Dicertacion Robbie Case 74v2v

Introducción Biografía de robbie case: Robbie Caso nació en Barrie, Ontario, en 1944, sus padres fueron Frank y Jesse Case. El nombre que aparece en su certificado de nacimiento es "Thomas Robert Case". Tenía dos hermanos menores, Julia y Pedro. Mientras Robbie pasó sus primeros años escolares en Hamstead la escuela pública y el Bajo Canadá College. Robbie en la adolecencia se matriculo en la universidad de Universidad McGill estudiando psicología después de salir de la universidad viajó a un pequeño kibbutz en Israel, donde iba a enseñar Inglés. Sin conocimientos previos del idioma, Robbie ideo una innovadora manera de enseñar, les prometió a sus alumnos que por cada palabra en inglés que ellos aprendan, el aprendería una en hebreo.

Robbie estaba interesado en cómo los niños, especialmente los desfavorecidos, aprenden. Su interés le llevó a la Universidad de Toronto, donde recibió su maestría y doctorado del Instituto de Ontario de Estudios en Educación (OISE). Después de su doctorado, el Dr. Case fue catedrático asociado en la Universidad de Berkeley, pero volvió a Oise, donde escribió su primer libro, Desarrollo intelectual: el nacimiento hasta la edad adulta, publicado en 1985. Este libro se basa en gran medida en las observaciones de sus propios hijos, así como sus jóvenes alumnos. Dr. Case tuvo la precaución de dar crédito a los hijos y alumnos observados. En 1988, el Dr. Case, ahora casado y con tres hijos, regresó a California para estudiar en la Universidad de Stanford como profesor de Desarrollo Infantil y Adolescente. En 1993 Dr. Case había escrito otro libro, La mente de escalera. En él se proponen etapas de desarrollo en relación con las actividades académicas y de conceptos abstractos en los niños. Los propios niños Case fueron una parte muy importante de su libro de 1996, El papel de la Central de Estructuras Conceptuales en el Desarrollo de los pensamientos de los niños. Dr. Robbie Case falleció repentina e inesperadamente debido a un aneurisma cardíaco en el año 2000 a los 55 años.

Robbie case y sus aportes: Robbie es un investigador neopiagetiano que sintetizó con fidelidad las investigaciones de Piaget. Su objetivo es que el individuo adquiera nuevos conocimientos y transforme lo que ya posee. Las teorías cognitivas y neopiagetianas consideran que lo que se desarrolla fundamentalmente son los aspectos relacionados con procesos cognitivos básicos como: •

La atención.

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La memoria.

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Las actividades de almacenamiento y recuperación de la información.

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La amplitud de la memoria a corto plazo.

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Las estrategias ejecutivas.

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La metamemoria o metaconocimiento.

Robbie Case se centro en conceptos, estrategias y destrezas específicas en contraposición al sistema único general de estructuras mentales lógicas que propuso Piaget. Este autor integro el enfoque del procesamiento de la información y la teoría de Piaget. Su tesis es que los niños se desarrollan cognoscitivamente al volverse más eficientes en el procesamiento de la información. Existe un límite para un número de esquemas que un niño puede mantener en la mente, según vaya practicando adquiere con mayor rapidez habilidad. Por otro lado, supone que la madurez en los procesos neurológicos del niño expande también la capacidad de la memoria disponible. Robbie case y sus colegas, han desarrollado un modelo neopiagetiano del desarrollo cognocitivo que hace hincapié en los mecanismos de procesamiento de la información que utilizan los niños para solucionar problemas, enfocándose especialmente en los cambios en la memoria de trabajo y los procesos de control ejecutivo relacionados con la edad. No obstante case destaca que las experiencias particulaes y la motivación de los niños desempeñan una función en su desarrollo intelectual, lo cual provoca que su pensamiento dentro de cada una de sus etapas sea mucho menos congruente durante la solución de problemas y situaciones de lo que pensaba Piaget.