Cuento Realista 2x3e26

EL CUENTO REALISTA Los cuentos realistas representan un mundo que parece corresponderse con la realidad: puede tratarse de una realidad conocida o no, pero siempre imaginable como posible y, en este sentido, verosímil, es decir, que parece verdadera. Se dice que ese mundo “parece corresponderse”, y no “se corresponde”, con la realidad porque todo relato literario es ficticio, y el lector no busca saber si lo que lee habrá sucedido o no, sino poder imaginarse el mundo que el texto le presenta. A diferencia de lo que sucede con otros tipos de cuento, el mundo imaginado por el lector de un cuento realista es relativamente explicable, semejante al que se accede en la experiencia cotidiana. Por otra parte, se denomina también Realismo a una escuela o corriente artística que los historiadores del arte ubican en la mitad del siglo XIX, en Europa y, por extensión, en América. La literatura realista construye sus mundos de ficción teniendo en cuenta la experiencia de sus lectores, su percepción cotidiana de la realidad, su posibilidad de explicar los hechos según relaciones de causa y efecto. Por eso, el realismo busca crear ilusión de realidad, esto es, hacer como si lo narrado fuera real.

A LA DERIVA El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una yararacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras. El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho. El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arrancó un nuevo juramento. Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba. -¡Dorotea! -alcanzó a lanzar en un estertor-. ¡Dame caña! Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto alguno. -¡Te pedí caña, no agua! -rugió de nuevo-. ¡Dame caña! -¡Pero es caña, Paulino! -protestó la mujer, espantada. -¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!

Yararacusú: culebra venenosa, variedad de la yarará. Machete: cuchillo grande que sirve para desmontar, cortar la caña de azúcar y otros usos. Trapiche: molino para extraer el jugo de algunos frutos de la tierra, como la aceituna o la caña de azúcar.

La mujer corrió otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre Lívido: amoratado. tragó uno tras otro dos vasos, pero no sintió nada en la garganta. Gangrena: muerte de los tejidos por -Bueno; esto se pone feo -murmuró entonces, mirando su pie falta de riego sanguíneo, lívido y ya con lustre gangrenoso. Sobre la honda ligadura del generalmente a causa de una herida pañuelo, la carne desbordaba como una monstruosa morcilla. seguida por infección y putrefacción. Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y Hoya: hondura grande formada en la llegaban ahora a la ingle. La atroz sequedad de garganta que el tierra. aliento parecía caldear más, aumentaba a la par. Cuando pretendió Borbollón: erupción que hace el incorporarse, un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo. agua de abajo para arriba, Pero el hombre no quería morir, y descendiendo hasta la costa elevándose sobre la superficie. subió a su canoa. Sentose en la popa y comenzó a palear hasta el centro del Paraná. Allí la corriente del río, que en las inmediaciones del Iguazú corre seis millas, lo llevaría antes de cinco horas a TacurúPucú. El hombre, con sombría energía, pudo efectivamente llegar hasta el medio del río; pero allí sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vómito -de sangre esta vez- dirigió una mirada al sol que ya trasponía el monte. La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y durísimo que reventaba la ropa. El hombre cortó la ligadura y abrió el pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado, con grandes manchas lívidas y terriblemente doloroso. El hombre pensó que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-Pucú, y se decidió a pedir ayuda a su compadre Alves, aunque hacía mucho tiempo que estaban disgustados. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña, y el hombre pudo fácilmente atracar. Se arrastró por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros, exhausto, quedó tendido de pecho. -¡Alves! -gritó con cuanta fuerza pudo; y prestó oído en vano. -¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! -clamó de nuevo, alzando la cabeza del suelo. En el silencio de la selva no se oyó un solo rumor. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa, y la corriente, cogiéndola de nuevo, la llevó velozmente a la deriva. El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros, encajonan fúnebremente el río. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto, asciende el bosque, negro también. Adelante, a los costados, detrás, la eterna muralla lúgubre, en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en él un silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombría y calma cobra una majestad única. El sol había caído ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un violento escalofrío. Y de pronto, con asombro, enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. La pierna le dolía apenas, la sed disminuía, y su pecho, libre ya, se abría en lenta inspiración. Yarará El veneno comenzaba a irse, no había duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tenía fuerzas para mover la mano, contaba con la caída del rocío para reponerse del todo. Calculó que antes de tres horas estaría en Tacurú-Pucú.

