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LAS OBRAS PARA SAXOFÓN Y PIANO DE EUGÈNE BOZZA EN 1964: ANÁLISIS MUSICAL Y PEDAGÓGICO Norberto López Núñez Músico, Musicólogo Profesor de Educación Musical Resumen

El inicio en el estudio de una obra musical, por parte de un alumno de las enseñanzas elementales de música, es un paso muy importante. Es el primer paso hacia el estudio de la interpretación. Es por eso que la elección de una obra para tal fin debe ser del repertorio original de tu instrumento, y no la adaptación o transcripción de obras de otros compositores renombrados en la Historia de la Música, que también son necesarias pero, a mi juicio, no prioritarias. Ante la falta de literatura musical para saxofón en este nivel académico, esto es, ante el escaso repertorio de nivel básico y original para saxofón en las enseñanzas elementales de música, decidí indagar en el estudio de siete piezas compuestas por Eugène Bozza para saxofón y piano todas ellas compuestas en 1964. Como veremos a continuación constituyen un legado musical ideal, desde una doble perspectiva, musical y pedagógica, para iniciar a jóvenes saxofonistas en el estudio de una obra musical tras su primer año de adaptación al instrumento y su técnica. Palabras clave: Eugène Bozza, Saxofón, Didáctica, Saxofón.. Abstract

The beginning in the study of a musical work, on the part of a pupil of the elementary educations of music is a very important step. It is the first step towards the study of the interpretation. It is because of it, that the choice of a work for such a end, should be of the original digest of your instrument, and not the adjustment or transcription of works of other composers renamed in the History of the Music, who also are necessary, but that in my opinion, not priority. Before the lack of musical literature for saxophone in this academic level, this is, before the scanty digest of basic and original level for saxophone in the elementary educations of music. I decided to investigate in the study of seven pieces composed by Eugène Bozza for saxophone and piano all of them composed in 1964. Since we will see later they constitute a musical ideal legacy, from a double perspective, musical and pedagogic, to initiate young saxophonist in the study of a musical work after his first year of adjustment to the instrument and his tecnique. Keywords: Eugène Bozza, Saxophone, Didactic, Saxophone.

SINFONÍA VIRTUAL · EDICIÓN 27 · JULIO 2014 ISSN 1886-9505 – www.sinfoniavirtual.com

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ASPECTOS BIOGRÁFICOS Escasas son las fuentes donde se puede extraer información acerca de la vida de éste célebre compositor francés del Siglo XX. Muestra de ello, les expongo algunos aspectos biográficos de su vida que he extraído de la información del catálogo de obras de Bozza que la Editorial musical Alphonse Leduc de Francia incluye en la contraportada de sus obras, en un simple párrafo, como la información que nos proporciona Grove Music Online, o datos biográficos e información sobre su catálogo en su incipiente página web: www.eugenebozza.com Eugène Joseph Bozza, hijo de madre sa (Honore Molina) y padre italiano (Umberto Bozza)1, nació en Niza el 4 de abril de 1905 y murió en Valenciennes un 28 de septiembre de 1991. Fue y es considerado uno de los más prolíficos compositores de música de cámara del siglo XX en Francia, según el escritor francés Jean-Pierre Thiollet (2004). En 1916 y con el apoyo de su padre, comenzó sus estudios de violín, piano y solfeo en el Real Conservatorio de Santa Cecilia de Roma, graduándose en 1919. El Profesor Seth Brodsky de la Universidad de Chicago (2006)2, cree que su lugar de nacimiento frente a la costa mediterránea tuvo que ver a la hora de determinar su carrera artística, según Brodsky, Bozza abandona su pueblo natal en busca de una ciudad cosmopolita como lo era el París de los años 20, que pudiera ofrecerle una formación de excelencia en el Conservatorio de París donde estudió violín hasta 1924. Viviendo en París se casa con su primera esposa, Juliette Arnaud, y en 1925 fruto de ese matrimonio nació su primer hijo, Pierre3. A los 25 años deja su carrera de violinista para dedicarse a componer y dirigir, estudiando composición y dirección de orquesta en el Conservatorio de París. En 1934 obtiene el Gran Premio de Composición de Roma con su cantata "La leyenda de Roukmani". Durante los siguientes 5 años se traslada a vivir a Roma. De vuelta a Francia es nombrado director de orquesta de la Opera Cómica. Tras 25 años de matrimonio con Juliette se divorcia en el año 1950. En ese mismo año fue enviado a Valenciennes para la reorganización del Conservatorio local, allí encontró y se casó con su segunda y última mujer, Nelly Baude4, pianista del Conservatorio de París, donde tuvieron una hija llamada Cecile, la Según se cita en la siguiente dirección Web (28/06/14): http://epdlp.com/compclasico.php?id=7604 2 "Eugène Bozza." Classical Artist Biographies. All Media Guide, 2006. Answers.com 17 Dec. 2006. http://www.answers.com/topic/eug-ne-bozza 3 Comunicado al profesor Brosdky por e-mail de parte de Cecile Delplace Bozza, el 17 de agosto de 2011. 4 Ibíd. 1


