Cuaderno Lenguaje Segundo Basico 1c4h10
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- Words: 3,099
- Pages: 36
Apoyo compartido
Lenguaje y Comunicación Período 2
CUADERNO DE TRABAJO
2º
BÁSICO
Cuaderno de trabajo Lenguaje 2º Básico, Período 2 NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autor Equipo Lenguaje – Nivel de Educación Básica MINEDUC Impresión Trama Impresores S.A., Hualpén Abril 2011 Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido. Distribución Gratuita.
Actividad 1 Lee atentamente el poema y escribe, en el mismo orden en que aparecen, todos los personajes que están antes de que se nombre al gato.
Oda al gato (Fragmento) El hombre quiere ser pescado y pájaro, la serpiente quisiera tener alas, el perro es un león desorientado, el ingeniero quiere ser poeta; la mosca estudia para golondrina, el poeta trata de imitar la mosca, pero el gato quiere ser solo gato desde bigote a la cola, desde presentimiento a rata viva, desde la noche hasta sus ojos de oro. Pablo Neruda. “Oda al gato”. En: Lenguaje y Comunicación. Texto para el estudiante. 2° Básico. Página 81. Editorial Norma. 2010.
Actividad 2 Completa las palabras extraídas del poema con la sílaba correcta. mien – rien – go – dri – pien Golon bi ser presenti deso
na. te. te. to. tado.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 25
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 3 Responde la pregunta. n
¿Cuál de los animales quisiera tener alas?
Actividad 4 n
¿Qué texto es el que leíste? Marca la respuesta correcta. A. Un poema. A. B. Una noticia. B. C. Una leyenda. C.
Actividad 5 n
Según el texto, ¿a qué se refiere la expresión “ojos de oro”? Marca la respuesta. A. A que los gatos tienen los ojos amarillos. A. B. A que a los gatos les brillan los ojos en la noche. B. C. A que los ojos de los gatos iluminan la noche. C.
Actividad 6 n
¿De quién se habla en el poema?
Actividad 7 Dibuja un gato y sus características.
2
Actividad 1 Lee atentamente los siguientes textos y escribe a qué tipo de texto corresponde.
Balada del fondo del mar Y los peces pequeños y el feroz tiburón y los pulpos gigantes, todos tienen su voz. Hay medusas, cangrejos, hay estrellas de mar, y hay delfines rosados que no paran de hablar. Se oyen gritos, gemidos, se oye el agua vibrar.” Yolanda Reyes
El Mercurio de Valparaíso Valparaíso, 5 de mayo de 2011.
¡Urgente!
Derrame de petróleo en las costas del Pacífico Ayer, mientras el barco Indianápolis descargaba petróleo en la refinería de Concón, se rompió el ducto y una gran cantidad del crudo invadió el agua. Los animales y aves marinas no saben qué sucede. Solo basta mirarlos.
Aguas oscuras “Juntando todas sus fuerzas, el pequeño erizo se arrastró una vez más por el fondo del mar, hacia donde estaban los mayores. Ellos podían ayudarle… Le dolían las finas púas que le crecían… Estaba muy alterado…”. Lucía Gevert
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 26
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 2 Lee las siguientes palabras y ordénalas alfabéticamente.
Pequeños – feroz – ayer – medusas – dolían – púas – agua – ducto – vibrar – gemidos
Actividad 3 Lee atentamente los textos de la Actividad 1; subraya las palabras que no conoces. En pareja, busquen en el diccionario el significado que corresponde y lo escriben.
Actividad 4 ¡A escribir! Escojan un animal distinto al gato, descríbanlo y luego completen estas actividades: El animal escogido es
.
Nos interesó, porque . Escribe las características físicas del animal seleccionado.
4
Actividad 1 Trabajo en grupo Seleccionen cuatro características del animal que escogieron y anótenlas en la columna de la izquierda. Luego, comparen con otro elemento que se le parezca.
Ej.
Características del animal (1)
Elementos de comparación (2)
El hámster tiene un cuerpo muy pequeño.
Se parece o es como una nuez o del tamaño de una nuez.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 27
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 2 Escriban un texto, donde incluyan las características del animal seleccionado. Pueden completar la plantilla con las características del animal que escogieron.
(Título) Mi animal es tan como . Tiene que parecen Es y sus son .
6
.
Actividad 1 Lee atentamente el siguiente texto.
