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Introducción a la Psicología 1.- Introducción El conocimiento científico ha alcanzado desentrañar muchos enigmas que otrora intrigaban a las mentes más lúcidas. Descifrar el complejo sistema de codificación genética, por ejemplo, abre posibilidades insospechadas para la vida de muchas personas. Sin embargo, a pesar de que en el terreno de las ciencias biológicas se ha dado pasos agigantados, aún queda por liberar al hombre de muchos enigmas sobre el psiquismo humano. La psicología es una ciencia joven que estudia aquella actividad psíquica que forma parte importante de nuestra vida. Las decisiones que parecen más simples involucran pensar en diferentes posibilidades y evaluar sus consecuencias. Decidir algo más complejo implica una red intrincada de opciones y operaciones, que son difíciles de descifrar. Hacía el conocimiento de éstas funciones psíquicas y su compleja red de enlaces es que se orienta el presente curso de Psicología. Debemos además comprender a la psicología como ciencia y no entenderla en el sentido común, en ocasiones se apela a la experiencia, el haber conocido o vivido algo para querer compararla con la ciencia psicológica. 2.- DEFINICIÓN Ciencia que estudia los procesos psíquicos (actividad interna) que se expresan a través de la conducta (actividad externa), así como también las leyes que rigen su origen y su desarrollo. 3.- PROCESOS PSICOLÓGICOS Definición Son reflejos de la realidad en el cerebro, los cuales se desarrollan y estructuran en constante interacción social y se expresan en conductas verbales y no verbales (gestos, posturas y ademanes, etc.) 4.- CLASIFICACIÓN  Procesos cognitivos. Son aquellos que permiten conocer la realidad (interna o externa) del sujeto. Ejemplo: Sensación, percepción, memoria, imaginación y pensamiento.  Procesos afectivos. Son aquellos estados de afectación que produce reacciones favorables o desfavorables en función a determinados estímulos. Ejemplo: Sentimientos, emociones, estados de ánimo, pasión.  Proceso motivacional - volitivos. Son aquellos que están relacionados con la orientación, regulación y procedimientos de decisión de la actividad personal del ser humano. Ejemplo: Motivos, voluntad. 5.- CONDUCTA Es toda respuesta que despliega un sujeto, la que es observable, medible, temporal y modificable. 6.- OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA La investigación psicológica está orientada a la investigación de los procesos psicológicos. 7.- FINALIDAD DE LA PSICOLOGÍA La psicología es una ciencia social, es decir, un conjunto de conocimientos metodológicamente obtenidos, sistemáticamente organizados (hipótesis, leyes, teorías, sistemas) a pesar que aún no logran converger en una única teoría. La psicología se propone los siguientes fines:  Describir. Responde a la pregunta ¿cómo es?, que implica la caracterización de la estructura de los procesos psíquicos y la conducta. Ejemplo: La conducta de un hiperactivo se caracteriza por ser desatento.  Explicar. Responde a la pregunta ¿por qué es así?, permite establecer leyes, es decir, establece regularidades de los procesos psíquicos, investigando sus causas.