El bienestar avanzaba, y con él una somnolencia llena de recuerdos. Efluvio: emanación, irradiación de lo No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre. ¿Viviría aún su inmaterial. compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón Guacamayo: ave de América, mister Dougald, y al recibidor del obraje. especie de papagayo, del tamaño de ¿Llegaría pronto? El cielo, al poniente, se abría ahora en pantalla de la gallina y de colores variados. oro, y el río se había coloreado también. Desde la costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte dejaba caer sobre el río su frescura crepuscular, en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto y en silencio hacia el Paraguay. Allá abajo, sobre el río de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre sí misma ante el borbollón de un remolino. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor, y pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón Dougald. ¿Tres años? Tal vez no, no tanto. ¿Dos años y nueve meses? Acaso. ¿Ocho meses y medio? Eso sí, seguramente. De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho. ¿Qué sería? Y la respiración... Al recibidor de maderas de mister Dougald, Lorenzo Cubilla, lo había conocido en Puerto Esperanza un viernes santo... ¿Viernes? Sí, o jueves... El hombre estiró lentamente los dedos de la mano. -Un jueves... Y cesó de respirar. Horacio Quiroga, en Cuentos de amor, de locura y de muerte (1917).

GUÍA 1 DE ACTIVIDADES (VOCABULARIO) 1. Ubiquen en el cuento la expresión que sirve de título y subráyenla. ¿Qué verbo se forma a partir de la palabra deriva? Derivar Anótenlo y vean si pueden localizarlo en el texto. 2. Subrayen cuáles de las siguientes palabras y construcciones del cuento pueden asociarse con la muerte (consulten el diccionario si no conocen algún término) Fúnebremente – frescura – lustre gangrenoso – tiempo justo – pantalla de oro- veloz ojeada – lúgubre – remolino – majestad – manchas lívidas – obraje – fulminante vómito 3. Subrayen, en el texto, por lo menos cinco expresiones que remitan a la transformación corporal provocada por la mordedura de la víbora.,….. 4. Registren, a lo largo del cuento, la aparición del sustantivo dolor. La sensación de dolor aparece casi siempre asociada a la imagen visual muy concreta de un cuerpo que se transforma; una sola vez, se la asocia con una tormenta. Busquen la cita correspondiente.

GUÍA 2 DE ACTIVIDADES: EL LENGUAJE FIGURADO 1. Respondan a estas preguntas sobre “A la deriva”. Se dice que el lenguaje es figurado a) ¿Quiénes se enfrentan en los dos párrafos iniciales del cuento? cuando, en vez de nombrar los La víbora y el hombre “Paulino” objetos, personas, situaciones por su b) ¿Qué sugiere la presencia del machete acerca de la condición nombre, en forma directa y objetiva, social del protagonista? Era un trabajador de la selva. se da un rodeo, creando una imagen c) ¿Se conoce desde el comienzo del cuento el ambiente en el de esos objetos, personas, que se desarrolla la acción? No se conoce ¿Algún indicio permite situaciones a partir de la evocación suponerlo? Si ¿En qué lugar del cuento esto se vuelve claro? A lo de algo que se les parece. largo del cuento me va contando acerca del lugar dónde se Por ejemplo: “El cielo, al poniente, desarrolla la acción: por ejemplo, en la selva, cerca del Paraná, se abría en pantalla de oro” es una del Tucurupucu y de Paraguay expresión figurada. Su expresión d) ¿Cuál es la primera referencia acerca del lugar donde habita directa, mucho más pobre y menos “el hombre”?que es una selva sugerente en este caso, podría ser: e) ¿Por qué creen que le pide caña a su mujer? ¿Por qué creen “El cielo era de un color dorado a la que confunde la caña con agua? necesita azúcar para refrescar su hora del poniente”. Expresión figurada es garganta. . Confunde la caña con el agua producto de su aproximadamente lo mismo que alucinación Y su gran sed. expresión metafórica. f) ¿De qué depende la salvación del protagonista? De llegar a un destino dónde alguien lo pueda ayudar. g) En cierto momento, el narrador hace creer al lector que el personaje está fuera de peligro. ¿Cómo lo logra? El cree que se va mejorando porque deja de sentir, pero en realidad estaba agonizando h) Hacia el final, los recuerdos se acumulan en la mente del personaje. A partir de esos recuerdos, ¿qué se puede reconstruir acerca de su vida? Se puede deducir que hablaba de otros trabajos que había tenido. i) ¿La muerte del hombre toma por sorpresa al lector? j) ¿Por qué creen que el narrador se refiere a él como “el hombre” y nunca por su nombre?