El gato Es un pequeño mamífero carnívoro de la familia de los felinos, que convive con el ser humano desde hace miles de años. Es un cazador por naturaleza y existen muchas especies de animales que pueden convertirse en su presa. Hay diversas razas de gatos, algunas con pelaje abundante, otras sin pelo o incluso sin cola, y con una amplia variedad de colores. El gato doméstico tiene uñas retráctiles, buen oído y olfato; una excelente visión nocturna y un cuerpo musculoso y muy flexible, puesto que para capturar sus presas deben ser ágiles y estar en buenas condiciones físicas. Se comunican con gemidos y gruñidos, además del lenguaje corporal, que utiliza los movimientos de la cola para enviar mensajes. Adaptación de: http://mmpchile.c5.cl/pag/productos/mascotilandia/pagina/losgatos.htm
Actividad 2 Subraya las palabras o expresiones del texto que entregan información importante sobre el gato.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 28
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 3 Escribe la idea, palabra o frase que consideraste más importante en cada párrafo. Párrafo 1:
Párrafo 2:
Párrafo 3:
Párrafo 4:
Actividad 4 Escribe las ideas destacadas de cada párrafo (resumen) del texto “El gato”. Recuerda lo que aprendiste. Escribe con letra clara, recuerda poner punto seguido, punto aparte, comas y escribir con mayúscula cuando corresponda. El resumen es un escrito breve. No escribas fuera del espacio de tu Cuaderno de trabajo.
El gato
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Actividad 1 Completa el cuadro a partir del cuento “El unicornio”, con los personajes y las acciones que realizan. Personajes
Acciones
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 29
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 2 Conversa con tu compañero o compañera de banco y luego respondan por escrito, en las líneas asignadas. n
¿Cómo empieza el cuento?
n
¿Cuál es la importancia del vendedor de collares en el cuento?
n
Según el cuento, ¿por qué el unicornio no puede vivir con Tina?
n
¿Cómo termina el cuento?
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Actividad 1 Escribe las respuestas a estas preguntas, con claridad y respetando la ortografía.
¿Cómo se llama el unicornio? . ¿Cómo es la luz del cuerno del unicornio? . ¿Con quiénes conversó Tina acerca de los unicornios? .
Actividad 2 A continuación escribe el nombre del animal fabuloso que seleccionaron; indica sus características más importantes; pon nombre a un personaje humano que lo acompaña, si es niña o niño; finalmente, describe brevemente el lugar donde se produce el encuentro. Nuestro animal fabuloso es Las características más importantes de este animal son:
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 30
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
El personaje humano que lo acompaña es y se llama
.
El lugar donde se encuentran es:
Actividad 3 Dibuja y pinta el animal fabuloso escogido, con las características que le asignaste.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 31 Actividad 1 Escribe lo que corresponde a cada uno de los momentos del cuento. n
¿Cómo se inicia el cuento?
n
¿Cómo continúa?
n
¿Qué sucede al final?
Actividad 2 Completen este cuadro, a partir de lo que conversaron en el grupo. Lugar donde se desarrollará el relato. Situación que une a los personajes. Acciones del personaje humano. Acciones del animal fabuloso.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 3 Uno de ustedes escriba el cuento en las líneas siguientes, sin olvidar que cada uno debe aportar ideas. Escriban primero el título. Cuiden la ortografía y la letra.
(Título) Inicio Había una vez
Desarrollo
Final
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Lee atentamente el texto y después realiza las actividades de la página siguiente.
El unicornio El unicornio es un animal mitológico, es decir, no existe en la realidad. En los tiempos antiguos se lo imaginaban con forma de caballo, barba de chivo, y un gran cuerno espiral en su frente. La leyenda lo ha destacado desde siempre como un animal con poderes mágicos. En la Edad Media se hizo conocido porque se decía que su cuerno de marfil era antídoto de distintas enfermedades y venenos. Dice también la leyenda que no eran animales fáciles de ver, tocar, ni menos cazar. Solo las bellas y finas doncellas podían compartir de cerca con ellos. “El unicornio”, en Curiosidades del mundo, tomo I, Fundación Astoreca 2009, página 35.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 32
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 1 Delante de cada afirmación, escribe una V si la consideras correcta, o F,, si crees que es falsa. Explica las falsas en las líneas que están a continuación de la afirmación. El unicornio existió en los tiempos antiguos.
Su cuerno no es liso, sino en espiral.
Según la leyenda, los hombres no lograban llegar cerca de un unicornio.
La forma de su cuerpo era parecida a la de un chivo.