Ejemplo: La causa de algunas conductas hiperactivas está en la predisposición biológica.  Predecir. Sobre la base de las regularidades establecidas a través de la explicación se puede establecer las probables manifestaciones de un proceso psíquico. Ejemplo: Si los familiares se ríen cada vez que Pepito dice groserías, aumentará esta conducta. 8.- RAMAS DE LA PSICOLOGÍA A.- Psicología Teórica o Pura.- Contribuye a desarrollar la teoría psicológica, elaborando conceptos, principios, leyes y teorías. A su vez se subdivide en:  Psicología general. Estudia al hombre adulto y normal para formular leyes que rigen los procesos psicológicos sin tomar en cuenta las diferencias individuales de carácter evolutivo, cultural o grupal. Ejemplo: La memoria de corto plazo tiene una capacidad de retención de 5 a 9 unidades.  Psicología diferencial. Investiga la naturaleza de las diferencias individuales debidas a diferentes factores como: edad, sexo, temperamento, clase social, etc. Ejemplo: Las personas se comportan de manera diferente según pertenezcan al género masculino o femenino.  Psicología evolutiva. Establece las leyes, etapas y características del desarrollo ontogenético del individuo, así como también describe y explica la evolución de los procesos psicológicos durante el ciclo vital del individuo. Ejemplo: Al pasar los años aprendemos de lo simple a lo complejo, así primero aprendemos a gatear y después caminar.  Psicofisiología. Estudia el fundamento biológico de la actividad psicológica, de la conciencia y de la personalidad, para ello investiga el sistema nervioso y endocrino en relación con los procesos psicológicos. Ejemplo: La base biológica de la personalidad está en la corteza cerebral.  Psicopatología. Estudia e investiga las causas (etiología) y los síntomas (semiología) de las enfermedades mentales y trastornos de la personalidad. Ejemplo: La neurosis es diferente de la psicosis porque en esta última la personalidad está más desorganizada.  Psicología Social. Estudia la influencia del grupo social sobre el individuo, así como también la influencia de éste sobre aquel. Ejemplo: De las actitudes que formamos, ésta siempre se orienta hacia algo agradable o desagradable. B.- Psicología Aplicada.- Se encarga de aplicar los conocimientos teóricos para dar un servicio a la sociedad. Puede ser:  Psicología clínica. Se ocupa de la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los distintos problemas a nivel de los procesos psíquicos y sus manifestaciones conductuales. Ejemplo: Una neurosis se puede curar mediante psicoterapias.  Psicología educacional. Aborda el problema de la relación enseñanza-aprendizaje, diseña métodos y establece las técnicas psicológicas con el objetivo de mejorar la enseñanza y lograr un óptimo aprendizaje. Ejemplo: La orientación vocacional permitirá que el alumno descubra su vocación.  Psicología industrial. Se encarga de la aplicación de los conocimientos teóricos de la Psicología para resolver problemas que acontecen en el ambiente laboral o de trabajo. Ejemplo: La selección de personal permitirá reconocer las aptitudes que se demanden para los puestos requeridos. 9.- RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS.- La psicología necesita el aporte de otras ciencias como el de la biología para el desarrollo de la psicofisiología y psicología animal, igual la sociología

alimenta la investigación en Psicología social, también la Psicología general relacionada con el estudio de la sensación encuentra aportes de la Física. REFUERZO MIS CONOCIMIENTOS 1. Señale el enunciado que exprese mejor la finalidad de explicar. A) Es ansioso, rebelde y agresivo. B) Si aprende a valerse por sí mismo mejorará su conducta. C) Su baja autoestima tiene como causa su excesiva dependencia. D) Debe seguir sesiones de psicoterapia. E) Cómprate un par de zapatos. 2 . Si su hijo tiene un cociente intelectual menor que 70 entonces en el futuro no podrá seguir estudios en la Universidad. Lo anterior hace referencia a A) modificación. B) control. C) explicar. D) predecir. E) describir. 3. La relación entre lesiones en el cerebro y la agresividad sería estudiado por la A) Psicología General. B) Psicofisiología. C) Psicopatología. D) Psicología Evolutiva. E) Psicología Social. 4. Investigar cómo se desarrolla la identidad sexual sería abordado por la Psicología A) Diferencial. B) General. C) Evolutiva. D) Social. E) Fisiológica. 5. Estudia la influencia del grupo social sobre el individuo, así como también de éste sobre aquel. Además está dentro de la psicología teórica o pura. A) Clínica. B) Evolutiva. C) Educativa. D) Social. E) Fisiológica. 6. El papá de Rosario, desea saber la causa por la cual su hija constantemente reacciona con agresividad. Para ello acude a un psicólogo que tendrá como finalidad A) explicar. B) predecir. C) controlar. D) describir. E) controlar. 7. Señalar que la mujer posee mejor capacidad verbal que el varón, sería un aporte alcanzado por la Psicología:

A) B) C) D) E) 8.