2. Las siguientes citas se refieren a acciones de “A la deriva”. Subrayen las que hacen progresar la narración, es decir, que la “disparan”, la hacen avanzar y la cierran. (1) El hombre pisó algo blancuzco (2)… dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente… (3)… el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras [a la víbora]. (4) Llegó, por fin, el rancho… (5) Movía la pierna con dificultad. (6) La carne desbordaba como una monstruosa morcilla (7)…el hombre […] subió a su canoa [… y] pudo efectivamente llegar hasta medio del río… (8)… hacía mucho tiempo que [su compadre Alves y él] estaban disgustados. (9)…el hombre […] tuvo un violento escalofrío. (10)El veneno comenzaba a irse, no había duda. (11) El cielo, al poniente, se abría ahora en pantalla de oro, y el río se había coloreado también. (12) Y cesó de respirar.

¿A qué se refieren las citas que quedaron sin subrayar en la actividad anterior? Coloquen los números de citas correspondientes al lado de las siguientes opciones.  A un estado de ánimo. ……………  A la descripción del proceso de envenenamiento. ……………

    

A un hecho del pasado evocado por el personaje. A un hecho del pasado conocido por el personaje. A un hecho del pasado conocido por el narrador. A la expresión de un deseo. A la descripción del paisaje.

…………… …………… …………… …………… ……………

3. ¿Cómo es la descripción del proceso de envenenamiento del personaje? Marquen las opciones más adecuadas. Consulten el diccionario si hace falta. imprecisa

verídica

figurada o metafórica

detallada

clara

panorámica

confusa

4. ¿Quién es el narrador de “A la deriva”? Marquen la opción correcta. El protagonista. Un testigo que participa de la historia. Un narrador que no participa de la historia. ¿Este narrador desconoce algo de lo que sucede en la historia o lo presenta como inexplicable? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Escriban un texto de no menos de seis renglones que corresponda a las siguientes preguntas:  ¿Quiénes son los dos personajes que se enfrentan en este relato?  ¿Cuál de los dos está en superioridad de condiciones con respecto al otro?  Teniendo en cuenta las realidades que presenta el texto, ¿hay otra salida para el personaje que es “vencido”? ¿Por qué?

NARRAR Y DESCRIBIR Toda narración existe en la medida en que encierra un conflicto, sin el cual no tiene razón de ser. Ese conflicto se desencadena a partir de un hecho disparador y se desarrolla a través de otros hechos derivados del primero. Estos hechos tienen, entre sí, una relación de causa-efecto, es decir, un hecho causa otro, que a su vez es causa de otro…, hasta que se produce el desenlace. Entonces, el relato se cierra, la cadena de causas y efectos se detiene. En los relatos realistas, las descripciones proporcionan el contexto que permite explicar, más allá de los hechos mismos, lo que sucede.

LA DESCRIPCIÓN EN EL CUENTO En “A la deriva”, lo mismo que en muchas narraciones realistas, las descripciones cumplen una función muy importante, ya que vuelven más creíble, es decir, más verosímil, lo que se narra. Las descripciones incluidas en este cuento permiten explicar muchas de las acciones que el protagonista va realizando, porque, en la medida en que su cuerpo se transforma y su salud empeora, él va reaccionando de diferentes maneras y tomando distintas iniciativas. El deterioro de su salud se va mostrando al lector por medio de descripciones.

