Discapacidad Visual-power Point 4g14t

DISCAPACIDAD VISUAL

¿Qué es la discapacidad visual?  La discapacidad visual se define como la dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad especifica relacionada con una disminución o pérdida de las funciones visuales y las barreras que se presenta en el contexto en que se desenvuelve la persona

Agudeza visual: habilidad para discriminar detalles finos en objetos a una distancia determinada. El ojo normal tiene una agudeza de 1 Campo visual: capacidad para percibir el espacio físico visible. Cuando el ojo esta mirando a un punto fijo.

¿Qué barreras mas frecuentes pueden presentar?  Ausencia de señales auditivas que reemplacen la información visual: Ejm. los semáforos.  Ausencia de literatura en Braille o audio en las bibliotecas públicas: Ejm.Textos no adaptados  Ausencia de sistemas de escritura alternativos. Por ejemplo, si los textos escolares no se encuentran adaptados al sistema Braille

Características de las personas con discapacidad visual COGNITIVO 

D I M  E N S I O N E S

PRIMEROS RETRASOS

ELABORACION DE IMAGENES

No tiene que ver la Inteligencia A los 4 meses de edad son mas lentos y diferentes No poder localizar Ni alcanzar objetos manualmente, explora con su cuerpo, desconoce que hay más, no busca Objetos y otros

Tacto y Oído

  ¿Cuáles son las causas de las dificultades visuales? Pueden deberse a un sinnúmero de causas, de origen hereditario, genético o adquirido en algún momento de la vida intra o extra uterina.  Alteraciones en la posición y movilidad del globo ocular -Estrabismo: - Nistagmus:  Alteraciones cornéales: -Queratocomo  Alteraciones o ausencia de iris

-Catarata

 Alteraciones de la retina: -acromatopsia, albinismo, retinopatía del prematuro (fibroplasia retrolental) y el desprendimiento de retina, retinopatía diabética, retinosis pigmentaria  Alteraciones que restringen el campo visual

A qué se debe poner atención para detectar la presencia de dificultades Las siguientes conductas como señales de una posible dificultad visuales? visual, en los niños y niñas de 0 a 6 años:

 Que el bebé desde su cuna u otro lugar en el que se encuentre, no siga la luz, juguetes u otros objetos con la mirada  Que el bebé no estire los brazos al ver a su madre, padre, hermanos y otras personas cercanas a él  Al hablar frente a él, gira su cabeza poniendo atención con su oído, en desmedro del o visual

 No se desplaza en busca de juguetes u otros objetos que podrían llamar su atención.  Muestra temor al caminar, o no se motiva a hacerlo, cuando se inicia la marcha  Tropieza frecuentemente con los objetos que le rodean: en el hogar como en la escuela.  Aparentemente no percibe visualmente peldaños u otros relieves del lugar en que se desplaza.  Al jugar no encuentra visualmente la pelota, globo u otro juguete con el que este interactuando,  No da respuesta a las señas o gestos: como saludo, despedida o señalar  Se esfuerza demasiado para ejecutar actividades que principalmente el sentido de la visión: hacer líneas o el dibujar,

implican

 Se acerca demasiado al material grafico (libros, dibujos, láminas ,etc.)  Antecedentes familiares de dificultades visuales malformaciones oculares, Retinitis pigmentosa, etc.

significativas:

  ¿ ¿Cómo se mide el nivel de visión que tiene una persona?  Para medir la agudeza visual, se evalúa: --- la visión de cerca (lectura) ----visión de lejos (mirar a la distancia). Para la evaluación de la primera: se solicita a la persona que lea textos con letras de distinto tamaño, a una distancia de unos 35 centímetros, existiendo tablas estandarizadas para ello. Se evalúa cada ojo por separado y si la persona usa lentes ópticos, la prueba se puede hacer con y sin ellos, para ver el grado de corrección que se logra.

Test para Evaluar la agudeza visual Lecturas para evaluar

Test de Snellen

¿DIFERENTES GRADOS DE DISCAPACIDAD VISUAL? DISCAPACIDAD VISUAL : Quienes presentan estas discapacidades pueden ser ciegos o tener una cierta pérdida que les impida distinguir colores, no tolerar la iluminación o no percibir la totalidad del ambiente. VISIÓN: Es aquella condición donde la persona tiene dificultad para usar su visión en circunstancias “normales” pero con corrección óptica o el uso de ayudas no ópticas puede mejorar sus funciones visuales. CEGUERA: Es la pérdida del sentido de la vista, puede ser total o parcial. NIÑOS CIEGOS: Es el niño que sólo tiene la percepción de luz sin proyección, o aquellos que carecen totalmente de la visión

 Necesidades del bebe ciego y de quien padece discapacidades visuales

 Necesidad de establecer un vinculo con la madre o con la persona con la que pase mas tiempo.  Necesidad de estimulación táctil y auditiva.  Necesidad de explorar activa y espontáneamente.  Necesidad de manipular los objetos para acceder al mundo exterior. Necesidad de adquirir habilidades de comunicación.  Necesidad de los padres.

ETAPAS POR LAS QUE ATRAVIEZAN LOS PADRES  • Negación y aislamiento.  • Enojo.  • Búsqueda.  • Depresión.  • Aceptación.

Desarrollo evolutivo del niño ciego Periodo sensorio motor 0 – 2 años.  Sonríe en presencia de la madre 3 meses.  Miedo ante los extraños 8-9 meses.  Ligero retraso en el desarrollo motor.  Falta de equilibrio y coordinación.  Menos posibilidades de imitación.  Falta de motivación por ausencia de estímulos.

De 0 -4 meses el desarrollo de un niño ciego es similar al de un niño vidente.  ligero retraso en el desarrollo cognitivo. De 4 – 9 meses se nota la diferencia de un niño ciego a un niño vidente debido a que no se adquiere permanencia en los objetos

METODO BRAILLE

Video: 

https://www.youtube.com/watch?v=I8UTE0NWKNg