Clínica. Educativa. Social. Diferencial. Organizacional. La pérdida de apetito de una persona debido a una fuerte depresión sería abordado por la Psicología A) Educativa. B) Fisiológica. C) Social. D) Diferencial. E) Clínica. 9. Conjunto de conocimientos organizados y obtenidos metódicamente sobre determinados objetos de estudio. A) Conducta. B) Psiquismo. C) Ciencia. D) Disciplina. E) Sociología. 10. Conjunto de acciones, gestos y verbalizaciones que manifiestan o exteriorizan los procesos psicológicos. A) Conducta. B) Psiquismo. C) Ciencia. D) Disciplina. E) Sociología. 11. Conjuntos de procesos psíquicos que nos permite representar la realidad. A) Conducta. B) Psiquismo. C) Ciencia. D) Disciplina. E) Autocencepto. 12. La neurosis es diferente de la psicosis porque en esta última la personalidad está más desorganizada. Este hecho es estudiada por: A) Psicología evolutiva. B) Psicología diferencial. C) Psicopatología. D) Psicología clínica. E) Psicología educacional. 13. Se ocupa de la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los distintos problemas a nivel de los procesos psíquicos y sus manifestaciones conductuales. Ejemplo: Una neurosis se puede curar mediante psicoterapias. A) Psicología evolutiva. B) Psicología diferencial. C) Psicopatología. D) Psicología clínica. E) Psicología educacional.

Prof. Miguel HUAMANÍ CASMA

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NOCIONES DE GEOGRAFÍA GENERAL Nuestro comportamiento y todas las actividades que realizamos en forma cotidiana están condicionadas y son modificadas por la Influencia del Entorno, siendo este el medio en el cual nos desenvolvemos, realizamos distintas actividades tanto Sociales como Económicas, además de maravillarnos con lo que tiene para ofrecernos en los momentos de Vacaciones y Tiempo Libre, disfrutando de la vida alejada de las grandes junglas de cemento en las que vivimos cotidianamente.

A) B) C) D) E)

la hidrogeología. la petrología. la geología estructural. la sociología. la sedimentología. 2. En relación con la hidrosfera, no es una ciencia auxiliar de la Geografía: A) la meteorología. B) la oceanografía. C) la hidrografía. D) la hidrogeología. E) la limnología. 3. La geodesia apoya a la Geografía en: A) el establecimiento de la verdadera forma de la Tierra. B) la definición de las relaciones espaciales entre los lugares geográficos. C) el establecimiento de las verdaderas dimensiones de la Tierra. D) la determinación de las localizaciones absolutas de los lugares geográficos. E) la elaboración de proyecciones cartográficas. 4. En relación con las representaciones espaciales, no es una ciencia auxiliar de la Geografía:

Para poder comprender de mejor manera todos los fenómenos relativos a nuestro Planeta Tierra tenemos a disposición una ciencia llamada Geografía, que comenzó siendo una disciplina que podía haber estado ligada a la Cartografía, ya que se encargaba simplemente de analizar la Forma de La Tierra y realizar una descripción de las características de su superficie, aunque con el correr de los años (cientos de años) su campo de estudio se amplió notoriamente.

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Sin embargo el campo de estudio no está ligado solamente a cuestiones Geológicas o Físicas, sino que también se comprende al análisis estadístico de las Poblaciones o Sociedades que habitan sobre este planeta, formando parte del estudio considerado por algunos como Geografía Humana, y teniendo interrelación con el entorno geográfico que se da acorde a la Conformación Física de la región en particular sobre la que se aplicará un estudio determinado.

A) B) C) D) E)

Esto es posible ya que como muchos sabrán, las distintas actividades Socioeconómicas se ven modificadas de acuerdo al tipo de Clima y Características Geológicas que ofrece un lugar determinado, siendo apto por ejemplo para la distribución de trabajos como también para la obtención sectorizada de Recursos Regionales que solamente se hallan en una zona específica. Un campo de análisis importante y que siempre suma muchos adeptos está ligado a las Formaciones Geológicas, teniendo importancia las teorías de los grandes Períodos de Orogénesis y Plegamiento que dieron lugar a las formaciones de los grandes Cordones Montañosos y Cordilleranos que hoy en día podemos disfrutar como atractivos Paisajes Naturales.

