z

Liceo Augusto D’ Halmar Lenguaje y Comunicación Nivel: Primero medio

EL TEXTO Y SUS COMPONENTES ¿Qué es un texto? Unidad comunicativa con autonomía semántica, pragmática y formal. Para comunicarnos organizamos las unidades lingüísticas (palabras, oraciones, enunciados) en textos, ya sean orales o escritos, de acuerdo a nuestras intenciones comunicativas y según las circunstancias en que se producirá la emisión y recepción de nuestros mensajes. Las partes de un texto escrito siguen un cierto plan trazado por el autor y motivado por el propósito comunicativo y el contenido o sentido general que se quiere transmitir. O sea, la forma de estructurar un texto depende del efecto que deseamos producir en el lector y del tema tratado. La estructura más común la presentamos a continuación:

 INTRODUCCIÓN: Constituye una aproximación al tema que se va a tratar. Una manera de hacerlo es explicando a grandes rasgos el por qué es importante tratar ese tema, adelantando algunas ideas que se van a abordar. Otra forma de hacerlo, es empleando algunos recursos para la atención del lector, como por ejemplo, comenzar con una cita o con una pregunta.

 DESARROLLO: Encontraremos el grueso de cuerpo textual, que generalmente es la explicación de lo dicho en la introducción. El tratamiento del tema sigue un plan establecido que se ve reflejado en la coherencia textual.

 CONCLUSIÓN: Generalmente cierra el tema y aparecen las consideraciones finales sobre el tema propuesto.  Esquema de la organización semántica del texto: 1. Introducción -Presentación del tema -Delimitación del tema 2. Desarrollo -Idea principal -idea secundaria 1 - idea secundaria 2 3. Conclusión -Síntesis del texto - Anuncio de un nuevo tema Todo texto posee ciertos elementos básicos que se reconocen por su autonomía semántica en diversos grados y que son los que al relacionarse generan una estructura coherente. En todo texto hay enunciados y párrafos. - Los enunciados son la unidad mínima de significación comunicativa. - Los párrafos son las unidades superiores en las que se dividen los textos y están limitados por punto aparte. Cada párrafo contiene una sola idea principal. COHERENCIA: Todo texto, ya sea expositivo, argumentativo o narrativo se estructura en torno a un tema básico y sus partes responden a una organización. Esta propiedad se denomina coherencia. De esta manera, podemos decir que un texto es coherente siempre y cuando seamos capaces de encontrarle un sentido y asignarle una organización a sus partes. Por

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eso es tan importante emplear los conectores precisos para los enunciados, ya que con la coherencia local (la de las partes de un texto) se puede obtener la coherencia global (la del texto completo). a) Coherencia global: Existe la coherencia global cuando al terminar de leer un libro, un artículo o de ver una película, podemos contestar a la pregunta ¿de qué se habló? o ¿de qué se trató? Por lo tanto, para que una serie de oraciones tenga sentido, es decir, constituya un texto bien formado, debe tener un tema central. En otras palabras, cuando una secuencia de oraciones (párrafo, capítulo, texto completo) tiene un tema central, se dice que es globalmente coherente. El tema central de un texto puede resumirse en unas pocas palabras y, por lo general, es posible identificarlo con el título. b) Coherencia local: Entenderemos la coherencia local como las relaciones que se establecen entre las distintas partes del texto, mediante el uso de conectores. O bien, a veces omitimos el uso de conectores, pero utilizamos otros elementos gramaticales para otorgar coherencia, como por ejemplo los signos de puntuación. Ejemplo: a) Jorge fue al doctor porque se sentía enfermo b) Jorge fue al doctor. Se sentía enfermo. COHESIÓN: Es el conjunto de procedimientos lingüísticos que se utilizan para asegurar la coherencia de un texto. Existe una gran variedad de mecanismos que nos ayudan a establecer las debidas conexiones y referencias entre las ideas que se expresan en un texto. Todos estos mecanismos están destinados a urdir la trama del texto, el cual es un tejido de ideas, y por tanto, cada una de ellas está conectada con las otras formando una estructura unitaria. Los principales mecanismos de cohesión son los siguientes: 1. Reiteración léxica (repetir el nombre del referente, ya sea total o parcial) Ej: “La Presidenta de Argentina visitó Chile. La Presidenta de Argentina llegó acompañada por sus guardias personales”. Ej: “El Real Madrid triunfó en Inglaterra. El Real ganó 7-0 a Manchester United”. 2. Sustitución léxica (reemplazar una palabra por otra) Ej: “Catorce presos se escaparon de la cárcel. Los reos cavaron un túnel durante 3 meses”. Ej: “Un gato se subió al árbol de mi casa. El animal maulló durante toda la noche”.