Actividad 2 Responde estas preguntas. Si es necesario, relee el texto, para que te asegures de que lo entendiste bien. n
¿Qué poder mágico tenía el cuerno de este animal?
n
¿Qué tipo de personas podían acercarse a un unicornio?
n
¿Qué rasgos descritos en el párrafo dos se ven en la imagen?
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Actividad 1 Lee el siguiente fragmento de la obra El pastel y la tarta.
El pastel y la tarta El escenario representa una calle. A la izquierda se ve una tienda llamada “Gualterio: Pastelero”. A la derecha otra calle. En la esquina, un banco de piedra. ROBIN: (Tiritando de frío). ¡Diablos, infiernos! ¡Brr!... ¡Fuego de volcanes!... ¡Agua hirviendo!... ¡Brr!... ¡Chicharrones! ISOPET: (Entra por la derecha). ¿Qué tienes, amigo Robin? ROBIN: ¿Qué? ISOPET: ¿Por qué maldices? ROBIN: ¡Oh, al contrario! Estoy bendiciendo el calor del fuego..., y de todos los diablos. Este frío me congela hasta los huesos. Mi chaqueta es vieja y delgada. ISOPET: Mirándolo bien, la verdad es que no pareces una persona rica. ROBIN: (Mirándole la ropa a Isopet). ¡Ay!, amigo Isopet... ¿crees que a ti te confundirían con una persona elegante de París?... ISOPET: A decir verdad, creo que no. Estamos en el mismo caso. (Comienza a pasearse). ¡Chicharrones! ¡Chicharrones!... ¡Brr! ¡Qué amarga vida!... ROBIN: ¡Qué amarga vida!... ¡Frío y hambre!... ISOPET: No he encontrado a nadie que me diera una miserable moneda. Es necesario quedarse bostezando en espera de que caiga algo del alto cielo. ROBIN: ¿No se te ocurre algún medio de donde sacar algo que se pueda comer? ISOPET: No veo ninguno. A menos que tú vayas a un restorán y pidas algo al dueño. ROBIN: ¿No conoces alguno? ISOPET: Conozco muchos. Pero en todos es necesario pagar la comida. Adaptación. El pastel y la tarta. Farsa sa del siglo XV. En Lee que te lee. 2010. Ediciones Castillo, págs. 168-169.
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Clase 33
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 2 Marca la respuesta correcta en cada pregunta. 1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste? A. Cuento. A. B. Poema. B. C. Drama. C. 2. ¿Cómo es la ropa de Robin? A. Vieja y delgada. A. B. Gruesa y tibia. B. C. Suave y elegante. C. 3. ¿Quién dice “¡Fuego de volcanes!”? A. Gualterio. A. B. Robin. B. C. Isopet. C. 4. ¿Dónde se desarrolla la conversación? A. A. En un restorán. B. En una tienda. C. En una calle.
Actividad 3 Lee nuevamente el fragmento y completa los diálogos de los dos amigos, con los signos de exclamación y de interrogación que corresponden. ROBIN: (Tiritando de frío). Diablos, infiernos Brr ... Fuego de volcanes ... Agua hirviendo ... Brr ... Chicharrones ISOPET: (Entra por la derecha). Qué tienes, amigo Robin ROBIN: Qué ISOPET: Por qué maldices ROBIN: No se te ocurre algún medio de donde sacar algo que se pueda comer
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Clase 34 Actividad 1 Escribe algunas características del gato y del unicornio.
Actividad 2 Escribe las características de los animales que utilizarás para tu diálogo. Dibújalos.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 3 Recuerda los diálogos del texto “El pastel y la tarta”. Este tipo de texto contiene signos tales como guiones, exclamaciones, interrogaciones. Ahora escribe tu diálogo con los animales que elegiste. :
:
:
:
:
:
Actividad 4 Revisa el diálogo junto con tu compañero o compañera de banco.
Actividad 5 Lee el diálogo con tu compañero o compañera de banco.
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Actividad 1 Lee el siguiente texto.
GATO:
Oiga, señor Unicornio, ¿me haría un favor? Tengo hambre y quiero comer una manzana del árbol que está detrás de usted.
UNICORNIO: ¿Por qué no la come? GATO:
¡Porque no la alcanzo! ¿Ha visto mi tamaño?
UNICORNIO: ¿Y qué quiere que haga yo? GATO:
Muy simple: con su cuerno pincha una manzana del árbol y me la entrega.
UNICORNIO: ¡Jamás! Mi cuerno es sagrado.