Refuerzo mis conocimientos 1.

En relación con la litosfera, no es una ciencia auxiliar de la Geografía:

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A) la cartografía. B) la geodesia. C) la topografía. D) la fotogrametría. E) la estadística. En relación con el procesamiento de la información numérica y no numérica, no es una ciencia auxiliar de la Geografía: A) el álgebra. B) la estadística. C) la informática. D) la teledetección. E) el cálculo. El estudio del medio geográfico que sirvió de contexto a la Guerra contra Chile (1879-/1883) corresponde a la: Geografía social. Geografía cultural. Geografía política. Geografía militar. Geografía histórica. 7. La relación entre precipitaciones y escorrentía superficial es tema central de la: A) hidrología.

B) edafología. C) climatología. D) hidráulica. E) hidrografía.

8. La cuenca hidrográfica es objeto de interés para: la hidrología. la Geografía urbana. la geodemografía. la geología. la biogeografía. 9. ¿Cuál es el objeto de la geografía aplicada? A) El medio físico B) Ordenar y zonificar el territorio C) El medio humano D) Las regiones naturales E) La corteza terrestre 10. El impacto ambiental de la explotación del gas de Camisea sobre los territorios donde se A) B) C) D) E)

encuentran las instalaciones interesa a los geógrafos por el principio de:

A) localización B) comparación. C) coordinación. D) actividad. E) causalidad. 11. Llamó al principio de analogía el "principio de geografía general": A) Emmanuel de Martonne. B) Paul Claval. C) Paul Vidal de la Blache. D) Richard Hartshorne. E) Cari Sauer. 12. El ciclo hidrológico y demás ciclos biogeoquímicos desarrollados en la superficie terrestre interesan a la Geografía por el principio de: A) analogía. B) localización. C) comparación. D) coordinación. E) actividad. 13. No es objeto de estudio de la Geografía urbana: A) los centros poblados. B) la forma de las ciudades. C) el medio urbano. D) el sistema de ciudades. E) el transporte urbano. 14. ¿Cuál es el objeto de estudio de la biogeografía? A) La distribución espacial de plantas. B) La distribución espacial de animales. C) Los animales y plantas. D) La distribución espacial de animales y plantas. E) La clasificación de los seres vivos. 15. ¿Qué es la hidrografía? A) La ciencia que estudia la distribución de los lagos y ríos en el mundo. B) La ciencia que estudia la hidrosfera. C) La disciplina que se encarga de la representación de las superficies de agua. D) La ciencia que estudia las cuencas hidrográficas. E) La ciencia que estudia la distribución del agua sobre la superficie terrestre. 16. ¿Cuál es el objeto de la topografía? A) La descripción del relieve terrestre y dimensiones menores a 25 km. B) Las mediciones sobre la superficie terrestre. C) El relieve terrestre. D) Las representaciones espaciales. E) La forma de la Tierra. 17. ¿Cuál es el objeto de la limnología? A) Las aguas continentales desde una perspectiva ecológica.

B) Las aguas continentales desde una perspectiva física. C) Las aguas subterráneas. D) El ciclo hidrológico. E) Las aguas continentales desde una perspectiva química. 18. EI principio de analogía se atribuye a: A) Karl Ritter. B) rhedrich Ratzel. C) Karl Haushofer. D) Walter Christaller. E) Alfred Hettner.