GUÍA 3 DE ACTIVIDADES: 1. Respondan a estas preguntas sobre el conflicto de “A la deriva”. a) ¿Quién padece el conflicto? El hombre padece el conflicto b) Para reconstruir en qué consiste el conflicto, indiquen:  ¿Quién lo provoca? ………………la víbora ¿Cómo intenta resolverlo el personaje que lo padece? ……intentando sacarse el veneno……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ¿Logra resolverlo? ¿Por qué? ……………no logra porque el veneno no está por fuera de piel sino que se istra en la sangre. c) ¿Cuál es el hecho disparador de este cuento? Ubíquenlo en el texto. Que el hombre pisara algo blancuzco d) ¿Cuál es el hecho final? Ubíquenlo en el texto. Que lentamente levanto su mano y cesó de respirar. 2. ¿Qué tiempo verbal predomina en el relato de los hechos? ¿Y en las descripciones? …………………………………………………………………………………………………… …………particularmente el tiempo pasado 3. Opinen a partir de estas preguntas y escriban sus ideas en la carpeta. a) ¿Esta historia podría contarse dejando de lado la descripción del deterioro que va sufriendo el protagonista? ¿Por qué? No , es necesario que el protagonista sufra , para mostrarme que el cuento tiene veracidad b) ¿Las descripciones del paisaje funcionan del mismo modo que las del envenenamiento? No porque mientras el veneno va pasando, el paisaje del cuento va cambiando. 4. En “A la deriva”, se describen dos “objetos”: el proceso de envenenamiento y el paisaje. ¿Cuál podría prestarse más para una descripción estática y cuál para una descripción dinámica? Comenten sus opiniones. el paisaje se presta más hacia una descripción estática y el envenenamiento a una descripción dinámica. 5. ¿En qué persona está narrado el cuento? 3 persona

LOS VERBOS EN LA DESCRIPCIÓN Los verbos característicos de las descripciones refieren la existencia de algo o alguien, y su ubicación en el espacio. Generalmente, se utiliza el verbo haber en forma impersonal: En la habitación hay tres ventanas. También se utilizan otros verbos como encontrarse, estar, presentar/se: Esa habitación estaba en el extremo más alejado del jardín. Por otra parte, en las descripciones se utilizan verbos que caracterizan a los personajes, objetos o situaciones. Por ejemplo, los verbos ser, parecer, entre otros, indican rasgos propios del objeto o personaje que se describe, rasgos constitutivos de su esencia: Era alto y algo encorvado. El verbo tener permite atribuirle rasgos al objeto o personaje: Tenía el cabello bien cortado.

6. Lean estos tres fragmentos del cuento. En el primero de ellos, la mirada del narrador remite al mundo exterior. El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña, y el hombre pudo fácilmente atracar. …………………………………………………………………………………………………………………… El hombre […] pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón […] ……………………………………………………………………………………………………………………

a) Indiquen al lado de los otros ejemplos si el narrador se refiere: - a la interioridad del personaje (pensamientos, sentimientos); - al mundo limitado de lo que el personaje hace y ve. b) Marquen en el cuento otros ejemplos de esas tres miradas del narrador.

7. Hacia el final del cuento, el narrador formula una serie de preguntas. Subrayen la opción correcta. El narrador se hace las preguntas a sí mismo. El narrador se pone en el lugar del personaje y formula las preguntas que el personaje se hace. El narrador le pregunta al lector.

EL NARRADOR OMNISCIENTE El narrador es omnisciente cuando conoce todo lo que sucede en el relato, desde lo más importante hasta los mínimos detalles. Así puede transmitir al lector lo que el personaje ve, pero también puede dar un panorama más amplio, ya que se introduce en la conciencia del o los personajes, pudiendo decir lo que ellos desean, sienten o piensan.

LOS VERBOS Los verbos son palabras que expresan acciones, estados o procesos. Cuando están conjugados, llevan sufijos que indican el tiempo, el modo, la persona y el número. Poseidón agitó el tridente, cubrió el cielo de nubes y turbó el mar. Los vientos soplaron despiadados y las olas se levantaron furiosas.

En el ejemplo, los verbos agitó, cubrió y turbó indican el tiempo pasado o pretérito del modo indicativo y tercera persona del singular. Soplaron y levantaron están conjugados en tiempo pretérito del modo indicativo y en tercera persona del plural. En el diccionario, los verbos aparecen en infinitivo, es decir, terminados en –ar, -er o –ir: agitar, cubrir, turbar, soplar, levantar. Los verbos terminados en –ar pertenecen a la primera conjugación; los verbos terminados en –er, a la segunda conjugación, y los terminados en –ir, a la tercera. Si a los verbos les sacamos el sufijo de infinitivo, lo que queda es la raíz: agit-, cubr-, turb-, sopl-, levant-.