Actividad 2 Lee el siguiente texto.
GATO:
Oiga, señor Unicornio, me haría un favor Tengo hambre y quiero comer una manzana del árbol que está detrás de usted.
UNICORNIO: Por qué no la come GATO:
Porque no la alcanzo Ha visto mi tamaño
UNICORNIO: Y qué quiere que haga yo GATO:
Muy simple: con su cuerno pincha una manzana del árbol y me la entrega.
UNICORNIO: Jamás Mi cuerno es sagrado.
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Clase 35
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Actividad 3 Escribe un diálogo con un amigo o amiga. :
:
:
:
Actividad 4 Copia el diálogo de la pizarra. :
:
:
:
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Actividad 1 Lean el siguiente diálogo entre el gato y el unicornio.
El gato travieso Escena 1 (La escena se desarrolla en un bosque. Hay varios árboles y en uno hay manzanas rojas y grandes que cuelgan de las ramas. El unicornio está pastando delante del manzano. Se nota un ambiente de paz y tranquilidad). GATO:
(Entra por la izquierda y mira las manzanas del árbol antes de hablarle al Unicornio)
Oiga, señor Unicornio, ¿me haría un favor? Tengo hambre y quiero comer una manzana del árbol que está detrás de usted.
UNICORNIO: (Con expresión de sorpresa). ¿Por qué no la sacas tú mismo? GATO:
¡Porque no la alcanzo! ¿Ha visto mi tamaño? (Con las manos muestra su cuerpo).
UNICORNIO: ¿Y qué quieres que haga yo? GATO:
Muy simple: con su cuerno pinche una manzana del árbol y me la entrega. (Mueve su cabeza como si pinchara una manzana).
UNICORNIO: (Se echa hacia atrás, molesto) ¡Jamás! Mi cuerno es sagrado.
Actividad 2 Marca en el texto todos los paréntesis (acotaciones) que se emplean. Escoge un texto que esté en un paréntesis del texto y escríbelo:
¿A qué se refiere ese texto? ¿A personajes? ¿A lugares?
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Clase 36
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Actividad 3 Responde las siguientes preguntas. 1. ¿Cómo se llama el texto?
2. ¿Por qué el gato le pide al unicornio que le pase una manzana? A. Porque es muy pequeño. A. B. Porque es muy travieso. B. C. Porque tiene hambre. C. 3. ¿Dónde se encuentran los personajes? A. En un jardín. A. B. En un bosque. B. C. En el campo. C.
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Clase 37
En esta clase contestarás la prueba del período.
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Clase 38
En esta clase revisarás la prueba del período, junto a tu profesora o profesor.
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Clase 39 Actividad 1 Lee el siguiente texto:
El asno disfrazado Muy serio y arrogante caminaba un elefante. Todos lo respetaban, y al saludarlo se inclinaban. Un mono muy pillo y ligero, saltando de alegría, le dijo lisonjero: –Tengo el honor de saludarlo con solemne pompa, yo no sé qué bicho le besó la trompa. Pero lo más gracioso es que aquel elefante poderoso, de elefante, en verdad solo tenía la piel que la gente con placer veía, pues era un pobre burro despreciado, con la piel de elefante disfrazado. Yo sé por experiencia que así engaña en el mundo la apariencia. Adaptación. José Rosas, “El asno disfrazado”. En Lee que te lee. 2010. Santiago: Ediciones Castillo.
Actividad 2 Lee el texto en voz alta con tu compañero o compañera de banco.
Actividad 3 Lee nuevamente el texto y responde: n
¿Qué significa la expresión “las apariencias engañan”?
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Actividad 4 n
Según el texto, el asno estaba disfrazado de:
A. elefante. A. B. bicho muy alegre. B. C. mono pillo. C.
Actividad 5 Lee las siguientes palabras:
lisonjero – pompa – arrogante – inclinaban n
¿Conoces el significado de estas palabras? Escríbelo.
Lisonjero Pompa Arrogante Inclinaban
Actividad 6 En pareja, busquen en el diccionario el significado de esas palabras. Comparen con lo que ustedes habían respondido.
Actividad 7 Completa la oración con la palabra correspondiente:
1. El mono fue 2. Al saludar al elefante todos se
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con el asno disfrazado. .
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Clase 40 Actividad 1 Inventa un cuento con los personajes de “El asno disfrazado”. Había una vez
que vivía en
Un día
Entonces
Finalmente
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Actividad 2 Dibuja lo más importante de tu cuento.