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segunda para el compositor. Es en esta ciudad donde encontrará un ambiente agradable y una orquesta con buen nivel, factores que le harán tomar la decisión de quedarse allí hasta su jubilación en 1975 al frente del conservatorio y posterior muerte a los 86 años de edad en 1991. Durante su vida fue condecorado con diversas insignias por su aportación a la música, entre ellas caben destacar: Legion d'honneur, Officier des palmes academiques, Chevalier de la couronne de Belgique, Officier du merite nationale, Chevalier de l'Ordre des arts et des letters., Officier de l'Ordre du Nichair, Medaille d'argent de la Ville de Paris, Grand croix du merit musical, Medaille de vermeil arts-sciences-lettres, and the Medaille de la Ville de Valenciennes. LA OBRA DE BOZZA La obra de Bozza abarca la composición para todos y cada uno de los instrumentos que configuran la orquesta clásica. Es un compositor destacado por una abundante relación de obras para todo tipo de formaciones instrumentales y en especial para la música de cámara. Compuso 51 obras para repertorio orquestal distribuidas entre 2 Ballet, 24 obras para Orquesta, 19 Conciertos solistas y 7 obras para Banda de viento. Un total de 20 obras configuran su repertorio vocal entre óperas, oratorios, cantatas, corales y voz solista con piano. Respecto a su repertorio de Cámara compuso obras para todos los instrumentos de cuerda: piano5 (7), 4 para violín, 2 para viola, 3 para violonchelo, 4 para contrabajo, 2 para arpa y 3 para guitarra. Para instrumentos de viento madera compuso un total de 89 obras en su mayoría para instrumento con acompañamiento de piano, aunque también compuso estudios, cuartetos, dúos o tríos del mismo instrumento, siendo 25 piezas para flauta travesera, 1 para flauta de pico, 12 para oboe y corno inglés, 16 para clarinete, 13 para fagot y 22 para saxofón. En cuanto a viento metal, compuso 7 piezas para trompa, 11 para trompeta y corneta, 10 para trombón , 4 para Saxhorno bajo y 5 para tuba. Para percusión compuso 5 piezas, dando el papel protagonista a instrumentos como el xilófono, la marimba o los timbales. Bozza también tubo inspiración para componer para otras formaciones no habituales en su época como por ejemplo su dúo para trombón y percusión. Compuso un total de 41 obras para formaciones de dúos, tríos, cuartetos, quintetos y conjuntos mayores. Como se puede observar su repertorio es amplio y extenso abarcando un total de 267 obras, de las cuales 22 destinadas al saxofón y de las que sólo me centraré en el análisis y estudio de sus 7 obras compuestas para saxofón y piano en el año 1964. 5

Para piano sólo.


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LA OBRA PARA SAXOFÓN DE BOZZA La obra para saxofón de Bozza abarca un total de 22 obras compuestas entre los años 1936 a 1970. De la cuales, cinco de ellas, como el Aria para saxofón alto y piano de 1936, Divertissement para saxofón alto y piano Op. 39 de 1939, Pulcinella para saxofón alto y piano Op.53 Nº 1 de 1944, Prelude et divertissement para saxofón alto y piano de 1960 y Nocturne-dance para saxofón alto y piano de 1970 fueron transcritas para otros instrumentos como la flauta travesera, clarinete, corno inglés, fagot, violín o violonchelo. La mayoría de obras para saxofón compuestas por Bozza son para saxofón alto y piano como podemos observar existe un total de 10 obras: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Scaramouche para saxofón alto y piano (1944) Impromptu et danse para saxofón alto y piano (1954) Chanson à bercer para saxofón alto y piano (1964) Gavotte des demoiselles para saxofón alto y piano (1964) La campanile para saxofón alto y piano (1964) Menuet des pages para saxofón alto y piano (1964) Parade des petits soldats para saxofón alto y piano (1964) Petite gavotte para saxofón alto y piano (1964) Rêves d'enfant para saxofón alto y piano (1964) Tarentelle para saxofón alto y piano (1968) Diptyque para saxofón alto y piano (1970)