Ej: - Francisca estaba agotada. Nadie como ella sabía lo que era estudiar toda la noche.” - “Yo permaneceré en esta oficina, ustedes, en cambio, se ubicarán en aquélla.” - “La Ilustración fue un movimiento intelectual e ideológico que se desarrolló en el siglo XVIII. Éste tuvo repercusiones políticas, sociales y económicas.” 3. Frase explicativa (uso de una expresión que designa al referente)

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Ej: - “Michelle Bachellet criticó al gobierno actual. La ex mandataria expuso sus ideas en Buenos Aires”. - “Fernando González volvió a triunfar en el abierto de Australia. El “bombardero de La Reina” se adjudicó el partido con sets de 6-3, 6-0 y 6-4” 4. Elipsis: Consiste en suprimir la información que está sobreentendida y que por tanto el lector puede inferir sin ningún inconveniente. Puedo omitir una palabra o un verbo. Al omitir mantengo el referente. Cuando omito un verbo debo poner una coma en su lugar. Ejemplos: “En Medellín, ese día el cielo estaba despejado; en Santiago (ese día el cielo) estaba nublado” “Unos pensaban en las vacaciones; otros, (pensaban) en el ingreso a la Universidad” 5. Uso de conectores: Consiste en el empleo de conectores o nexos que permiten explicitar las relaciones entre palabras u oraciones. Los elementos que pueden funcionar como conectores son: a) Las conjunciones: -

Conjunciones Coordinadas:

1) Copulativas Unen 2 o más elementos para indicar un orden, es decir, sirven para enumerar, sumar. 2) Disyuntivas Señalan una opción entre dos o más posibilidades. 3) Explicativas Una de las proposiciones o elementos dentro del enunciado va a aclarar lo dicho por el otro.

-

Pueden ser: Y E Ni Que Pueden ser: Pueden ser: -

O U O bien Ya sea A saber O sea Es decir Esto es Vale decir

Conjunciones subordinadas:

1) Adversativas Unen proposiciones que expresan juicios incompatibles, opuestos, contradictorios. A Exclusiva: Uno de los elementos se excluye. A Restrictiva: Uno de los elementos se restringe. 2) Causales Introducen la proposición subordinada que expresa la causa o razón de lo dicho en

Pueden ser: - Pero - Sino - Mas - Aunque - Sin embargo - No obstante - Por el contrario - Antes bien - Sino que

Por ejemplo:

Pueden ser: Porque Pues Ya que Puesto

Por ejemplo: - Saldremos el fin de semana, porque nos hace falta distracción. - Este edificio no es original, puesto que es la imitación de un famoso

De A. Exclusiva: Como de todo menos zapallo. Fuimos todos, excepto la abuela. De A. Restrictiva: Escuché con atención pero no entendí.

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la oración.

que de

rascacielos neoyorquino. En vista

A causa de que Que Pueden ser: Así pues Luego Con que Por consiguiente Por tanto Por lo tanto Así que De modo que -

3) Consecutivas Introducen la proposición subordinada que expresa la consecuencia de lo dicho en la oración.

4) Condicionales Introducen la proposición subordinada que expresa la condición o requisito que debe cumplirse para que se realice la idea expuesta en la oración. 5) Finales Introducen las proposiciones subordinadas que expresan el objetivo o propósito de lo expresado por el verbo enunciado.