Actividad 3 Lee nuevamente el texto “El gato”. Inventa otras preguntas para este texto.
¿
?
¿
?
¿
?
¿
?
Actividad 4 ¿Cuál de los siguientes textos es un cuento?
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Lenguaje y Comunicación Período 2
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2º
BÁSICO
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Actividad 1 Lee atentamente el poema y escribe, en el mismo orden en que aparecen, todos los personajes que están antes de que se nombre al gato.
Oda al gato (Fragmento) El hombre quiere ser pescado y pájaro, la serpiente quisiera tener alas, el perro es un león desorientado, el ingeniero quiere ser poeta; la mosca estudia para golondrina, el poeta trata de imitar la mosca, pero el gato quiere ser solo gato desde bigote a la cola, desde presentimiento a rata viva, desde la noche hasta sus ojos de oro. Pablo Neruda. “Oda al gato”. En: Lenguaje y Comunicación. Texto para el estudiante. 2° Básico. Página 81. Editorial Norma. 2010.
Actividad 2 Completa las palabras extraídas del poema con la sílaba correcta. mien – rien – go – dri – pien Golon bi ser presenti deso
na. te. te. to. tado.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 25
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 3 Responde la pregunta. n
¿Cuál de los animales quisiera tener alas?
Actividad 4 n
¿Qué texto es el que leíste? Marca la respuesta correcta. A. Un poema. A. B. Una noticia. B. C. Una leyenda. C.
Actividad 5 n
Según el texto, ¿a qué se refiere la expresión “ojos de oro”? Marca la respuesta. A. A que los gatos tienen los ojos amarillos. A. B. A que a los gatos les brillan los ojos en la noche. B. C. A que los ojos de los gatos iluminan la noche. C.
Actividad 6 n
¿De quién se habla en el poema?
Actividad 7 Dibuja un gato y sus características.
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Actividad 1 Lee atentamente los siguientes textos y escribe a qué tipo de texto corresponde.
Balada del fondo del mar Y los peces pequeños y el feroz tiburón y los pulpos gigantes, todos tienen su voz. Hay medusas, cangrejos, hay estrellas de mar, y hay delfines rosados que no paran de hablar. Se oyen gritos, gemidos, se oye el agua vibrar.” Yolanda Reyes
El Mercurio de Valparaíso Valparaíso, 5 de mayo de 2011.
¡Urgente!
Derrame de petróleo en las costas del Pacífico Ayer, mientras el barco Indianápolis descargaba petróleo en la refinería de Concón, se rompió el ducto y una gran cantidad del crudo invadió el agua. Los animales y aves marinas no saben qué sucede. Solo basta mirarlos.
Aguas oscuras “Juntando todas sus fuerzas, el pequeño erizo se arrastró una vez más por el fondo del mar, hacia donde estaban los mayores. Ellos podían ayudarle… Le dolían las finas púas que le crecían… Estaba muy alterado…”. Lucía Gevert
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Clase 26
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 2 Lee las siguientes palabras y ordénalas alfabéticamente.
Pequeños – feroz – ayer – medusas – dolían – púas – agua – ducto – vibrar – gemidos
Actividad 3 Lee atentamente los textos de la Actividad 1; subraya las palabras que no conoces. En pareja, busquen en el diccionario el significado que corresponde y lo escriben.
Actividad 4 ¡A escribir! Escojan un animal distinto al gato, descríbanlo y luego completen estas actividades: El animal escogido es
.
Nos interesó, porque . Escribe las características físicas del animal seleccionado.
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Actividad 1 Trabajo en grupo Seleccionen cuatro características del animal que escogieron y anótenlas en la columna de la izquierda. Luego, comparen con otro elemento que se le parezca.
Ej.
Características del animal (1)
Elementos de comparación (2)
El hámster tiene un cuerpo muy pequeño.
Se parece o es como una nuez o del tamaño de una nuez.
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Clase 27
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 2 Escriban un texto, donde incluyan las características del animal seleccionado. Pueden completar la plantilla con las características del animal que escogieron.
(Título) Mi animal es tan como . Tiene que parecen Es y sus son .
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Actividad 1 Lee atentamente el siguiente texto.