También compuso para el cuarteto de saxofón clásico dos obras: Nuages y Scherzo para cuarteto de saxofones (1946). Algunas piezas para saxofón sólo como sus 12 Études-caprices para saxofón (1944), Improvisation et caprice para saxofón solo (1952) y Pièce brève para saxofón alto Solo (1955). Compuso dos piezas para destacar las cualidades del saxofón frente a la orquesta con un Concerto para saxofón y orquesta de (1937) y un Concertino para saxofón alto y orquesta (1939). Destacar también que compuso una piezas para otro tipo de saxofones, como el saxofón tenor o barítono, Pièce concertante para saxofón tenor y piano y Impromptu et danse para saxofón barítono y piano (1954) respectivamente. Debemos destacar la importancia de su obra compuesta en 1936 Aria para saxofón y piano, pues fue y es la obra más interpretada y conocida por el compositor Francés. LAS OBRAS PARA SAXOFÓN Y PIANO COMPUESTAS EN 1964: ANÁLISIS MUSICAL Las obras para saxofón y piano compuestas por Bozza en 1964 fueron editadas por la editorial sa Éditions Musicales Alphonse Leduc entre los meses de febrero y marzo de ese mismo año. A continuación, podemos observar una


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relación de tablas donde se detalla de manera minuciosa un análisis musical 6 de cada una de las 7 obras compuestas por Bozza según su orden cronológico de publicación7. Estas siete obras cuyos títulos evocan en su mayoría de casos recuerdos de la niñez o la infancia se corresponde con la esencia del discurso musical de la partitura, pues podríamos decir, que describen de manera musical lo que el título anuncia. Parade des petits soldats, Le Campanile, o Chanson a Bercer son un claro ejemplo de ello.

MENUET DES PAGES AÑO Y LUGAR DE COMPOSICIÓN FECHA DE PUBLICACIÓN COMPÁS TEMPOS PRINCIPIO FINAL AGÓGICA NÚMERO DE COMPASES FORMA TONALIDAD ÁMBITO MODULACIÓN ÁMBITO DE DINÁMICAS

1964 París (Francia) 20 de febrero 3/4 Moderato Tético Masculino No tiene 52 A-B(ab)-A MiM Mi4 a Re6 LaM pp a f

El análisis se realiza únicamente sobre la partitura de saxofón, dejando al margen el análisis armónico de la parte de piano. 7 La información sobre las fechas de la publicación ha sido obtenida mediante correo electrónico a la editorial el 13 de junio del 2013. 6


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GAVOTTE DES DAMOISELLES AÑO Y LUGAR DE COMPOSICIÓN FECHA DE PUBLICACIÓN COMPÁS TEMPOS PRINCIPIO FINAL AGÓGICA NÚMERO DE COMPASES FORMA TONALIDAD ÁMBITO MODULACIÓN ÁMBITO DE DINÁMICAS

1964 París (Francia) 20 de febrero 2/2 Moderato giocoso (132) Anacrúsico Masculino Très large, long, rit. 59 Introducción Piano-A-B-A´ Rem Re4 a Re6 No modula pp a ff

CHANSON A BERCER AÑO Y LUGAR DE COMPOSICIÓN FECHA DE PUBLICACIÓN COMPÁS TEMPOS PRINCIPIO FINAL AGÓGICA NÚMERO DE COMPASES FORMA TONALIDAD ÁMBITO MODULACIÓN ÁMBITO DE DINÁMICAS


1964 París (Francia) 21 de febrero 6/8 Allegretto Tético Masculino Cède un peu, Tempo 1º, rti. 72 Introducción Piano-A-B-A´ Mim Do5 a Re6 SolM pp a f

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RÊVES DÉNFANT AÑO Y LUGAR DE COMPOSICIÓN FECHA DE PUBLICACIÓN COMPÁS TEMPOS PRINCIPIO FINAL AGÓGICA NÚMERO DE COMPASES FORMA TONALIDAD ÁMBITO MODULACIÓN ÁMBITO DE DINÁMICAS

1964 París (Francia) 21 de febrero 2/4 Andantino Tético Masculino Cède un peu, Tempo 1º, Un peu rti., Un peu plus vite, Un Peu moins vite 88 Introducción Piano-A-B-A´ Re Lidio La4 a Re#6 Sim ppp a f

LE CAMPANILE AÑO Y LUGAR DE COMPOSICIÓN FECHA DE PUBLICACIÓN COMPÁS TEMPOS PRINCIPIO FINAL AGÓGICA NÚMERO DE COMPASES FORMA TONALIDAD ÁMBITO MODULACIÓN ÁMBITO DE DINÁMICAS