GUÍA 4 DE ACTIVIDADES 1. Lean el siguiente fragmento de la Odisea. Las palabras resaltadas son verbos conjugados. Vino una ola grande que, desde lo alto, cayó horrendamente sobre Odiseo y lo arrojó lejos de la balsa. Mientras sus manos soltaban el timón, un torbellino de mezclados vientos rompió el mástil por la mitad, y la vela y la antena cayeron. Odiseo permaneció sumergido mucho tiempo por el gran ímpetu de las olas. Emergió, por fin, y despidió por la boca chorros de agua amarga. Aunque fatigado, buscó la balsa. Nadó vigorosamente a través de las olas y la asió. Odiseo

a) Escriban el infinitivo de los verbos resaltados en el fragmento anterior donde corresponda. -ar -er -ir

Arrojar,…soltar,………………buscar, nadar, asiar………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Caer,……romper,…………caer,……permanecer……emerger, ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Veir,venir……………despedir……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………

b) Busquen en el diccionario el significado de los siguientes verbos del fragmento: emergió y asió. Copien solo la acepción que mejor se ajusta al texto.

emerger.

LA RAÍZ Y LA DESINENCIA VERBALES No todas las palabras terminadas en –ar, -er o –ir son verbos en infinitivo. Solo lo son aquellas que pueden conjugarse, es decir, que pueden cambiar el sufijo de infinitivo por otros sufijos que expresan la persona, el tiempo y el modo de los verbos. Si sacamos la terminación –ar, -er o –ir del verbo, lo que queda es su raíz: Pescar entorpecer El sufijo que expresa la persona, el tiempo y el modo de una forma verbal conjugada es su desinencia. Pescarían entorpecemos

(Del lat. emergĕre). 1. intr. Brotar, salir a la superficie del agua u otro líquido. U. t. en sent. fig.

2. En la siguiente lista, se entrometieron algunas palabras que parecen verbos en infinitivo, pero no lo son. Tachen esas intrusas. pensar – penar – par – radar – fundar – batir – brillador – billar – contar estornudar – tapiz – partir – tapir – mártir – calor – pescar – caminar monitorear – pulgar – descargar – calamar – cargar – trastocar – correr llover – toser – placer – líder – probar – sabor – subir – saborear

FORMACIÓN DE VERBOS Algunos verbos son palabras simples, por ejemplo, abrir. Otros son palabras derivadas, como desconfiar. También hay verbos que son palabras compuestas, como bendecir; y otros son palabras parasintéticas, por ejemplo, empaquetar.

LA PARASÍNTESIS Un procedimiento para formar palabras es la parasíntesis, que consiste en agregar a una base un prefijo y un sufijo simultáneamente. Un ejemplo: embellecer es un verbo parasintético que deriva del adjetivo bello. A bello no se unió primero el prefijo emporque embello no existe. Tampoco se unió primero el sufijo -ecer porque bellecer tampoco existe en español. Prefijo y sufijo se unieron a bello al mismo tiempo.

3. A partir de las raíces de estos verbos, deriven un sustantivo y un adjetivo de la misma familia, como muestra el ejemplo del primer renglón. VERBO Brillar Llover Bendecir Agitar

RAÍZ brillllov bende agit

SUSTANTIVO brillo lluvia bendito Agitación

ADJETIVO brillante Lluvioso bendecido Agitado

4. El prefijo des- permite formar el antónimo de muchos verbos. Por ejemplo: atar – desatar. Construyan el antónimo de los siguientes verbos, ya sea agregando o quitando el prefijo –des. Agreguen dos ejemplos más. Cubrir Acomodar Armar

descubrir desacomodar desarmar

enrollar deshacer favorecer

desenrollar hacer desfavorecer

5. a) La palabra desleer no existe en nuestra lengua. Pero si existiera, ¿qué significado tendría? No leer b) La palabra desescribir tampoco existe en nuestra lengua, porque en su lugar existe otra. ¿Cuál es esa palabra? No escribir 6. Los siguientes verbos se forman a partir de la unión de sustantivos o adjetivos y tres tipos de sufijos. Indiquen cuáles son esos sustantivos, adjetivos y sufijos. Palmear=……PALMA……………+………AR…………… Estornudar=…………ESTORNUDO………+………AR…………… Colonizar=……COLONIA……………+…AR………………… Privatizar=…PRIVADO………………+………AR…………… Purificar=…PURIFICO………………+…………AR………… Dulcificar=…DULCE………………+………AR……………