19. El principio de localización se plasma en la siguiente afirmación: A) La ciudad del cusco es el principal nudo de comunicaciones de la región sudoriental del Perú. B) Las plantaciones de coca se asientan en la selva alta debido a su clima favorable y difícil . C) Los flujos migratorios de la sierra a la costa han disminuido en intensidad en las dos últimas décadas. D) El retroceso glaciar está provocando una intensificación de la acción erosiva fluvial en las regiones altas. E) La presencia de los buenos suelos y las cercanías a áreas urbanas se asocian con alta productividad agrícola. 20. Las dimensiones de un objeto geográfico son importantes para la geografía por el principio de: A) Localización. B) Coordinación. C) Analogía. D) Conexión. E) Actividad. La escorrentía es un término geológico de la hidrología, que hace referencia a la lámina de agua que circula sobre la superficie en unacuenca de drenaje, es decir la altura en milímetros del agua de lluvia escurrida y extendida. Normalmente se considera como la precipitación menos la evapotranspiración real y la infiltración del sistema suelo. Según la teoría de Horton se forma cuando las precipitaciones superan la capacidad de infiltración del suelo. Esto sólo es aplicable en suelos de zonas áridas y de precipitaciones torrenciales. Esta deficiencia se corrige con la teoría de la saturación, aplicable a suelos de zonas de pluviosidad elevada y constante. Según dicha teoría, la escorrentía se formará cuando los compartimentos del suelo estén saturados de agua. La teledetección o detección remota es la adquisición de información a pequeña o gran escala de un objeto o fenómeno, ya sea usando instrumentos de grabación o instrumentos de escaneo en tiempo real inalámbricos o que no

están en o directo con el objeto ejemplo aviones, satélites, astronave, boyas o barcos).

(como

por

TEXTO 1 Individuo (del latín in dividuus, 'no dividido'), cada ser concreto, indivisible en sí y separado de los demás. El individuo es el ser único en la particularidad de su existir. En sociología, es la persona considerada de forma aislada en relación con la sociedad. Los individuos constan de distintas partes, se hallan en relación con el entorno y entre sí y se distinguen de los otros por tener cada uno su propio tiempo, espacio, origen y destino. Como ser único, el individuo contrasta con la pluralidad de seres únicos. Aristóteles consideró al individuo como "sustancia primera", a diferencia del género o especie, a los que denominó "sustancia segunda". Para Aristóteles, cada individuo cuenta con un patrón o modelo innato cuya meta o 'causa final' es su pleno desarrollo. Heráclito mantuvo que la virtud ética consistía en la subordinación del individuo a las leyes de una armonía razonable y universal. Según Hegel, el individuo es íntegro sólo en la medida en que mantiene relaciones sociales y es su sometimiento a la voluntad general, cuya manifestación es el Estado, su más alta expresión ética. Para Martin Heidegger, sin embargo, el individuo está siempre en peligro de ser sumergido por el mundo de los objetos y el comportamiento superficial y convencional de la multitud. Jacques Maritain, filósofo francés de este siglo, postuló una doctrina en la que establecía diferencias conceptuales entre individuo y persona. Según Maritain, "el hombre como individuo

constituye un universo aparte y un todo independiente, y el hombre como persona es parte de la estructura social y está ordenado al bien común". 1. Un título apropiado para el texto leído es: a)El concepto aristotélico de individuo. b)El individuo sociológico. c)Partes del individuo. d) Concepciones diversas de "individuo". e)La individualidad y su apreciación filosófica. 2. Para Aristóteles el ser humano: a)Es un ser aislado de la sociedad. b)Es una existencia particular c)Ostenta dos esencias d)Adquiere un patrón de desarrollo e)Se somete a una ley universal. 3. Señale una idea discordante con el texto: a)Para un sociólogo, persona y sociedad son considerados aisladamente. b) El concepto de individuo y persona son compatibles desde todo punto de vista. c)El ser individual se puede entender como una existencia particular. d)Para Hegel, un ser sin vinculo social no es Integro. e) El sometimiento del individuo a las leyes le da a éste virtud ética, según Heráclito. 4. Si todos los seres tuvieran el mismo tiempo, espacio, origen y destino; entonces: a) Serían amorales. b) No estarían sometidos a leyes. c) Perderían su individualidad. d) No tendrían segunda esencia e) No serían seres sociales. 5. Según Maritain: a)El humano como persona constituye un universo aparte. b)El hombre es, físicamente, un ser aislado de los demás. c)El hombre, como persona, es un ser vinculado a la sociedad. d)El hombre, como individuo, es un ser ajeno a su propio mundo. e) El hombre es íntegro en cuanto se relaciona con su sociedad.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. A) B) C) D) E) 2. A) B) C) D) E) 3. A) B)

