Antecedentes De La Psicologia Educativa.docx 17j2m

Kimberly Guadalupe Vela Torres. Campos de intervención de la psicología.

15-Febrero-2013.

Antecedentes históricos de la psicología educativa. Como primer punto, debemos mencionar que el primer gran paso de la psicología, fue cuando Wilhem Wund sentó las bases de la “psicología científica” al establecer el primer laboratorio en la ciudad de Leipzing, Alemania. Estaba dedicado al estudio y experimentación de la psicología que parecía comenzar a ser reconocida como una ciencia, y a partir de ello surgieron una serie de ramificaciones de la misma enfocadas a diferentes aspectos. -El filósofo y psicólogo neoyorquino William James, nacido en 1842, también fundó un laboratorio en la Universidad de Harvard cuyo objetivo sería la aplicación de la psicología experimental, influido por las teorías del naturalista británico Charles Darwin, que le llevaron a investigar cómo se adapta el comportamiento individual a los diferentes medios. Este enfoque funcionalista aplicado a la investigación del comportamiento condujo a James a estudiar áreas donde el esfuerzo humano tuviera una aplicación práctica, como la educación. En 1899 publicó Charlas a los profesores, donde analizaba la relación entre la psicología y la enseñanza. La psicología educativa floreció en el seno del movimiento de educación progresista que comenzó a principios del siglo XX. -Jhon Dewey , fue un psicoólogo, pedagogo y filósofo que nació en 1859. Estudió los sistemas educativos de México, China, Turquía, Japón y la Unión Soviética. Cuando vivió en Chicago, Dewey se interesó en la reforma de la teoría y de las prácticas educativas. Contrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental, denominada Escuela Dewey. Su trabajo y sus escritos influyeron significativamente en los profundos cambios experimentados en la pedagogía de Estados Unidos en los inicios del siglo XX, manifestados en el cambio del énfasis de lo institucional y burocratizado a la realidad personal del alumno. Su teoría intrumentalista influyó de manera notable en el ámbito de la educación y la lógica. Dewey sitúa el fin de la educación en el adiestramiento de los hombres en la "adaptación" a su ambiente y en la reconstitución de éste de la manera más adecuada a sus deseos y necesidades. En 1916, cuando publicó su tratado más elaborado, Democracia y educación, el "Movimiento de la Educación Progresiva" podía considerarse definitivamente en marcha. -Edward Lee Thorndike, nacido en el año de 1874 fue alumno de William James. Fue pedagogo y psicólogo. Hizo importantes contribuciones al estudio de la inteligencia y de la medida de las capacidades, a la enseñanza de las matemáticas y de la lectura y escritura, y a cómo lo aprendido se transfiere de una situación a otra. Además, desarrolló una importante teoría del aprendizaje que describe cómo los estímulos y las respuestas se conectan entre sí. En su libro Psicología de la educación (1903), hacía un llamamiento a la divulgación única de investigaciones científicas y cuantitativas. En 1913-1914 publicó tres volúmenes donde

estaban recogidas prácticamente todas las investigaciones científicas en psicología relevantes para la educación. Según Thorndike, el aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que generan un estado de cosas satisfactorio para el organismo. Esta teoría suministró las bases sobre las que luego Skinner construyó todo su edificio acerca del condicionamiento operante. DEFINICIONES.  Psicología Educativa. 1.- Se trata de una rama de la Psicología especializada en la comprensión de la enseñanza y el aprendizaje en escenarios educativos. Tanto la ciencia como la práctica juegan un papel importante y fundamental. 2.- La psicología educativa es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende el análisis de las formas de aprender y de enseñar. 3.- La Psicología Educativa se encarga del estudio y la intervención de los comportamientos humanos en contextos educativos. Procura el desarrollo de las capacidades de aprendizaje de las personas implicadas (alumnos, padres, profesores), de los grupos y de las instituciones.  Didáctica: se refiere a algo adecuado para educar o instruir. Es una ciencia de la educación que se ocupa del proceso de aprendizaje, busca la explicación, análisis y la mejora de la educación en todos los aspectos.  Pedagogía: ciencia de la educación y la enseñanza. Guía del estudio que se rige por métodos que auxilian a la enseñanza integral de los alumnos. Bibliografía. Libros. -Jugando con la chilindrina, Rezza Editores. -Monarca, diccionario enciclopédico, Promotora Editorial Cruz Chávez. -Identidad del psicólogo, Catalina Harrsch, Pearson Prentice Hall. Páginas de internet. -Psicologia de la educacion http://www.ray design.com.mx/psicoparaest/index.php?option=com_content&view=article&id=78:psicolo gia-educacion&catid=37:historia-corrientes&Itemid=66 -James, W. (1890). The principles of psychologyy (2 vols.). New York: Henry Holt. Unaltered republication, New York: Dover, 1950.