1964 París (Francia) 21 de febrero 2/4 Allegretto giocoso, Allegro Tético Masculino No tiene 74 Introducción Piano-A-B-A´ Mi Mixolidio Mi4 a Do#6 LaM pp a ff

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PETITE GAVOTTE AÑO Y LUGAR DE COMPOSICIÓN FECHA DE PUBLICACIÓN COMPÁS TEMPOS PRINCIPIO FINAL AGÓGICA NÚMERO DE COMPASES FORMA TONALIDAD ÁMBITO MODULACIÓN ÁMBITO DE DINÁMICAS

1964 París (Francia) 19 de marzo C Andantino Acéfalo Masculino Espressivo ed elegante, a tempo, ossia, poco rit. 45 A-B-A´ Lam Mi4 a Re6 FaM ppp a f

PARADE DES PETITS SOLDATS AÑO Y LUGAR DE 1964 París (Francia) COMPOSICIÓN FECHA DE PUBLICACIÓN 19 de marzo COMPÁS 2/4 TEMPOS Tempo di Marcia PRINCIPIO Tético FINAL Masculino AGÓGICA a tempo NÚMERO DE COMPASES 50 FORMA Introducción Piano-A-B-A´ TONALIDAD SolM ÁMBITO Sol4 a Re6 MODULACIÓN No modula ÁMBITO DE DINÁMICAS paf

ANÁLISIS PEDAGÓGICO Tras este análisis musical, adentrémonos ahora en la aplicación pedagógica y su intervención didáctica que corresponde a tales obras. No sin antes ver algunos ejemplos de cómo algunas de las programaciones didácticas de conservatorios españoles ubican en su distribución académica algunas de estas 7 obras compuestas por Bozza.


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El Conservatorio Profesional de Música “Maestro Chicano Muñoz” de Lucena (Córdoba), en su Programación Didáctica de saxofón de la Enseñanzas Elementales para el curso 2011-2012 exigen como obra obligatoria y primera opción para segundo curso de estas enseñanzas la obra Rêves dénfant de E.Bozza y de manera orientativa también incluye Chanson a Bercer. Del mismo modo para tercer curso de la enseñanzas Elementales se exige como obra obligada y en primera opción Gavotte des Damoiselles y de manera orientativa Parade des Petits Soldats. El Conservatorio Profesional de Música de Cartagena (Murcia) en su Programación Docente de Saxofón para el curso 2012-2013, contempla el estudio de las obras de Bozza Gavotte des Damoiselles y Rêves dénfant para el segundo curso de las enseñanzas elementales y Chanson a Bercer para tercer curso. Sugiriendo en su relación de obras orientativas para realizar las pruebas de a cualquiera de los cursos distintos a primero de las enseñanzas elementales cualquiera de estas tres obras anteriormente citadas. En la relación de obras orientativas para realizar las pruebas de ingreso al Conservatorio Profesional de Música de Murcia a tercer curso de las enseñanzas elementales se recomiendan dos de las obras de Bozza Gavotte des Damoiselles y Rêves dénfant. Chanson a Bercer es la obra elegida para interpretar en el segundo curso de las enseñanzas elementales en el Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife según su programación didáctica para saxofón del curso 2012-2013. La programación del grado elemental para saxofón del Conservatorio Profesional de Música “Francisco Escudero” de San Sebastián (País Vasco) contempla para primer curso de las enseñanzas elementales la obra Rêves dénfant. El Dr. Israel Mira en su artículo8 “La Programación. Una propuesta para us elebaoración” de la Revista electrónica “LEEME” recomienda utilizar la obras Chanson a bercer y Rêves dénfant a la hora de programar para segundo curso de elemental y Gavotte des Damoiselles y Parade des petits soldats para tercer curso. Como hemos podido apreciar en estos ejemplos, aunque bien podrían ser muchos más, si hiciéramos una revisión sistemática de todas las programaciones didácticas enfocadas al grado elemental en la especialidad de saxofón del panorama nacional, estoy seguro que en la mayoría de ellas se contemplaría algunas de estas piezas compuestas por Bozza en 1964. Estas siete obras compuestas para saxofón y piano por Bozza en 1964, reúnen los elementos didácticos y musicales óptimos para iniciar a los alumnos de cualquiera de los cursos que configuran las enseñanzas Mira, I. (diciembre 2006). La Programación. Una propuesta para su elaboración. Revista electrónica de LEEME. Lista Electrónica Europea de Música en la Educación. nº 18 Editorial: Ana Laucirica Larrinaga. pp. 44, 48. 8


