Ejemplos Programas De Reforzamiento 5v394e

Ejemplos programas de reforzamiento -Programas de razón fija (RF) Un niño está haciendo un test y cada tres preguntas acertadas se le da un caramelo. En este caso estamos ante un PRF3 (programa de razón fija 3) porque el reforzador se aplica a partir de un número fijo (3) de respuestas. -Programas de razón variable (RV) Estamos adiestrando a un perro y queremos que responda a la orden de sentarse. Cada vez que le damos la orden y obedece unas cuantas veces le premiamos con un trocito de pollo. Al final de la sesión de entrenamiento le hemos premiado un total de 6 veces, el número de respuestas adecuadas ha sido de 30 y hemos ido intercalando su premio cada 3, 5, 7, 2, 8 y 5 respuestas correctas. Este es un caso de PRV5 (programa de razón variable 5) 3+5+7+2+8+5= 30

30/6=5

-Programas de intervalo fijo (IF) Queremos incentivar a un niño a que estudie en su habitación sin distraerse. Cada 25 min. estudiando sin distracciones le dejamos que salga de su habitación a jugar un rato (unos 15 min. aprox.). Esto es un programa de intervalo fijo ya que el tiempo que debe transcurrir entre cada reforzamiento de la respuesta adecuada es fijo, en este caso cada 25 min. -Programas de intervalo variable (IV) Ahora a ese mismo niño le

Ejemplos de condicionamiento clásico 1. El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del receso. A fuerza de repetirse, los alumnos le asociarán a las sensaciones de libertad y reposo que experimentan en el recreo.

2. El plato del perro, donde se le pone la comida, con sólo aparecer transmitirá al perro la excitación propia de alimentarse, ya que habrá asociado al plato con su contenido habitual. 3. Los traumas emocionales o vivencias traumáticas, asociados a un lugar específico, producirán a quien las sufrió una sensación desagradable cuando regrese al lugar de los hechos, por ejemplo, a un lugar doloroso de infancia. 4. El olor del perfume de un compañero amoroso específico, percibido tiempo después de terminada la relación, puede reproducir en el sujeto las sensaciones con que la asocia o asocia a ese antiguo ser amado. 5. Tocar algo caliente a menudo es una experiencia que los niños aprenden muy rápidamente a evitar, asociando el dolor de la quemadura al objeto, por ejemplo, la hornilla encendida de la cocina. 6. La correa de castigo estará asociada con el dolor que produce por el perro, así que reaccionará ante su presencia defensivamente: huyendo o atacándola. 7. La llegada del maestro al aula de clases estará precedida por sus pasos audibles. Al percibirlos, los alumnos volverán a sus pupitres y asumirán una conducta que han asociado ya a la presencia de la autoridad. 8. El llanto de un bebé es el mecanismo para llamar atención de la madre y recibir sus afectos o el alimento. Tarde o temprano el niño asociará el llanto con la presencia materna. 9. Música durante una actividad específica puede asociarse a las sensaciones que entraña de la actividad, como ocurre al personaje de La naranja mecánica (1971. 10.Ciertos métodos actorales operan en base a la asociación voluntaria de algún recuerdo trágico con ciertas formas de memoria corporal, para poder evocar en escena la emoción de manera realista.

Ejemplos de condicionamiento operante 1. A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad mediante un estímulo positivo cada vez que atacan a un extraño o muerden a un ladrón. La ferocidad del perro irá en aumento conforme asocie la recompensa a la conducta y la propicie para aumentar así lo recibido. 2. A los trabajadores en ventas se les estimula a vender mediante un sistema de recompensas y bonos. La perspectiva de recibir el bono es suficiente para estimular el esfuerzo del vendedor, tanto como la falta del mismo desestimula una conducta menos comprometida. 3. Las buenas calificaciones de los niños son recompensadas con aprobación paterna, en forma de obsequios o celebraciones. Este refuerzo positivo se asociará al esfuerzo de estudio y fomentará cada vez mejores calificaciones. 4. Las ofertas en productos buscan reforzar positivamente el consumo, haciendo que compremos más cantidad. 5. A las mascotas se las enseña a hacer sus necesidades a través del estímulo positivo cuando lo hacen en el lugar correcto y del castigo cuando lo hacen por fuera.

6. El levantamiento de la condena de los presos por razones de buena conducta busca fomentar un aprendizaje por eliminación de un estímulo negativo (el encarcelamiento). 7. Un adolescente es sorprendido copiándose en un examen, y sus padres le prohíben ir a una fiesta. Joven asociará la pérdida de la experiencia deseada con el error cometido y no lo hará más. 8. Las dictaduras silencian a los medios de comunicación mediante refuerzo negativo, aplicándoles sanciones en áreas económicas y istrativas cuando denuncian alguna acción ilegal del gobierno. Eventualmente la censura se convierte en autocensura y el medio aprende la sumisión al poder. 9. La recompensa recíproca en una pareja de ciertas conductas a través de refuerzos eróticos y/o afectivos, permite el aprendizaje conjunto de las dinámicas aceptables e inaceptables entre los amantes. 10.La castración simbólica es un fenómeno psicológico en el que la figura de autoridad (tradicionalmente el padre) refuerza negativamente ciertas conductas instintivas consideradas incorrectas por la sociedad, como el incesto.

Fuente: http://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-condicionamiento-clasico-yoperante/#ixzz4tUpyFT8g

RELACIONAR SEGÚN CONDICIONAMIENTO y TIPOS DE PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO 

Un niño está haciendo un test y cada tres preguntas acertadas se le da un caramelo.



Estamos adiestrando a un perro y queremos que responda a la orden de sentarse. Cada vez que le damos la orden y obedece unas cuantas veces le premiamos con un trocito de pollo. Al final de la sesión de entrenamiento le hemos premiado un total de 6 veces, el número de respuestas adecuadas ha sido de 30 y hemos ido intercalando su premio cada 3, 5, 7, 2, 8 y 5 respuestas correctas. 3+5+7+2+8+5= 30 30/6=5





Queremos incentivar a un niño a que estudie en su habitación sin distraerse. Cada 25 min. estudiando sin distracciones le dejamos que salga de su habitación a jugar un rato (unos 15 min. aprox.).



Un perro recibe una golosina cada vez que detecta un explosivo



Un vendedor de una editorial recibe una comisión cada cinco ventas



La máquina tragamonedas da premios cada cierto número de monedas



Los alumnos que tienen que presentar un trabajo solo se preocupan de el a última hora



Un profesor realiza exámenes sorpresa, al menos una cada dos semanas.

                   

El timbre del receso El plato del perro, donde se le pone la comida Los traumas emocionales El olor del perfume de un compañero amoroso específico Tocar algo caliente La correa de castigo La llegada del maestro al aula de clases . El llanto de un bebé Música durante una actividad específica Ciertos métodos actorales A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad A los trabajadores en ventas se les estimula a vender Las buenas calificaciones de los niños Las ofertas en productos A las mascotas se las enseña a hacer sus necesidades El levantamiento de la condena de los presos Un adolescente es sorprendido copiándose en un examen, Las dictaduras silencian a los medios de comunicación La recompensa recíproca en una pareja La castración simbólica