1. Instituto Superior Goya 3n6o4s

INSTITUTO SUPERIOR GOYA PRACTICA DOCENTE I

PROFESOR: BASTINO, JOSE. MENDEZ, JESUS.

ALUMNOS: Catania Carlos. Velázquez Matías. Barrientos Carlos. Quiroz Silvia.

CICLO LECTIVO: 2014

INDICE: 1. Portada……………………………………………………..Pág. 1 2. Reglamento………………………………………………..Pág. 3. Introducción y objetivos…………………………………..Pág. 3 4. Trabajo de campo…………………………………………Pág.4/18 5. Anexo……………………………………………………….Pág.19/21

INTRODUCCION. Los alumnos integrantes del grupo nos dirigimos a las distintas instituciones asignadas con anterioridad con el objetivo de realizar observaciones en cada una de ellas y completar una guía de observación. Concurrimos a las escuelas, nos presentamos ante los directivos quienes nos muestran las instalaciones y, juntos hacemos el recorrido mientras responden las preguntas correspondientes a la guía. De esta manera vamos conociendo como se desarrolla la vida institucional, quienes son sus agentes y qué función desempeña cada uno. Las observaciones realizadas en las instituciones educativas nos ayudan a conocer sus dimensiones técnicas-pedagógicas (DTP), dimensión técnico-istrativas (DTA) y socio-comunitaria (DSC).

TRABAJO DE CAMPO

INSTITUTO SUPERIOR GOYA

PROFESORADO EDUCACION TECNOLOGICA

PROFESORES: Bastino José, Méndez Jesús.

Nivel inicial: Jardín de infantes Mirasol.

Informe de observación jardín de infantes Mirasol, de la escuela Normal Doctor Mariano I. Loza. El jardín se encuentra situado en calle España al 300. Nos recibe la directora Patricia Bressan y muy amablemente nos muestra las instalaciones del jardín. El horario en que funciona el jardín es, por la mañana de 8.45hs a 11.45hs, y por la tarde en el horario de 13.50hs a 17.00hs. La directora nos informa que en el turno mañana asisten los alumnos de 4 años, mientras que en el turno tarde asisten los alumnos de 5 años. En ambos turnos los alumnos cuentan con clases de inglés, computación, expresión corporal, música y educación física. En primer lugar entramos en una de las salas a visitar a los alumnos, quienes están compartiendo la merienda. La directora los hace saludar y los niños preguntan nuestros nombres. El jardín consta de dos plantas. La planta baja cuenta con la sala de dirección, cocina para los maestros, baños del personal, sala de maestros, biblioteca y habitación para materiales varios. Hay tres salas para los alumnos y cada una de ellas posee un baño adaptado a la edad y altura del los chicos, diferenciados entre varones y mujeres. Todos con una gran limpieza y orden. Cada sala tiene mesas y bancos pequeños, láminas varias en la pared, casitas de muñecas, juegos y material didáctico. Además podemos observar ventiladores y aires acondicionados en cada sala.

Las tres salas y la dirección están conectadas por un patio cubierto y además cuentan con un amplio patio descubierto con juegos de recreación y hamacas. El mismo está delimitado por medio de muros y rejas con el patio que da a la escuela primaria. En la planta alta podemos encontrar el SUM (salón de usos múltiples), la sala de computación, ludoteca y una sala más con alumnos. Esta planta tiene puesta una reja de seguridad en la escalera para que los niños no puedan bajar sin la supervisión de un adulto. La institución se encuentra en excelente estado con sus aulas muy limpias y sus instalaciones bien cuidadas. Terminando el recorrido nos dirigimos a la sala de dirección donde agradecemos a la directora por su buena predisposición y atención. Antes de retirarnos nos sacamos una foto con ella. Damos por finalizada la observación en el jardín.

Guía de observación del Jardín de infantes Mirasol (Nivel Inicial)

El jardín de infantes se ubica en el micro-centro contando con múltiples servicios e instituciones cercanas como ser: •

Sanatorio Virgen del Rosario;

•

Biblioteca Sarmiento;

•

Plaza central Mitre;

•

Estación de ómnibus –terminal

•

Iglesia Catedral;

•

Múltiples comercios, bancos, etc.

Es un edificio relativamente nuevo de dos plantas, se encuentra en excelentes condiciones, el mantenimiento del edificio se hace con recursos propios. Es una institución pública y pertenece a la Escuela Normal Mariano I. Loza que tiene 127 años y depende de Educación Secundaria. Posee cooperadora integrada por padres, tiene sala de informática, biblioteca móvil, SUM, gimnasio, espacio para recreación de juegos, ludoteca, TV y equipo de música. No brinda copa de leche pero sí los chicos meriendan en su salón con lo que traen para ellos y comparten. El nivel de apoyo de la comunidad para el sostenimiento es medio. Actualmente no tienen integración de niños con capacidades diferentes. Elabora proyectos comunitarios que consisten en proyectos de lectura, cocina, arte con los padres, etc. La participación de los padres es exitosa y se tiene una excelente relación. Se realizan reuniones con ellos para realizar e informar proyectos, informes de progreso y de logros, organización de cumpleaños en forma periódica y cada vez que se necesite, por ejemplo: el informe de logros es cada tres meses. En cuanto a su dimensión istrativa: Los docentes llevan cuaderno de datos, registro personal, registro de alumnos, carpeta con informes, carpeta para documentación, planificación, etc. La directora maneja la información que llega a la escuela y la comunica a través de circulares y personalmente;