El fin de la economía política es: El uso de los recursos escasos. Justificar la realidad económica. Reducir la escasez Justificar la propiedad privada. Analizar las leyes del desarrollo social. La economía estudia las relaciones técnicas entre el hombre y los recursos escasos; el uso adecuado de dichos recursos busca: la explotación económica. Eliminar la propiedad privada. Las relaciones sociales de coordinación. La mayor satisfacción o bienestar. Descubrir las leyes del cambio social. El método que consiste en estudiar las contradicciones, considerando que todo está en continuo cambio y transformación es: El método inductivo. D) El método dialectico. El método estadístico. E) El método deductivo.

C) 4.

El método histórico. Según la economía neoclásica, el problema económico que enfrenta al individuo y la sociedad es: A) la desigualdad económica entre ricos y pobres. B) Las relaciones sociales de producción entre los hombres. C) La escasez de los recursos para satisfacer las necesidades. D) La necesidad insatisfecha de los pobres. E) El uso ineficiente de la mano de obra. 5. La economía política estudia las relaciones sociales de producción en las diversas etapas del desarrollo de la sociedad, en consecuencia A) estudia al hombre individualmente B) es la ciencia de la escasez C) estudia las relaciones sicológicas del hombre. D) estudia el uso de recursos limitados. E) es una ciencia histórica y social. 6. La economía busca esencialmente. A) Asignar eficientemente los recursos escasos. B) Reducir la pobreza en la sociedad. C) La intervención del gobierno en la economía. D) Describir los fenómenos económicos. E) Transformar la realidad. 7. El método de estudio que parte de los casos particulares, para luego a través del análisis de estos llegar a establecer un principio o una ley es: A) el método ascendente B) el método deductivo C) el método estadístico D) el método inductivo E) el método dialéctico 8. El análisis de teorías y técnicas para el uso eficiente de los recursos escasos constituye A) el fin de la economía política. B) el objeto de la economía política. C) el problema básico de la economía. D) el objeto de estudio de la economía. E) el fin de la economía.

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REFUERZOS MIS CONOCIMIENTOS 1.

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Para la historia tradicional el inicio de la historia estaría determinado por: a) La existencia de la información escrita. b) Su cultura. c) Los cambios climáticos. d) Sus herramientas. e) Voluntad del historiador. El estudio de la historia tiene por finalidad: a) Explicar hechos políticos y conocer personajes. b) Comprender el presente y proyectarse al futuro. c) Interpretar hechos económicos y sociales. d) Conocer el pasado nacional y mundial. e) Conocer éxitos y fracasos del pasado. La ciencia auxiliar de la historia, útil para descifrar la escritura antigua es:

a) Arqueología. d) Paleografía. b) Paleontología. e) Etnografía. c) Geología. 4. Los medios materiales e inmateriales que los historiadores utilizan para la reconstrucción del pasado se denominan: a) Disciplinas auxiliares. b) Ciencias auxiliares. c) Vestigios prehistóricos. d) Fuentes históricas. e) Restos fósiles. 5. La ciencia auxiliar de la historia que estudia los restos fósiles de animales y plantas se denomina: a) Arqueología. b) Paleontología. c) Geografía. d) Antropología. e) Etnología. 6. El conocimiento especializado que auxilia a la historia y que se dedica a analizar e interpretar las inscripciones realizadas en los restos materiales es denominado: a) paleografía. d) Tipografía. b) Heráldica. e) Epigrafía. c) Numismática. 7. La periodización tradicional en edades no es la más adecuada para dividir la historia universal debido a que: a) Es materialista. b) Es eurocéntrica. c) Utiliza únicamente elementos cronológicos. d) Ignora las sociedades esclavistas. e) Fue elaborada en la antigua Grecia. 8. La periodización científica de la historia planteada por Carlos Marx y Federico Engels, divide la historia teniendo en cuenta: a) Las relaciones económicas y sociales. b) La caía de grandes imperios. c) Hechos trascendentales ocurridos en Europa. d) El papel cumplido por los grandes gobernantes. e) El cambio en las mentalidades colectivas. 9. Según la división científica la primera sociedad de clases vendría a ser: a) El feudalismo. b) El esclavismo. c) El salvajismo. d) La comunidad primitiva. e) El capitalismo. 10. En contraposición tradicional nace la división científica tomando como base: a) La cultura. b) La cronología. c) La escritura.