El gato Es un pequeño mamífero carnívoro de la familia de los felinos, que convive con el ser humano desde hace miles de años. Es un cazador por naturaleza y existen muchas especies de animales que pueden convertirse en su presa. Hay diversas razas de gatos, algunas con pelaje abundante, otras sin pelo o incluso sin cola, y con una amplia variedad de colores. El gato doméstico tiene uñas retráctiles, buen oído y olfato; una excelente visión nocturna y un cuerpo musculoso y muy flexible, puesto que para capturar sus presas deben ser ágiles y estar en buenas condiciones físicas. Se comunican con gemidos y gruñidos, además del lenguaje corporal, que utiliza los movimientos de la cola para enviar mensajes. Adaptación de: http://mmpchile.c5.cl/pag/productos/mascotilandia/pagina/losgatos.htm
Actividad 2 Subraya las palabras o expresiones del texto que entregan información importante sobre el gato.
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Clase 28
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 3 Escribe la idea, palabra o frase que consideraste más importante en cada párrafo. Párrafo 1:
Párrafo 2:
Párrafo 3:
Párrafo 4:
Actividad 4 Escribe las ideas destacadas de cada párrafo (resumen) del texto “El gato”. Recuerda lo que aprendiste. Escribe con letra clara, recuerda poner punto seguido, punto aparte, comas y escribir con mayúscula cuando corresponda. El resumen es un escrito breve. No escribas fuera del espacio de tu Cuaderno de trabajo.
El gato
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Actividad 1 Completa el cuadro a partir del cuento “El unicornio”, con los personajes y las acciones que realizan. Personajes
Acciones
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Clase 29
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 2 Conversa con tu compañero o compañera de banco y luego respondan por escrito, en las líneas asignadas. n
¿Cómo empieza el cuento?
n
¿Cuál es la importancia del vendedor de collares en el cuento?
n
Según el cuento, ¿por qué el unicornio no puede vivir con Tina?
n
¿Cómo termina el cuento?
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Actividad 1 Escribe las respuestas a estas preguntas, con claridad y respetando la ortografía.
¿Cómo se llama el unicornio? . ¿Cómo es la luz del cuerno del unicornio? . ¿Con quiénes conversó Tina acerca de los unicornios? .
Actividad 2 A continuación escribe el nombre del animal fabuloso que seleccionaron; indica sus características más importantes; pon nombre a un personaje humano que lo acompaña, si es niña o niño; finalmente, describe brevemente el lugar donde se produce el encuentro. Nuestro animal fabuloso es Las características más importantes de este animal son:
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Clase 30
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
El personaje humano que lo acompaña es y se llama
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El lugar donde se encuentran es:
Actividad 3 Dibuja y pinta el animal fabuloso escogido, con las características que le asignaste.
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Clase 31 Actividad 1 Escribe lo que corresponde a cada uno de los momentos del cuento. n
¿Cómo se inicia el cuento?
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¿Cómo continúa?
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¿Qué sucede al final?
Actividad 2 Completen este cuadro, a partir de lo que conversaron en el grupo. Lugar donde se desarrollará el relato. Situación que une a los personajes. Acciones del personaje humano. Acciones del animal fabuloso.
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Actividad 3 Uno de ustedes escriba el cuento en las líneas siguientes, sin olvidar que cada uno debe aportar ideas. Escriban primero el título. Cuiden la ortografía y la letra.
(Título) Inicio Había una vez
Desarrollo
Final
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Lee atentamente el texto y después realiza las actividades de la página siguiente.
El unicornio El unicornio es un animal mitológico, es decir, no existe en la realidad. En los tiempos antiguos se lo imaginaban con forma de caballo, barba de chivo, y un gran cuerno espiral en su frente. La leyenda lo ha destacado desde siempre como un animal con poderes mágicos. En la Edad Media se hizo conocido porque se decía que su cuerno de marfil era antídoto de distintas enfermedades y venenos. Dice también la leyenda que no eran animales fáciles de ver, tocar, ni menos cazar. Solo las bellas y finas doncellas podían compartir de cerca con ellos. “El unicornio”, en Curiosidades del mundo, tomo I, Fundación Astoreca 2009, página 35.
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Clase 32
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 1 Delante de cada afirmación, escribe una V si la consideras correcta, o F,, si crees que es falsa. Explica las falsas en las líneas que están a continuación de la afirmación. El unicornio existió en los tiempos antiguos.
Su cuerno no es liso, sino en espiral.
Según la leyenda, los hombres no lograban llegar cerca de un unicornio.
La forma de su cuerpo era parecida a la de un chivo.
Actividad 2 Responde estas preguntas. Si es necesario, relee el texto, para que te asegures de que lo entendiste bien. n
¿Qué poder mágico tenía el cuerno de este animal?
n
¿Qué tipo de personas podían acercarse a un unicornio?
n
¿Qué rasgos descritos en el párrafo dos se ven en la imagen?