Circula información pedagógica, etc.

del

Ministerio,

Rectoría,

información

El archivo de legajos de alumnos y docentes está a cargo de Rectoría y Jardín; El inventario lo realizan los directivos y docentes; La institución ha realizado el PEI para proyectar actividades, los ejes principales son ESI (educación sexual integral), educación vial y fomentar la lectura. Sus metas son el cuidado del cuerpo y la salud, educación vial y que a los niños les guste la lectura. La institución la dirige la directora del nivel inicial Patricia Bressan y depende de rectoría a cargo del licenciado Vicente Bercher y vicerrectora Norma Albún. La toma de decisiones está a cargo del equipo de conducción y se consulta a los docentes. Cuenta con trece docentes y el horario es de 8:00 a 12:00 y de 13:30 a 17:30 hs. El equipo de conducción incentiva el trabajo en equipo. Tiene un personal no docente que es personal de maestranza. Realiza limpieza y participa en la vida institucional colaborando en todo. Su relación con el equipo de conducción es excelente. No existe gabinete psicopedagógico. La matrícula total de alumnos es de 203 y por secciones es de 25 ó 26 alumnos. Se organizan talleres institucionales por distintas temáticas, por ejemplo: Coordinar tareas institucionales, preparación de proyectos, talleres con padres, proyectos áulicos con la familia, proyectos del Ministerio de

Educación, etc. Se señala como fortaleza la gran participación de los padres en los proyectos áulicos. Se realizan reuniones de evaluación en forma periódica. La supervisión la realizan los directivos y la supervisora. La institución se relaciona con distintos ámbitos de la comunidad, asisten a Casa de la Cultura, teatros, plaza, etc. Los visita y adquiere experiencia. El jardín es de fácil de llegada y tiene cercanía con una multiplicidad de servicios.

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PROFESORADO EDUCACION TECNOLOGICA

PROFESORES: Bastino José, Méndez Jesús.

Nivel Primaria: Escuela Primaria Nº66

Guía de Observación de la escuela Primaria N°66 La escuela primaria N° 66 General José de San Martín se encuentra situada en la calle Entre Ríos al 895, entre las calles E. López y José M. Soto. En sus alrededores podemos observar, la plaza Placido Martínez, el club Unión y algunos comercios. Nos presentamos en el horario de entrada 13:30 hs y observando el ingreso de los alumnos al establecimiento. Los chicos llegan en compañía de mayores en la mayoría de los casos y cuentan con sus uniformes (guardapolvo blanco). Entramos y somos recibidos por la directora de la institución, Silvia Chacón. Ella nos muestra amablemente la escuela, la primaria comparte el edificio con el anexo de la Escuela Comercial, Dr. Roberto I. López Alvarado EGB3 turno mañana. Es una institución pública. Posee sala de informática, biblioteca, salón de usos múltiples, espacio de educación física, cancha de futbol, cancha de básquet, cocina, huerta escolar y un escenario en el patio abierto. La escuela se halla en buenas condiciones en cuanto a su estructura. Cuenta dibujos y pinturas en sus paredes realizadas por los alumnos, una cartelera donde se anotan las noticias y los días importantes del mes. Además posee algunos problemas eléctricos y de agua. Se mantiene con recursos propios de cooperadora, la cual está integrada por padres y docentes.

En el patio central está el mástil y en el centro un escenario con el dibujo de la bandera argentina de fondo echa por un revestimiento de azulejos, además rodeando este patio hay 11 salones de clases para la primaria y 2 aulas para que pertenecen a la escuela primaria de adultos nocturna. También tiene un portón grande para la entrada de los alumnos adultos de turno noche. Los recreos del turno tarde se dan a las 14:50hs, 16:00hs y 16:45hs. En el recreo se observa en desenvolvimiento de los chicos, sin problemas ni discusiones en un clima agradable. Los alumnos rápidamente se dan cuenta de nuestra presencia y se acercaron a saludar durante los recreos. Las decisiones en la institución así como la información que se maneja dentro de ella, están a cargo del equipo de conducción y se consulta a los docentes. Cuenta con un gabinete de 60 docentes y no cuenta con gabinete pisco-pedagógico. La matricula total es de 1005 alumnos. Los talleres institucionales se realizan por motivos pedagógicos y istrativos. Se realizan reuniones de evaluación en forma trimestral. La institución se relaciona en ámbitos culturales. El barrio puede disponer o hacer uso del SUM (salón de usos múltiples). El nivel de apoyo de la comunidad para el sostenimiento es medio. La escuela apoya la incorporación de niños con capacidades diferentes e incentiva los proyectos comunitarios donde la participación de los padres es fundamental. En cuanto a la dimensión istrativa:  La documentación que lleva el docente es: registro, cuaderno de datos, boletines, etc.  Existen libros de actas para temas pedagógico y istrativo.

