Acrostico Adolescensia.docx n7020

ACROSTICO ADOLESCENSIA

Asignatura Psicología del desarrollo infancia y adolescencia NRC. 950

Presenta

Shary Ruiz Caro Id.643543

Docente María teresa cierra corredor

UIMINUTO UVD Bogotá DC

ACROSTICO ADOLESCENCIA

Adolescentia palabra en latin que significa “joven, adolescente”, sin embargo, la palabra se deriva del verbo “adolesco” que significa “crecer, desarrollarse, ir en aumento” lo cual explica la derivación de la palabra, la adolescencia es también una etapa de crecimiento y de desarrollo, quizá la más crucial en la vida de un individuo.

Dolores (HealthDay News) - Muchos adolescentes nunca superan sus "dolores del crecimiento", según una investigación reciente. El dolor de la rodilla puede persistir durante los años, afectando a la participación de los adolescentes en los deportes y otras actividades, halló un estudio danés. Si no se trata, los llamados dolores del crecimiento pueden hacerse crónicos, advirtieron los interesados. "Michael Skovdal Rathleff, un fisioterapeuta de la Universidad de Aarhus", dijo Michael Skovdal Rathleff, un fisioterapeuta de la Universidad de Aarhus. "El 7 por ciento de esos adolescentes experimentan el dolor de la rodilla diario en la parte frontal de la rodilla. Más de la mitad siguen teniendo problemas durante los dos años, así como en el pasado". El estudio, en que participó 3,000 adolescentes, reveló que el dolor de la rodilla es un problema más significativo que la creación. Las personas jóvenes con dolor de rodilla pueden dejar de jugar deportes debido a la incomodidad. Sin tratamiento, su calidad de vida puede sufrir, advirtieron los investigadores. "Si el dolor de la rodilla no se trata se corre el riesgo de que el dolor se haga crónico. Y está claro que eso tiene grandes consecuencias para la vida diaria y las oportunidades del individuo", apuntó Rathleff en un comunicado de prensa de la universidad . "Nuestros hallazgos muestran que estos adolescentes tienen los mismos síntomas de dolor y la reducción de la calidad de vida como los adolescentes que están en una lista de espera para

una reconstrucción del ligamento cruzado de la rodilla, o como una persona de 75 años seis meses tras el envío una nueva rodilla ".

Olor corporal: debido a los desajustes hormonales los adolescentes deben hacer frente a nuevos olores provocados los cambios de su cuerpo Desde el inicio de su desarrollo nuestros hijos comienzan a desprender un olor más fuerte de lo habitual, una experta nos explica cómo ayudarles con este incómodo problema.

Puede que no haya en esta vida experiencia vital peor-oliente que entrar en la habitación de un adolescente cuando aún no ha ventilado. ¿Qué les pasa? Aunque se duchen a diario, parece no ser suficiente.

La Dra. García Millán, dermatóloga del Grupo Pedro Jaén, aclara el porqué: "Se producen cambios hormonales que activan las glándulas sudoríparas apocrinas, concentradas sobre todo en axilas, aureolas y zona externa genital. Los cambios hormonales ocasionan alteraciones en el pH cutáneo, de forma que aumenta la flora bacteriana, responsable de fermentar el sudor y, por tanto, del mal olor".

Si le hacen falta dos duchas, una por la mañana y otra por la noche, que se las dé. Eso sí, con un gel sin detergentes y poniéndose crema hidratante al salir. Por cierto, ¿los adolescentes pueden usar desodorantes de adulto? "No solemos recomendar los que contienen aluminio por su capacidad irritante. También algunos perfumes o sprays pueden irritar la piel. En el mercado existen opciones sin perfumes y sin aluminio, siendo el roll-on o la crema/gel los más recomendables", aclara García-Millán.

Lenguaje en adolescentes su alejamiento de las normas lingüísticases notable, pero es un signo de la búsqueda de identidad de los adolescentes; según una búsqueda del diario La Nación en colegios, «cheto», «estás rechu», «la quemaste», significan alguien que privilegia la ropa y los objetos de marca, estar colgado, distraído, y que alguien tuvo un desempeño excelente; «no limes» significa no digas estupideces.

Que el adolescente busca pautas identitarias no se ha descubierto ahora, los que se escandalizan por ese lenguaje pueden haber tenido el suyo en la época estudiantil, pero es cierto que el lenguaje sirve para la comunicación y para desarrollar el pensamiento; por eso preocupa su deformación. Por qué se usa tanto ese lenguaje deformado, puede ser para identificarse como joven, también para identificarse dentro de un grupo, dicen que puede ser diferente de un barrio a otro en Buenos Aires. Pero ahora el tema no se reduce a utilizar palabras propias de ese lenguaje, el código adolescente incluye adoptar un tono propio para hablar, también cortar palabras, «na» quiere decir nada, eso puede ser influenciado por el lenguaje del chat que a veces se abrevia para decir más en menos tiempo. Es cierto que la técnica facilitó y aceleró las comunicaciones, pero el adolescente quiere ir a veces más allá de esa rapidez de la técnica de hoy.

Educación, el adolescente comienza a ser más responsable de su tiempo y sus decisiones. De no tener la supervisión adecuada, esto podría derivar en tiempo libre mal utilizado, bajo rendimiento escolar, o con drogas (tabaco, alcohol, etc.). Además, en esta etapa muchos comienzan a manejar automóviles, lo cual trae ciertos riesgos si no se tiene la suficiente prudencia.