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Actividad 1 Lee el siguiente fragmento de la obra El pastel y la tarta.
El pastel y la tarta El escenario representa una calle. A la izquierda se ve una tienda llamada “Gualterio: Pastelero”. A la derecha otra calle. En la esquina, un banco de piedra. ROBIN: (Tiritando de frío). ¡Diablos, infiernos! ¡Brr!... ¡Fuego de volcanes!... ¡Agua hirviendo!... ¡Brr!... ¡Chicharrones! ISOPET: (Entra por la derecha). ¿Qué tienes, amigo Robin? ROBIN: ¿Qué? ISOPET: ¿Por qué maldices? ROBIN: ¡Oh, al contrario! Estoy bendiciendo el calor del fuego..., y de todos los diablos. Este frío me congela hasta los huesos. Mi chaqueta es vieja y delgada. ISOPET: Mirándolo bien, la verdad es que no pareces una persona rica. ROBIN: (Mirándole la ropa a Isopet). ¡Ay!, amigo Isopet... ¿crees que a ti te confundirían con una persona elegante de París?... ISOPET: A decir verdad, creo que no. Estamos en el mismo caso. (Comienza a pasearse). ¡Chicharrones! ¡Chicharrones!... ¡Brr! ¡Qué amarga vida!... ROBIN: ¡Qué amarga vida!... ¡Frío y hambre!... ISOPET: No he encontrado a nadie que me diera una miserable moneda. Es necesario quedarse bostezando en espera de que caiga algo del alto cielo. ROBIN: ¿No se te ocurre algún medio de donde sacar algo que se pueda comer? ISOPET: No veo ninguno. A menos que tú vayas a un restorán y pidas algo al dueño. ROBIN: ¿No conoces alguno? ISOPET: Conozco muchos. Pero en todos es necesario pagar la comida. Adaptación. El pastel y la tarta. Farsa sa del siglo XV. En Lee que te lee. 2010. Ediciones Castillo, págs. 168-169.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 33
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 2 Marca la respuesta correcta en cada pregunta. 1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste? A. Cuento. A. B. Poema. B. C. Drama. C. 2. ¿Cómo es la ropa de Robin? A. Vieja y delgada. A. B. Gruesa y tibia. B. C. Suave y elegante. C. 3. ¿Quién dice “¡Fuego de volcanes!”? A. Gualterio. A. B. Robin. B. C. Isopet. C. 4. ¿Dónde se desarrolla la conversación? A. A. En un restorán. B. En una tienda. C. En una calle.
Actividad 3 Lee nuevamente el fragmento y completa los diálogos de los dos amigos, con los signos de exclamación y de interrogación que corresponden. ROBIN: (Tiritando de frío). Diablos, infiernos Brr ... Fuego de volcanes ... Agua hirviendo ... Brr ... Chicharrones ISOPET: (Entra por la derecha). Qué tienes, amigo Robin ROBIN: Qué ISOPET: Por qué maldices ROBIN: No se te ocurre algún medio de donde sacar algo que se pueda comer
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 34 Actividad 1 Escribe algunas características del gato y del unicornio.
Actividad 2 Escribe las características de los animales que utilizarás para tu diálogo. Dibújalos.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 3 Recuerda los diálogos del texto “El pastel y la tarta”. Este tipo de texto contiene signos tales como guiones, exclamaciones, interrogaciones. Ahora escribe tu diálogo con los animales que elegiste. :
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:
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Actividad 4 Revisa el diálogo junto con tu compañero o compañera de banco.
Actividad 5 Lee el diálogo con tu compañero o compañera de banco.
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Actividad 1 Lee el siguiente texto.
GATO:
Oiga, señor Unicornio, ¿me haría un favor? Tengo hambre y quiero comer una manzana del árbol que está detrás de usted.
UNICORNIO: ¿Por qué no la come? GATO:
¡Porque no la alcanzo! ¿Ha visto mi tamaño?
UNICORNIO: ¿Y qué quiere que haga yo? GATO:
Muy simple: con su cuerno pincha una manzana del árbol y me la entrega.
UNICORNIO: ¡Jamás! Mi cuerno es sagrado.
Actividad 2 Lee el siguiente texto.
GATO:
Oiga, señor Unicornio, me haría un favor Tengo hambre y quiero comer una manzana del árbol que está detrás de usted.