7. Subrayen los cinco verbos parasintéticos que hay en la siguiente lista. Entristecer – destornillar – encorchetar – caretear – atontar – contradecir – aclarar

8. ¿Qué verbos parasintéticos se forman a partir de las siguientes palabras? Tarde Feo Rojo

ATARDECER AFEAR ENROJECER

Bello Negro Joven

EMBELLECER ENNEGRECER REJUVENECER

LA CONJUGACIÓN VERBAL En los textos, los verbos suelen aparecer conjugados. Cuando un verbo está conjugado, cambia sus sufijos de infinitivo para expresar tiempo, modo, persona y número. Al conjunto de las formas que tiene un verbo se lo llama conjugaciones.

VERBOS REGULARES E IRREGULARES Los verbos regulares son aquellos que, al conjugarlos, no varían su raíz y adoptan las desinencias del modo, tiempo y persona de su modelo.

En cambio, los verbos irregulares son los que, al conjugarlos, o bien varían su raíz (rog-ar, rueg-o), o bien no repiten la desinencia de su modelo, o ambas. Por ejemplo, el verbo andar no tiene la forma and-é, como am-é, sino and-uve.

LOS MODOS DEL VERBO Los verbos pueden conjugarse entres modos: el indicativo, el subjuntivo y el modo imperativo. Nausícaa, la de los brazos de nieve, ordenó a Odiseo: - Levántate, forastero, y partamos a la ciudad. Yo te guiaré a la casa de mi prudente padre, donde conocerás, sin duda alguna, a los más ilustres de todos los feacios. Si quieres ser bienvenido, haz lo que te indique… Al ponerse el sol, llegaron al sacro bosque de Atenea, donde Odiseo se detuvo solo, y enseguida imploró de esta manera a la hija del gran Zeus: - Óyeme, indómita hija de Zeus que lleva la égida. Atiéndeme ahora, ya que nunca lo hiciste cuando me maltrataba el inmortal que sacude la tierra. ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí!

Modo indicativo: se usa para afirmar o negar algo, para expresar hechos posibles. Modo subjuntivo: se usa para expresar un deseo (real o fingido), una duda o una posibilidad. Modo imperativo: se usa para expresar una orden, un ruego, un pedido o un consejo. 9. En este fragmento de la Odisea, el modo imperativo tiene tres usos distintos. ¿Cuáles son esos usos? a) Levántate, forastero, y partamos a la ciudad ……LE ESTÁ ORDENANDO QUE SE VAYAN JUNTOS ……………………………………………………………………………………………………………… b) Si quieres ser bienvenido, haz lo que te indique… SI QUERES ENTRAR TENDRAS QUE RESPETAR LAS NORMAS …………………………………………………………………………………………………………………… c) Óyeme, indómita hija de Zeus que lleva la égida. Atiéndeme ahora… …QUE LO ESCUCHE Y QUE LE PRESTE ATENCIÓN …………………………………………………………………………………………………………………

¿Con cuál de los tres valores posibles se usa el modo subjuntivo en la siguiente expresión de Odiseo? ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! ………………………APIADEN ES EL VERBO ……………………………………………………………………………………………

LOS TIEMPOS DEL VERBO Los tiempos verbales indican si lo ocurrido es anterior, simultáneo o posterior al momento en que se habla. Si es anterior, se usan los verbos en tiempo pasado o pretérito. Si es simultáneo, se usa el tiempo presente. Si es posterior, se usa el tiempo futuro. Algunos ejemplos: Ayer nos visitó el rey Arturo. (Pretérito) ¡Mirá quién nos visita! (Presente) Mañana nos visitará el rey Arturo. (Futuro)

10. Completen con los verbos en pretérito imperfecto o pretérito perfecto simple del indicativo. Enseguida, el río APASIGUÓ ……….. ….. (Apaciguar) sus olas, ...……HACIENDO…….. (Hacer) reinar la calma y…ACOGIENDO………. (Acoger) a Odiseo en su desembocadura. El héroe………DOBLÓ………

(Doblar) las rodillas, pues…ESTABA…………… (Estar) fatigado de luchar. ……TENÍA………. (Tener) el cuerpo hinchado; de su boca y de su nariz…EMANABA…………… (Manar) abundante agua de mar. Se……………QUEDÓ…… (Quedar) tendido porque el cansancio lo……ABRUMÓ………… (Abrumar).