6) Temporales Introducen proposiciones que denotan una circunstancia de tiempo. Por lo tanto, cumplen la misma función que un adverbio de tiempo.

7) Comparativas

Por ejemplo: - He estudiado con dedicación, así pues, espero aprobar. - El transporte no ha llegado, de ahí que todavía estemos aquí. - Queríamos cenar, con que fuimos a un restaurante.

Pueden ser: Si A condición de Con tal de que Siempre que A menos que A no ser que Siempre y cuando

Por ejemplo: - Si vuelves más tarde, lo encontrarás. - Te prestaré dinero, siempre que me lo devuelvas a fin de mes. - Pasaremos inadvertidos, a menos que te pongas una peluca roja.

Pueden ser: Para que Con fin de que A fin de que A que Con el objeto de que - Con el propósito de que Pueden ser: En tanto que Antes de que Después de que Luego de que En cuanto Mientras tanto A medida de que Hasta que Tan pronto como Pueden ser: Así como

Por ejemplo: - Para que entremos en confianza, les contaré mi historia. - Bajó las persianas, a fin de que ningún observador ocasional lo note. - Nos hemos reunido, con el propósito de que cada uno de ustedes pueda expresar su opinión. Por templo: - Murió antes de que pudiera arrepentirse. - Cenaremos en cuanto regrese tu hermano. - Saldrás a jugar después de que limpies tu habitación. - Va perdiendo la ilusión a medida que envejece.

Por ejemplo: - Me gusta el té, así como a usted le

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Unen proposiciones subordinadas que establecen una comparación entre dos ideas.

8) Concesivas Introducen la proposición subordinada que expresa una objeción o dificultad para el cumplimiento de lo dicho en la oración.

Tal cual Así que Lo mismo que Peor que Así… como Tanto… como Así como… así también Pueden ser: Aunque Si bien Por más que Siquiera Aún cuando A pesar de que Mal que

-

gusta el café. Hiciste todo tal como a mí me gusta. Es tal cual me lo imaginé. Eres igual que tu madre. La peste es peor que la guerra. Ocurrió tal cual lo predije.

Por ejemplo: - Por más que gritó, nadie escuchó su llamado de auxilio. - Te daré un consejo aún cuando no lo hayas pedido. - Haz el bien aunque nadie te lo agradezca.

7. Preposiciones

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Preposicio nes A Ante Bajo

Con Contra De

Desde En Entre Hacia Hasta Para

Por

Pro Según Sin Sobre Tras

Significados

Ejemplos

1.2.3.1.-

Voy a Grecia. / Voy a patinar. Firmará a la tarde. Irá a pie. Ante mí recordó el ayer.

Movimiento material o dibujado. Lugar o tiempo en que sucede algo. Modo de hacer algo. Delante, en presencia de.

1.- Situación inferior. 2.- Dependencia de una persona o cosa respecto a otra. 1.- Compañía de personas o cosas. 2.- Herramientas o instrumentos. 3.- Modo 1.- Oposición o contrariedad.

Dormimos bajo las estrellas. Estaba bajo las órdenes del capitán.

1.- Posesión o pertenencia. 2.-Origen o procedencia. 3.- Materia o contenido de alguna cosa. 4.- Modo. 5.- Tiempo. 1.- Lugar. 2.- Tiempo. 1.- Tiempo. 2.- Lugar. 3.- Modo. 1.- En medio de. 1.- Dirección del movimiento. 2.- Alrededor de, a cerca de. 1.- Limite de lugar acción, número o tiempo.

El vestido de Lola es lindo. Viene de Valparaíso. El vaso de agua me refrescó. Andar de lado es divertido. Andar de noche es peligroso. Llegó desde Brasil. Te espero desde hace 1 hora. Estamos en primavera. Está en la playa. Lo digo en serio. Se debate entre la vida o la destrucción. Voy hacia la cordillera. Murió hacia las 3 de la tarde. Llegaré hasta Punta Arenas.

