Rpp Dgp Kd 7 Ganjil 3x254m

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Paket Keahlian Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMK PUI Haurgeulis : Multimedia : Desain Grafis Percetakan : XI/1 : Penggabungan Gambar dan Teks Bitmap : 20 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.7.1 Menjelaskan pengertian gambar bitmap 3.7 Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap 4.7.1 Menggabungkan gambar 2D 4.7. Menggabung kan gambar dan teks yang berbasis bitmap

C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap berdasarkan bahan tayang guru dengan teliti. 2. Melalui diskusi, siswa dapat menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap berdasarkan penjelasan guru dengan teliti. 3. Melalui diskusi dan penugasan, siswa dapat menjelaskan desain penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap berdasarkan penjelasan guru dengan mandiri. 4. Melalui diskusi, siswa dapat penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap berdasarkan modul dengan mandiri. D. MATERI PEMBELAJARAN Fakta Bitmap Konsep  Konsep gambar bitmap  Penggabungan pada gambar bitmap Prosedur Pembuatan penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap Metakognitif E. • • •

METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Student Center / Scientific Model : Project based learning Metode : Diskusi, Informasi, Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Indikator: 3.6.1 Menjelaskan pengertian gambar bitmap 4.6.1 Menggabungkan gambar 2D 1.

Pendahuluan (10 menit) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Mengondisikan siswa untuk berdoa. Presensi, menanyakan keadaan siswa. Apersepi, dengan menanyakan : Penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap  Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, yaitu penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap.  Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.  Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.    

2. Kegiatan Inti (520 menit) Sintak Model Kegiatan Penentuan  Guru meminta peserta didik untuk melihat berbagai pertanyaan penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap mendasar  Guru menanyakan pendapat kepada peserta didik tentang penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Peserta didik mengamati bahan tayang yang disajikan oleh

Mendesain perencanaan proyek

Menyusun jadwal

Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek Menguji hasil

Mengevaluasi pengalaman

3.

Guru.  Peserta didik menyampaikan pendapat tentang penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Peserta didik berdiskusi tentang berbagai penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Peserta didik mengidentifikasi cara penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi masalah utama apa dalam penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Peserta didik mengidentifikasi masalah – masalah melalui contoh yang didemonstrasikan oleh guru mengenai perancangan penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Peserta didik mendiskusikan perancangan penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Guru meminta peserta didik untuk membuat jadwal pembuatan penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Peserta didik mendiskusikan tentang jadwal pembuatan gambar vector dengan efek  Guru menugaskan peserta didik untuk penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Peserta didik melakukan praktek membuat penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan  Peserta didik mendemonstrasikan hasil proyek  Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap proyek.  Guru menugaskan peserta didik untuk membuat simpulan terhadap proses pembuatan penggabungan gambar dan teks berbasis bitmap  Peserta didik memperbaiki hasil proyek dan membuat simpulan.

Penutup (10 menit)  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Melakukan penilaian.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Salam.

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Teknik dan Bentuk Penilaian Teknik Penilaian  Penilaian Sikap : observasi  Penilaian Pengetahuan : tes tulis  Penilaian Keterampilan : tes kinerja

Bentuk Penilaian Lembar Jurnal Pilihan Ganda Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian Sikap :

No

Waktu

No

Waktu

Tabel 2.1 Penilaian sikap spitual Nama Catatan Perilaku Siswa

Tabel 2.2 Penilaian sikap sosial Nama Catatan Perilaku Siswa

Butir Sikap

Butir Sikap

Pengetahuan : Tabel 3.1 Kisi-Kisi Tes Tertulis No.

Kompetensi Dasar

1

Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap

Materi Penggabungan  gambar dan teks yang berbasis  bitmap

Indikator Soal Menjelaskan pengertian gambar bitmap Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap

No Soal 1

Bentu k Soal Essay

2

Pengetahuan :  Soal 1. 

Perbedaan gambar vektor dan bitmap?

Kunci Jawaban 1. Ketika gambar berformat vektor di-zoom (perbesar atau diperkecil) maka gambar tersebut tidak akan pecah maupun blur. Berbeda dengan gambar berformat bitmap yang akan pecah, rusak, dan blur jika diperbesar maupun diperkecil melebihi kualitas gambarnya.