11. Completen este fragmento con los verbos en presente o en futuro imperfecto del indicativo, según corresponda. (Cuenta cuando Nausícaa conduce a Odiseo a su casa.) Yo te…………GUIÓ…. (Guiar) a la casa de mi prudente padre, donde……CONOCÍO ……….. (Conocer) a los más ilustres feacios. Y como me…PARECIÓ…………… (Parecer) un hombre honesto, te…DIJE……… (Decir) lo que……HICE……… (Hacer) para ser bienvenido. Mientras…ATRAVESABA……… (Atravesar) el campo,…ANDABA………… (Andar) detrás del carro. Yo te MOSTRABA………….. (Mostrar) el camino. En la ciudad,……VIÓ………… (Ver) un magnífico templo.

LAS PERSONAS Y EL NÚMERO DEL VERBO Los verbos se pueden conjugar en tres personas: 1ª, 2ª y 3ª. Cada una de esas personas tiene dos números: singular y plural. 12. Reescriban los siguientes fragmentos sustituyendo las formas verbales que corresponde al tú y al vosotros, por las del vos y el ustedes. -¡Permaneced aquí, caros compañeros! -¡Forasteros! ¿Quiénes sois? ¿Os lleva algún negocio o vagáis a la aventura, como los piratas…?

PERMANEZCAN AQUÍ, CAROS COMPAÑEROS FORASTERO, QUIÉN ERES ¿TE LLEVA ALGÚN NEGOCIO O VIAJAS POR AVENTURA, COMO LOS PIRATAS….? UN CUENTO CONTEMPORÁNEO GUÍA 5 DE ACTIVIDADES 1. Lean el siguiente cuento de Elena Poniatowska.

LA IDENTIDAD Yo venía cansado. Mis botas estaban cubiertas de lodo y las arrastraba como si fueran féretros. La mochila se me encajaba en la espalda, pesada. Había caminado mucho, tanto que lo hacía como un animal que se defiende. Pasó un campesino en su carreta y se detuvo. Me dijo que subiera. Con trabajos me senté a su lado. Calaba frío. Tenía la boca seca, agrietada en la comisura de los labios; la saliva se me había hecho pastosa. Las ruedas se hundían en la tierra dando vueltas lentamente. Pensé que debía hacer el esfuerzo de girar como las ruedas y empecé a balbucear unas cuantas palabras. Pocas. Él contestaba por no dejar y seguimos con una gran paciencia, con la misma paciencia de la mula que nos jalaba por los derrumbaderos, con la paciencia del mismo camino, seco y vencido, polvoso y viejo, hilvanando palabras cerradas como semillas, mientras el aire se enrarecía porque íbamos de subida – casi siempre se va de subida -, hablamos, no sé, del hambre, de la sed, de la montaña, del tiempo, sin mirarnos siquiera. Y de pronto, en medio de la tosquedad de nuestras ropas sucias, malolientes, el uno junto al otro, algo nos atravesó blanco y dulce, una tregua transparente. Y nos comunicamos cosas

Calar: atravesar. Jalar: tirar del carro la mula. Derrumbadero: precipicio alto y rocoso. Mesón: lugar donde se come y se bebe. Hurgonear: buscar.