1.- Finalidad. 2.- Dirección del movimiento espacial o temporal. 3.- Destinatario.

Viajar para conocer. Salgo para el campo. Aplazado para el jueves. Una carta para ti.

1.2.3.4.5.1.-

Saldré por un rato. Anda por los alrededores. Llamar por teléfono. Trabajo mucho por amor a ella. Pasar gato por liebre. Colecta pro ayuda de los viejos.

Duración. Lugar. Medio. Causa. Sustitución. A favor de

Llegó con mi padre. Lo revuelves con la cuchara. Llora con dolor Se estacionó contra la moto.

1.- Relación de acatamiento o conformidad.

Usted debe actuar según la ley.

1.- Carencia de alguna cosa.

Llegó sin ánimo.

1.2.1.2.-

Está sobre la silla. Escribe sobre las islas. Juan se ubicó tras bambalinas.

Encima de. Indica el asunto por tratar. Orden. Detrás.

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b) Los pronombres relativos y los adverbios relativos: Pueden cumplir la función de sustantivo, adjetivo, adverbio. Reproducen un antecedente y además funcionan como nexos subordinantes. Por ejemplo:

 El velero que Julio compró es nuevo (Que reemplaza a “El velero”).  El libro, del cual lees sólo unas páginas, es de los más vendidos (del cual reemplaza a “El libro”).  Tatiana, a quien amo es una mujer encantadora (a quien reemplaza a Tatiana). -

Pronombres relativos:

1) Que: es invariable, puede referirse a un antecedente femenino o masculino, tanto en singular como en plural. Puede sustituirse por “el cual, “la cual”, “los cuales”, “las cuales”, según el género y contenido del antecedente. Frecuentemente el relativo que va precedido por un artículo: “el que”, “la que”, “lo que”, “los que”, “las que”, etc. El amigo que te traicionó… (antecedente: masculino, singular) Los libros que regalaste… (antecedente: masculino, plural) La niña que viste ayer… ( antecedente: femenino, singular) Las noticias que escuchamos… (antecedente: femenino plural) 2) Quien: su plural es quienes. Puede reemplazarse por “el que”, “la que”, “lo que”, “los que”, “las que”. Mis amigos, quienes siempre están en juerga, no son bien mirados por mis padres. Mis amigos, los que siempre están en juerga, no son bien mirados por mis padres. 3) Cual: precedido por un artículo forma los grupos “el cual”, “la cual”, “los cuales”, “las cuales”. Esta es la gente con la cual puedo conversar. 4) Cuyo: su femenino es “cuya”, sus plurales “cuyos”, “cuyas”. Es el único relativo que no concuerda en género y número con su antecedente, sino con el sustantivo que lo sigue. Es posesivo, es decir, expresa la persona o cosa poseída por el antecedente Esta es la mujer cuyo nombre es María.

-

Adverbio relativo: Es la parte invariable de la oración que sirve para calificar o determinar al verbo, al adjetivo o a otro adverbio. Ejemplos: Pedro come bien. El tristemente célebre autor de los destrozos fue detenido por carabineros. Es demasiado tarde para partir. Lugar (corresponde la interrogativo dónde) Tiempo (corresponde al interrogativo cuándo) Modo (corresponde al interrogativo cómo)

Aquí-ahí-allí-acá-allá-cerca-lejos-enfrente-dentroarriba-abajo-fuera-detrás, etc. Hoy-ayer-mañana-ahora-antes-después-entoncesluego-tarde-pronto-siempre etc. Bien-mal-apenas-bajo-conforme, etc.

Cantidad ( corresponde al interrogativo cuánto)

Más-menos-mucho-poco-casi-harto-tanto-nada etc.

Orden (derivan de los adverbios de lugar y tiempo)

Antes-después-primeramente, etc.

Afirmación

Sí-cierto-también-verdaderamente, etc.

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Negación Duda

No-nunca-tampoco-jamás, etc. Quizás-tal vez-acaso-probablemente, etc.

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