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elementales de música (actualmente cuatro) en el estudio de una pieza original para saxofón por las siguientes razones que expongo a continuación:  

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Son piezas de corta duración entre 45 y 88 compases, lo que permite al alumno una lectura de la obra en un periodo breve. La Forma de las obras es siempre tripartita ABA´ precedidas en algunos casos por una pequeña introducción del piano, de esta forma el alumno será capaz de tener una estructura mental de la obra proporcionada y coherente en el caso de querer aprender de memoria, facilitando así su estudio, pues son muy poco significativas la variaciones de las partes A´. El ámbito de las obras se encuentra entre Re4 y Re#6, un ámbito que abarca algo más de dos octavas situándose en un registro cómodo para el alumno, pues evita los registros extremos tanto por el registro agudo y grave de ardua dificultad en los cursos iniciales. Las tonalidades de las obras son SolM-LaM-Lam-MiM-Rem-Sim-Mi Mixolidio. Tonalidades que permiten ir incorporando progresivamente en el estudio de la técnica aplicada a las obras escalas desde una a cuatro alteraciones, graduando de esta forma el estudio progresivo de las obras en función de la técnica Los tempos de las piezas son siempre tempos moderados que permiten una interpretación real de la obra por parte del alumno según su nivel. Las articulaciones presentes en las obras abarcan todas las posibilidades de combinaciones simples de diversos tipos de picados, picado simple, picado-ligado, staccato, acentos, rayas. Esto permite que el alumno experimente una aplicación de la técnica estudiada sobre una obra. Los motivos rítmicos que Bozza utiliza en estas obras como material compositivo suele ser muy reiterativo a lo largo de la pieza, proporcionando una cuadratura musical en la frases, favoreciendo así la comprensión del fraseo musical de la obra. La aparición de términos de agógica tales como rit, cêdez, tempo 1º a lo largo de las obras permite al alumno ir conociendo termino de expresión musical que le ayudaran a comprender en un futuro la interpretación de obras más complejas. El hecho de que sean todas las piezas con acompañamiento de piano permite al alumno aprender a tocar con otro instrumento, desarrollando su capacidad de escucha y atención, así como el trabajo en conjunto, donde aprenderá a valorar otras funciones musicales dentro de la música de Cámara como la de acompañar y ser acompañado.


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Sus denominaciones son muy favorables, pues son adecuadas a las edades en las que comúnmente se inicia en el estudio del saxofón, tratando temas de su realidad cotidiana como la niñez, la infancia, canciones para dormir, pequeñas cosas. La melodías son muy cantábiles, llamativas, alegres y repetitivas. Elemento apropiado para mostrar un interés y actitud positiva ante su aprendizaje.

CONCLUSIONES Considero, a modo de conclusión final, que estas siete pequeñas obras de Bozza compuestas en 1964 para saxofón y piano constituyen en su conjunto un buen recurso didáctico de gran relevancia para iniciar al alumno en el estudio de una obra musical de su repertorio original, por la razones musicales y didácticas expuestas anteriormente. Coincidiendo con las afirmaciones de Paul Grifffiths en el New Grove 9, la obras de Bozza en general y estas siete piezas en particular se caracterizan por la facilidad melódica, la elegancia de la forma y el interés constante del músico refinado por las posibilidades del instrumento.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BOZZA, Eugène, Chanson a Bercer, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions Musicales Alphonse Leduc, París. _______, Gavotte des Damoiselles, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions Musicales Alphonse Leduc, París. _______, Le Campanile, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions Musicales Alphonse Leduc, París. _______, Menuet des Pages, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions Musicales Alphonse Leduc, París. _______, Parade des Petits Soldats, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions Musicales Alphonse Leduc, París. _______, Petite Gavotte, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions Musicales Alphonse Leduc, París.

Paul Griffiths and Richard Langham Smith. "Eugène Bozza", Grove Music Online, ed. L. Macy (fecha de 8 de junio 2013), grovemusic.com (requiere subscripción). 9


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_______, Rêves Dènfants, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions Musicales Alphonse Leduc, París. MIRA, I. “La Programación. Una propuesta para su elaboración.” Revista electrónica de LEEME. Lista Electrónica Europea de Música en la Educación. nº 18 (diciembre 2006) pp. 44, 48. MIRA, I. y GÓMEZ, J. Rêves Dènfants.[CD-Audio] Valencia : Rivera. 2000


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