 Pedoman Penskoran J ml Benar S kor= x 100 2 Penilaian Ketarampilan Tabel 4.1 Kisi-Kisi Penilaian Kinerja No. 1

Kompetensi Dasar

Materi

Menganalisis Penggabungan penggabungan gambar gambar dan dan teks yang berbasis teks yang bitmap berbasis bitmap

Teknik Penilaian Proses

Indikator Soal 

Memasukan gambar bitmap kedalam teks

 Instrumen Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor No

Komponen/Sub Komponen

A

Persiapan Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi Proses Kerja Prosedur pembuatan penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap Hasil Permasalahan pembuatan penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap Sikap Kerja Sikap kerja saat melakukan pembuatan penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap Waktu Ketepatan waktu kerja

B

C

D

E

 No A

Skor 1

2

3

Rubrik Penilaian Komponen/Sub Komponen Persiapan Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi

Indikator/Kriteria Unjuk Kerja

Sko r

 Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 3 dan rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2

Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi

B

Proses Kerja Prosedur pembuatan gambar vector dengan efek tertentu

C

Hasil Permasalahan pembuatan gambar vector dengan efek tertentu

D

Sikap Kerja Sikap kerja saat melakukan pembuatan gambar vector dengan efek tertentu

Waktu Ketepatan waktu kerja

 Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap  Alat dipersiapan dengan tidak lengkap

1 3 2 1

 Menunjukkan Prosedur pembuatan 3 gambar vector dengan efek tertentu yg tepat  Menunjukkan Prosedur pembuatan 2 gambar vector dengan efek tertentu dg 1 kurang tepat  Menunjukkan Prosedur pembuatan gambar vector dengan efek tertentu dg tidak tepat  Gambar vector dengan efek dibuat 3 2 dengan tepat  Gambar vector dengan efek dibuat 1 dengan kurang tepat  Gambar vector dengan efek dibuat dengan tidak tepat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 3 dan melaksanakan dan melaporkan  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 2 dan melaksanakan  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1 melaksanakan, atau melaporkan Kurang dari 30 menit 1-30 menit Lebih dari 30 menit

3 2 1

H. PROGRAM TINDAK LANJUT 1. Remedial Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk mengerjakan beberapa soal dari guru mengenai penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap terkait kegiatan selama satu minggu. Setelah satu minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam menangkap mengenai penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap. Kemudian guru melaksanakan penilaian remedial. Tabel 5.1 Kisi-Kisi Remedial No.

Kompetensi Dasar

1

Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap

Materi Penggabungan  gambar dan teks yang berbasis bitmap

Indikator Soal Menjelaskan penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap

No Soal 1 2

Bentu k Soal Essay



Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap

 Soal 1. 

Aplikasi apa saja yang digunkan untuk editor bitmap?

Kunci Jawaban 1. Adobe Photoshop dan Corel Photo Paint

 Pedoman Penskoran J ml Benar S ko r= x 100 2 2.

No. 1

Pengayaan  Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas mandiri untuk menelaah dan atau menuliskan mengenai penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap. Tabel 6.1 Kisi-Kisi Pengayaan Kompetensi Dasar

Materi

Indikator Soal

Menganalisis Efek pada  penggabungan gambar gambar vector dan teks yang berbasis bitmap 

Menjelaskan penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap

No Soal 1

Bentu k Soal Pilihan Ganda

2

 Soal 1.

2.

Apa fungsi dari effect type…. a.Digunakan untuk memilih jenis font yang memuat tanda atau symbol pada bullet b. Digunakan untuk memilih jenis gambar atau symbol yang akan diletakkan pada teks c.Dignakan untuk mengatur ukuran symbol d. Untuk memilih jenis efek samping menggunakan bullet atau drop cop e.Digunakan untuk mengubah symbol bullet dengan mengetikkan kode ASCLL Art strokes digunakan untuk ……. a.Membuat efek tiga dimensi

b. Mengaburkan gambar bitmap c.Membuat efek cahaya dari lensa kamera d. Membuat efek coretan seni e.Mempertajam gambar  Kunci Jawaban 1. D 2. D  Pedoman Penskoran J ml Benar S kor= x 100 2

I.

MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER 1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video, 2. Bahan : PPT dan Bahan Ajar 3. Sumber Belajar:  File Modul Desain Grafis Percetakan

Mengetahui; Kepala SMK PUI Haurgeulis

Haurgeulis, 13 Juli 2019 Guru Mata

SUKMAYANTO, S.E

ANDRIYANTO A.Md

Pelajaran,