Salud: además de producirse un cambio en los genitales y la aparición del vello tanto en el pubis como en las axilas y en todo el cuerpo en ambos sexos, los niños

comienzan a producir los espermatozoides y tienen su primera eyaculación, y las niñas aumentan los senos, o glándulas mamarias, y aparece la primera menstruación, el adolescente empieza a exponerse a adquirir algunos trastornos alimentarios (anorexia, bulimia, malnutrición). Además, cuando inicia su actividad sexual, existe el riesgo del embarazo precoz y de contraer enfermedades de transmisión sexual.

Crecimiento físico y de cambios hormonales. Se crece en altura, peso, grasa corporal y musculatura. Aparece el acné, se define la dentadura adulta, y se experimenta el cambio en las cuerdas vocales y en la voz.

Etapa secundaria del desarrollo de la personalidad teniendo que solucionar el complejo de Edipo o de Electra según Freud es la adolescencia Anna Freud: aclara que existen dos tipos de mecanismos de defensa: intelectualización o racionalización y ascetismo. Intelectualización o racionalización: se minimiza la ansiedad no implicándose personalmente en aquellas cuestiones que les afectan directamente. Ej: pensando y analizando en profundidad las ideas, causas de algo o las cuestiones éticas. Ascetismo: minimiza la ansiedad rechazando las tentaciones, renunciando a estar con sus compañeros, no participando en actividades de tiempo libre y rechazando relaciones sexuales. Peter Blos (Mr. Adolescence) realizó dos aportaciones: la división de la adolescencia en etapas, y el proceso de individuación. La división de la adolescencia en cinco etapas: 1. Pre-adolescencia.

2. Adolescencia temprana: el chic@ vuelve a verse atraído por el progenitor del sexo contrario intentando tener relaciones de amistad intima con personas de su mismo sexo. 3. Adolescencia propiamente dicha: relaciones de amistad relegadas por las relaciones amorosas. 4. Adolescencia tardía: consolidación de la identidad sexual del individuo como del yo. 5. Post-adolescencia.

Nutrición: el aumento de las necesidades nutricionales, en macro y micronutrientes, que se produce durante esta etapa está más relacionado con la edad biológica que con la edad cronológica, y es más significativo en los niños que en las niñas. Si la ingesta no es adecuada, es muy posible que puedan producirse deficiencias nutricionales. Los hábitos alimentarios, que influyen en las preferencias de alimentos, el consumo de energía y la ingesta de nutrientes, se desarrollan gradualmente durante la infancia y, en particular, durante la adolescencia. El entorno familiar y escolar ejerce una gran influencia en la determinación de la actitud del niño hacia determinados alimentos y su consumo. Es más, las costumbres nutricionales adquiridas en la niñez apenas varían en los años posteriores por lo que los hábitos alimentarios individuales, marcados por el aprendizaje previo, en la mayoría de las personas adultas son prácticamente iguales a los adquiridos en las primeras etapas de su vida. En la conducta alimentaria del adolescente se podrían destacar hábitos frecuentes como: omitir alguna de las comidas, ingerir refrigerios, consumir comidas rápidas, no comer en familia, seguir dietas sin indicación médica, iniciar una actividad física intensa sin el asesoramiento adecuado u optar por el sedentarismo marcado por el hábito de pasar muchas horas frente al televisor o la pantalla del ordenador.

Competencia: Además de la identidad del yo, Erikson cree que un sentido de competencia motiva conductas y acciones. Cada etapa de la teoría de Erikson pone interés en cómo adquirir competencias en un área de la vida. Si la etapa se maneja bien, la persona se sentirá satisfecha y segura. Si la etapa se gestiona mal, en la persona va a surgir un sentimiento de inadecuación.

Conflictos: Erikson cree que la gente experimenta en cada etapa un conflicto que sirve como punto de inflexión en su desarrollo. En opinión de Erikson, esos conflictos se centran bien en el desarrollo de una cualidad psicológica o en no lograr desarrollar esa cualidad. Durante esos momentos, el potencial para el crecimiento personal es alto, pero también lo es el potencial para el fracaso.

Identidad del yo: El yo hace referencia al sentido consciente de uno mismo que desarrollamos a través de la interacción social. Según Erikson, nuestra identidad del yo está en constante cambio debido a las nuevas experiencias e información que adquirimos a través de nuestra interacción diaria con los demás.

Durante la adolescencia, los niños exploran su independencia y el desarrollo de un sentido de sí mismos. Los que reciben el estímulo y refuerzo adecuados a través de la exploración personal saldrán de esta etapa con un fuerte sentido de sí mismos y una sensación de independencia y control. Los que continúan inseguros con sus creencias y deseos tienden a experimentar inseguridad y confusión acerca de su identidad y futuro.

Ámbito social por otro lado, es muy importante para el adolescente tener amigos, ser popular, irado y querido, etc. Si esto no ocurre, el adolescente puede caer en depresiones, desarrollar tendencias suicidas e, incluso, conductas agresivas o delictivas.

Referencias

https://www.significados.com/adolescencia/ https://definicion.de/adolecer/ http://llpengage.eu/es/index.php/inicio/recursos-de-formacion/modulo-4/5-erikson-lasetapas-del-desarrollo-psicosocial/ https://psikipedia.com/libro/desarrollo-1/1428-teorias-sobre-la-adolescencia https://consumer.healthday.com/espanol/bone-and-t-information-4/bone-t-andtendon-news-72/los-dolores-del-crecimiento-de-los-adolescentes-podr-iacute-an-persistirdurante-a-ntilde-os-690384.html https://definiciona.com/adolescencia/ http://www.telva.com/ninos/2018/11/15/5bed454402136e88a78b459e.html https://www.fundeu.es/noticia/el-lenguaje-adolescente-3329/ http://www.elsevier.es/es-revista-farmacia-profesional-3-articulo-la-nutricion-deladolescente-habitos-13129194