 La información que llega y sale de la escuela se maneja en cabecera y luego la directora.  La información que circula proviene del Ministerio y Consejo por medio de correos.  Existe libro de entradas y salidas con fecha y motivo para registrar y archivar la documentación.  El archivo legajo de alumnos esta a cargo del docente. Y el docente a cargo de dirección.  El inventario lo realizan los directivos.  La institución realiza el PEI. La escuela cuenta con 565 alumnos en turno mañana y 440 en turno tarde. El horario escolar culmina y los estudiantes se retiran luego de formar y cantar el himno a la bandera. Afuera los esperan los padres. Damos como finalizadas las observaciones en la escuela primaria y agradecemos la colaboración de los directivos.

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PROFESORADO EDUCACION TECNOLOGICA

PROFESORES: Bastino José, Méndez Jesús.

Nivel Secundario: Sagrado Corazón de Jesús.

Observación

correspondiente

al

colegio

secundario Sagrado Corazón de Jesús. Llegamos a la escuela e ingresamos por el estacionamiento para autos el cual permanece abierto. El primero que observamos es la sala de los profesores, donde encontramos a la rectora Margarita Elena Tomasella quien nos recibe amablemente y nos comienza a mostrar la escuela. Nos cuenta que el colegio secundario comparte edificio con la escuela 370, ya que esta le presta algunos salones para que funcione el colegio. Primero nos muestra el sitio exclusivo del colegio en el que se encuentra la sala de profesores y seguidamente hay un baño,

el

kiosco, otro baño y seis salones más. Todo esto en un terreno que está detrás de la escuela primaria. Todas estas aulas tienen una galería cubierta donde podemos ver a algunos alumnos conversando. Luego nos dirigimos hacia la parte de la institución que funciona en las instalaciones

de

la

escuela

primaria.

Mientras

caminamos

observamos sobre un costado del patio un vivero repleto de plantas de jardín y aromáticas. Continuando con el recorrido podemos ver otro galpón donde funciona un criadero de animales de granjas donde encontramos conejos. La rectora nos cuenta que ambos son cuidados

por los alumnos y que poseen estos para conservar las raíces de la escuela ya que esta era originariamente agro técnica. También nos cuenta que cuando tienen cría los conejos los venden. Seguidamente del otro lado más adelante esta una cocina y una habitación para materiales varios de limpieza, albañilería, etc. Seguimos un pasillo y atravesamos una cancha de básquet

e

ingresamos a la escuela primaria en su edificio original, una gran construcción de dos plantas. Subimos una escalera que nos lleva a la planta alta, al sector donde le prestaron los salones para que funcione el colegio secundario. La rectora nos muestra las instalaciones con una sola preceptoria, tres salones, dos baños, un depósito, una sala de informática y el SUM en el cual funciona a un costado la biblioteca. Nos menciona que se encuentra ocupada y debe completar una documentación, razón por la cual no tiene más tiempo. Insistimos en hacerle unas preguntas más para la guía de observación y la invitamos a ir a su escritorio para estar más cómodos y con aire acondicionado, y ella accede a pasar de su apuro. Una vez sentados comenzamos con las demás preguntas y con gran predisposición y encanto no empieza a contar la historia de la escuela. Se nota que tiene una gran pación por el trabajo que realiza. Nos cuenta que la escuela nace por una agrupación de productores, la que a través de la rectora del Colegio Nacional, Nubia Medina y el Dr.

Gregorio director de la escuela de Comercio y gracias a la llegada de Alfonsín por los 100 años de la Escuela Normal, les hacen un pedido para formar la escuela agro-técnica. Por lo tanto nace la institución como CECA (centro de educación y capacitación agropecuaria) el 5 de Abril de 1982 por convenio Colegio Nacional y Ministerio de Educación de la Nación. A partir de 1993 la escuela nacional se transfiere a provincia en el marco legal Resolución 404/89 pasara a denominar Escuela Agrotécnica. En 1997 empieza la nueva ley federal de educación EGBIII y polimodal y comienzan los nuevos cursos de EGB3. Con el tiempo, nos cuenta, el campo se fue muriendo por falta de incentivo y promoción para el mismo por lo tanto disminuyo la matricula de alumnos y por eso se incorpora a la nueva ley de educación EGB3 y polimodal en la modalidad economía y gestión de las organizaciones. Todavía se encuentra como polimodal, a partir del año 2015 se va incorporar

la

nueva

estructura

curricular

con

bachiller.

Le

agradecemos por su atención y predisposición. Solicitamos una foto y se la veía muy contenta y sonriente, y nosotros felices por haber cumplido nuestra misión y aprender la historia de la escuela.

ANEXO. Jardín de infantes MIRASOL.

Escuela primaria N° 66

Escuela secundaria Sagrado Corazón de Jesús.