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d) El uso y técnicas en los trabajos en metales. e) El aspecto socioe-conómico. Para el estudio de la historia es importante extraer la información de las fuentes, en ese sentido las crónicas serían: a) Etnológicas. d) Arqueológicas. b) Orales. e) Documentales. c) Monumentales. Ciencia auxiliar de la historia que estudia la interacción de la sociedad y el medio que lo rodea. a) Química. d) Antropología. b) Economía. e) Botánica. c) Geografía. Tradicionalmente es considerado el “padre de la historia” a) David Hume. b) Tucídides. c) Charles Darwin. d) Herodoto. e) Galileo Galilei. Expuso las causas y consecuencias más importantes de los sucesos militares y políticos de su época (Siglo V a. n. e.). fue el primero en plantear un estudio ordenado del pasado, para lo cual se apoyó en testimonios orales y documentos. a) David Hume. d) Herodoto. b) Tucídides. e) Galileo Galilei. c) Charles Darwin. Según la periodización planteada por el arqueólogo John Rowe para dividir la historia del Perú prehispánico; los incas constituyeron una gran civilización que se desarrolló en el: a) Intermedio temprano. b) Horizonte Medio. c) Periodo intermedio tardío. d) Horizonte Tardío. e) Horizonte temprano.

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CICLO REFUERZOS MIS CONOCIMIENTOS

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Hallado por Alan Walker en Turquía (Kenia). Su antigüedad aproximada es de 4 a 3.5 millones de años. Tenía un andar bípedo, como las demás especies Australopithecus. Las características corresponden a la especia: a) Anamensis. b) Habilis. c) Erectus. d) Afarensis. e) Africanus. Hallado por Donald Johanson en Hadar (Etiopia). Su antigüedad aproximada es de 3.8 a 3 millones de años. Restos conocidos como Lucy. a) Anamensis. b) Habilis.

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c) Erectus. d) Afarensis. e) Africanus. Planteo que la naturaleza elige a las especies más aptas en su lucha por la sobrevivencia (selección natural). Sus obras: El origen de las especies y El origen del hombre. a) Jean Baptista Lamarck (1744-1829) b) Federico Engels (1820-1822) c) Carl Linneo (1707-1778) d) Gregor Mendel (1822-1884) e) Charles Darwin (1809-1882) Realizó una clasificación de los animales y plantas ubicando al hombre en el grupo de los primates. a) Jean Baptista Lamarck (1744-1829) b) Federico Engels (1820-1822) c) Carl Linneo (1707-1778) d) Gregor Mendel (1822-1884) e) Charles Darwin (1809-1882) Hallado por Richard Leakey en Turkana (Kenia). Su antigüedad aproximada es de 1.8 millones a 300 000 años; además, utilizó el fuego para obtener calor, cocer la carne y alejar a los depredadores. Restos: El hombre de Pekin (Sinanthropus) y hombre de Java (Pithecanthropus). a) Homo Erectus. b) Homo Habilis. c) Homo Sapiens. d) Homo Sapiens Sapiens. e) El hombre de Neandertal. Restos conocidos como el hombre de Cromañon. Desarrollo el arte rupestre y las estatuillas femeninas llamadas Venus. Pobló en los cinco continentes. a) Homo Erectus. b) Homo Habilis. c) Homo Sapiens. d) Homo Sapiens Sapiens. e) El hombre de Neandertal. Planteo la ley del uso y desuso: los seres vivos desarrollan los órganos que más utilizan; pero si un órgano no es utilizado, tiende a atrofiarse y desaparecer. a) Jean Baptista Lamarck (1744-1829) d) Gregor Mendel (1822-1884) b) Federico Engels (1820-1822) e) Charles Darwin (1809-1882) c) Carl Linneo (1707-1778)