inesperadas, cosas sencillas, como cuando aparece a lo largo de una jornada gris un espacio tierno y verde, como cuando se llega a un claro en el bosque. Yo era forastero y sólo pronuncié unas cuantas palabras que saqué de mi mochila, pero eran como las suyas y nada más las cambiamos unas por otras. Él se entusiasmó, me miraba a los ojos, y bruscamente los árboles rompieron el silencio. “Sabe, pronto saldrá el agua de las hendiduras.” “No es malo vivir en la altura. Lo malo es bajar al pueblo a echarse un trago porque luego allá andan las viejas calientes. Después es más difícil volver a remontarse, nomás acordándose de ellas”… Dijimos que se iba a quitar el frío, que allá lejos estaban los nubarrones empujándolo y que la cosecha podía ser buena. Caían nuestras palabras como gruesos terrones, como varas resecas, pero nos entendíamos. Llegamos al pueblo donde estaba el único mesón. Cuando bajé de la carreta empezó a buscarse en todos los bolsillos, a vaciarlos, a voltearlos al revés, inquieto, ansioso, reteniéndome con los ojos: “¿Qué le regalaré? ¿Qué le regalo? Le quiero hacer un regalo…” Buscaba a su alrededor, esperanzado, mirando el cielo, mirando el campo. Hurgoneó de nuevo en su vestido de miseria, en su pantalón tieso, jaspeado de mugre, en su saco usado, amoldado ya a su cuerpo, para encontrar el regalo. Vio hacia arriba, con una mirada circular que quería abarcar el universo entero. El mundo permanecía remoto, lejano, indiferente. Y de pronto, todas las arrugas de su rostro ennegrecido, todos esos surcos escarbados de sol a sol, me sonrieron. Todos los gallos del mundo habían pisoteado su cara llenándola de patas. Extrajo avergonzado un papelito de no sé dónde, se sentó nuevamente en la carreta y apoyando su gruesa mano sobre las rodillas tartamudeó: - Ya sé, le voy a regalar mi nombre. Elena Poniatowska, en De noche vienes, México, Editorial Era, 1992.

2. ¿Cómo caracterizarían este cuento, por el modo como está escrito? Subrayen las opciones más adecuadas. En el cuento hay mucha acción o muchos sucesos. En el cuento no sucede casi nada. En este texto, la acción o el suceso sirven para revelar muchas otras cosas. La acción o el suceso es, en el cuento, un pretexto para: Describir – hacer una denuncia social – manifestar una necesidad – reflexionar sobre la comunicación – entender a otro – entenderse a sí mismo – compararse con otro – desahogarse.

3. a) ¿Qué cuenta este relato? ¿Quién narra? Indiquen la persona gramatical del narrador, si es personaje y qué datos hay que permiten caracterizarlo. Un hombre que va caminando a la orilla de un camino, en el cuál se encuentra con una carta y un hombre, y mantienen una conversación. Narra la historia el hombre que va caminando. 1 persona de singular. Ropas sucias. Cansado Botas sucias Labios partidos Mochila que se encajaba Medias sucias

b) ¿Por qué el cuento se llama “La identidad”? 4. a) ¿Hay muchas descripciones en el cuento? ¿Qué se describe? Citen el comienzo y el final de, por lo menos, dos pasajes descriptivos. Si hay muchas descripciones . se describe los personajes, la relación, el ambiente,los olores. b) ¿Cómo es el espacio que se describe? Elijan una de estas opciones: hostil

acogedor

agreste

amable

fértil

urbanizado

c) ¿Con qué finalidad se incluyen esas descripciones? 5. Comparen este cuento con “A la deriva”, de Horacio Quiroga. ¿Qué elementos poseen en común? 6. Realicen estas actividades sobre el uso de los verbos en el cuento. a) ¿Cuál es el modo verbal que predomina? pasado b) ¿Qué carácter da ese modo verbal a los hechos que se cuentan? ¿Se plantean como hechos que sucedieron, que podrían suceder, se duda de ellos? Justifiquen su respuesta. cómo hechos que sucedieron c) Transcriban en las carpetas las formas verbales que están conjugadas en un modo diferente del predominante. Indiquen en qué modo y tiempo están esas formas. Bajé : presente Regalaré: futuro Pronuncié: pasado d) Transcriban cinco ejemplos de verbos que aparecen en el tiempo de lo puramente narrativo y cinco de verbos característicos de la descripción. Escriban de qué tiempo se trata, respectivamente. Verbos narrativos: caminar, subir, girar, hablamos, atravesó Verbos descriptivos: hundían, jalaba,

Quién tenga el práctico completo, lo sube a la plataforma módulo 10. Cuento realista, a las personas que lo suban, les voy a anotar que trabajaron en clase.