UNICORNIO: Por qué no la come GATO:
Porque no la alcanzo Ha visto mi tamaño
UNICORNIO: Y qué quiere que haga yo GATO:
Muy simple: con su cuerno pincha una manzana del árbol y me la entrega.
UNICORNIO: Jamás Mi cuerno es sagrado.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 35
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 3 Escribe un diálogo con un amigo o amiga. :
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Actividad 4 Copia el diálogo de la pizarra. :
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Actividad 1 Lean el siguiente diálogo entre el gato y el unicornio.
El gato travieso Escena 1 (La escena se desarrolla en un bosque. Hay varios árboles y en uno hay manzanas rojas y grandes que cuelgan de las ramas. El unicornio está pastando delante del manzano. Se nota un ambiente de paz y tranquilidad). GATO:
(Entra por la izquierda y mira las manzanas del árbol antes de hablarle al Unicornio)
Oiga, señor Unicornio, ¿me haría un favor? Tengo hambre y quiero comer una manzana del árbol que está detrás de usted.
UNICORNIO: (Con expresión de sorpresa). ¿Por qué no la sacas tú mismo? GATO:
¡Porque no la alcanzo! ¿Ha visto mi tamaño? (Con las manos muestra su cuerpo).
UNICORNIO: ¿Y qué quieres que haga yo? GATO:
Muy simple: con su cuerno pinche una manzana del árbol y me la entrega. (Mueve su cabeza como si pinchara una manzana).
UNICORNIO: (Se echa hacia atrás, molesto) ¡Jamás! Mi cuerno es sagrado.
Actividad 2 Marca en el texto todos los paréntesis (acotaciones) que se emplean. Escoge un texto que esté en un paréntesis del texto y escríbelo:
¿A qué se refiere ese texto? ¿A personajes? ¿A lugares?
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 36
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 3 Responde las siguientes preguntas. 1. ¿Cómo se llama el texto?
2. ¿Por qué el gato le pide al unicornio que le pase una manzana? A. Porque es muy pequeño. A. B. Porque es muy travieso. B. C. Porque tiene hambre. C. 3. ¿Dónde se encuentran los personajes? A. En un jardín. A. B. En un bosque. B. C. En el campo. C.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 37
En esta clase contestarás la prueba del período.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 38
En esta clase revisarás la prueba del período, junto a tu profesora o profesor.
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 39 Actividad 1 Lee el siguiente texto:
El asno disfrazado Muy serio y arrogante caminaba un elefante. Todos lo respetaban, y al saludarlo se inclinaban. Un mono muy pillo y ligero, saltando de alegría, le dijo lisonjero: –Tengo el honor de saludarlo con solemne pompa, yo no sé qué bicho le besó la trompa. Pero lo más gracioso es que aquel elefante poderoso, de elefante, en verdad solo tenía la piel que la gente con placer veía, pues era un pobre burro despreciado, con la piel de elefante disfrazado. Yo sé por experiencia que así engaña en el mundo la apariencia. Adaptación. José Rosas, “El asno disfrazado”. En Lee que te lee. 2010. Santiago: Ediciones Castillo.
Actividad 2 Lee el texto en voz alta con tu compañero o compañera de banco.
Actividad 3 Lee nuevamente el texto y responde: n
¿Qué significa la expresión “las apariencias engañan”?
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 4 n
Según el texto, el asno estaba disfrazado de:
A. elefante. A. B. bicho muy alegre. B. C. mono pillo. C.
Actividad 5 Lee las siguientes palabras:
lisonjero – pompa – arrogante – inclinaban n
¿Conoces el significado de estas palabras? Escríbelo.
Lisonjero Pompa Arrogante Inclinaban
Actividad 6 En pareja, busquen en el diccionario el significado de esas palabras. Comparen con lo que ustedes habían respondido.
Actividad 7 Completa la oración con la palabra correspondiente:
1. El mono fue 2. Al saludar al elefante todos se
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con el asno disfrazado. .
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Clase 40 Actividad 1 Inventa un cuento con los personajes de “El asno disfrazado”. Había una vez
que vivía en
Un día
Entonces
Finalmente
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
Actividad 2 Dibuja lo más importante de tu cuento.
Actividad 3 Lee nuevamente el texto “El gato”. Inventa otras preguntas para este texto.
¿
?
¿
?
¿
?
¿
?
Actividad 4 ¿Cuál de los siguientes textos es un cuento?
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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Lenguaje - 2° básico
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