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ANTROPOGENESIS Es la explicación científica del origen del hombre mediante la teoría de la evolución. Al proceso evolutivo del hombre se le denomina “Hominización”. La teoría evolutiva fue planteada por Charles Darwin en “El origen de las especies por selección natural” y Federico Engels en “El papel del trabajo en la evolución del mono en hombre”. Hay cuatro características que definen este proceso. Bipedismo: el mono al bajar de los árboles aprendió a desplazarse en dos pies. Manipulación: capacidad para usar las manos en las diversas acciones y actividades (Trabajo).

Lenguaje: capacidad de articular sonidos para la comunicación. Cerebro: desarrollo de sus funciones permitió la transformación progresiva del mundo. RESTOS HUMANOS MÁS ANTIGUOS La “cuna de la humanidad” es el África Oriental, en la región del Valle del Rift entre los territorios de Tanzania, Kenia y Etiopía. Debido a que en esta parte del mundo se han encontrado los restos fósiles más antiguos. Australopitecus: Presentan los rasgos similares a los simios, que se extinguieron con el transcurrir de los años. Sus ejemplares: Ramidius, Anamensis, Afarensis, Africanus y Robustus. Homos: Su evolución los lleva al hombre actual. Homo Habilis: Primera especie de nuestro género, fabricaba instrumentos de piedra, comía carne, nunca salió del África. Homo Erectus: Pitecantropus erectus, Sinantropus Pekinensis. Desarrollan armas de cacería, descubrió el fuego y salió del África, sus restos de ubican en Asia y Oceanía. Homo Sapiens: Hombre de Heidelberg y el Neanderthal. Cazador especializado. Sus restos se ubicaron en Europa. Homo Sapiens Sapiens: Hombre de Cromagnon y de Grimaldi. Alcanza grandes conocimientos, es el hombre actual. Sus restos se ubicaron en Europa. LA PREHISTORIA Según el danés J. C. Thomsen la prehistoria comprende tres grandes fases: piedra, bronce y hierro. En el inglés Jhon Lubbock acuño los términos paleolítico y neolítico. EDAD DE PIEDRA Paleolítico Es la etapa más larga de la humanidad, donde el hombre elabora herramientas de piedra tallada (silex y obsidiana) “Pebble culture” y lascas. Se dedica a la caza y la recolección para sobrevivir (depredador) y como respuesta a la lucha que tiene con la naturaleza se agrupa para cazar y recolectar (bandas), es transhumano (nómade), se protege en cuevas (Troglodita). Se inicia el uso del fuego y la práctica del canibalismo (Hombre de Pekín). Se practican los primeros enterramientos, y usa el arco y la flecha. Realiza pinturas rupestres en Altamira y Lascaux, y el “Arte mobilar” como la Venus de Willendorf. Mesolítico

Es una etapa intermedia en que se desarrolla la recolección selectiva y horticultura. Se formaron clanes semi sedentarios. Se domestica al perro. Neolítico Es una etapa importante en la cual el hombre es sedentario y es capaz de producir sus propios alimentos (economía de autosuficiencia) a través de la agricultura y la ganadería; inicialmente en el “creciente fértil”. Estas actividades causan la aparición del excedente de producción, la propiedad privada, las clases sociales, el estado, y la religión. Se construyen viviendas o palafitos, construcciones megalíticas: menhir, dolmen y crómlech; en la revolución urbana surgen las primeras ciudades como Jericó. EDAD DE LOS METALES Eneolítico - Calcolítico Etapa de transición se usa el cobre (descubierto en Chipre) y la piedra. Bronce Invento de los sumerios, es una aleación de cobre y estaño. Se inventa la rueda y el arado, aparece la escritura (súmeros). Se inicia el esclavismo, con el surgimiento de los primeros imperios: Egipto, Babilonia, Asiria, Creta. Hierro Descubierto por los hititas (indoeuropeos), en esta etapa se consolida el esclavismo. Se divide en dos etapas: de Hallstatt (Austria) y de la Téne (Suiza).