Plan Lector Segundo Grado 16j1h

PLAN LECTO El nlacer de leer

Luis Sánchez A.

•

PRESENT ACION Considerando qce lo edUC4ciónes 01 pregreso de uno sociedad. los docentes tonernos quo ocupor 01 lidera.zgo ~ nos
establecidos

políticos educativos a tuveJ hlclorel, e.n kl cual

meJOC"Grkl calidad del servicio educotivo. con las evoluociones Q 10$ estudiontes de Primori. (EeE) Específi""",ent. en Comprensión de Textos y se

COl'l$¡gRl

Habilidades Motemóti
seon ~tores

que desarrollen su únoginoc,ión, su creatividad, su capocidcd de construcción de: signifi«Jdos. que se pongon en diálogo con .1 autor. que formulen preguntes. hlp6t~is. que hagon infer-e.neia.s y que seen c-lttees. Si ql.itt'etnOS que reestees estudiantes se convierto n en. constructores de signific.odo. tenemos que c.arnblOt' lo forma de. enseñar, específicamente en la c.omprenslón IectOC"O y con textos oduuodos.

Con este criterío, el presente instrumento denomi,.,do f>to.n lector, se propone 01 docente de educoci6n primario Ur'G re.copiloci6n de teenees sencillas y entendibles poro los niños y niños del ID Ci<1ode Edueo
Finolment~. saludo o todas los decentes
crooo dí.

-,

PI AN I Ft"'TOR nF

L

n.

DATOSINFORMATIVOS: 1.1 Unidad de Gestión Educativa: 1.2 In$litudón Educativa 1.3 Grado y .e
AIII A

Segundo -_-

BASE LEGAl -oeerere Supremo N· 011-2012-Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación. - Resolución Ministerial N· 0386-2006·ED·Normasde aplicación del Plan

tector, - Resolución Vice Ministerial N· ooI4-2oo7-ED. Normas Complementarias de apllcac.ióndel Plan lector. - Resolución Ministerial N· 627- 2016- MINEDU"Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año Escolar 2017" 111. JUSTIFICACiÓN.

Considerando la importancia y utilidad de obtener el hábito de leer de manera permanente, para afianzar ías capacidades comunicativas y de comprensión de textos, se opta por diseñar el Plan le
OBJETIVOSESPECIFICOS. 4.1. Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, re
l.

4.3. Impulsar el desarrollo de las capaddades comunicativa. y de comprensión de los estudiantes para el aprendizaje continuo.

)

se-,undo G.tado

IX. SELECCiÓNDE TEXTOSY CRONOGRAMADE LECTURA. (Para lograr el propósito N+2) TEXTOS ELEG IDOS AUTORI FUENTE

-

Orlando Almeyda Sáenz Anónimo

TITULODELTEXTO - El elefante Dumbo ~ los nuevos amigos - El Mandado.

CRONOGRAMA UD

TEMPORAUZACIÓN

Del 13 de marzo I

al12 de abril.

-

Evaluación Censal

-Oscar Benavides -Evaluadón Censal -Anónimo -Bárbara Palacios -Orlando Almeyda Sáen~ -Evaluadón Censal

- El Lobo.

-

El desayuno espectat, El páucar Un Importante trabajo El grillo y el zorro

- Elvalor de hacer bien las - Loselefantes. - El león viejo y la zorra. - El sol y el girasol

·Perú ecológico. -oscar Benavides

-Osear Benavides.

•El accidente de Slxto

-Evaluación Censal. -Anónimo

- Lacometa •El eco. •El zorro y la perdiz.

Orlando Almeyda Sáenz. - El paseo - Mariposa astuta Evaluacióncensal - El Perro Viringo Pedro Weiss HaNey - El tigrillo y la tortuga

.

--

II!

• Una visita al zoológico.

junio - El osito de anteojos. - Un regalo para mi maestra. - El escarabajo.

- Sabia lección. - El sol y la luna.

Del 17 de abril al19 de mayo.

Del 22 de mayo

cosas,

-Orlando Almeyda Sáenz

- Orlando Almeyda Sáenz.

11

al 20 de junio.

Del 21 de

IV

V

al21 de julio

Del 7 de agosto al 8 de setiembre

Del 11 de setiembre VI

al13 de octubre.

VII

Del 16 de octubre al 17 de 1

-oscar 8enavides - Evaluación Censal

- Elcaballo V el ratón.

Manuel Puig Maria LuisaBombal

·Maria.

noviembre.

. Adiós a los piojos.

- Elpesebre -Ugrimas de la virgen

VIII

Del 20 de noviembre al 22 de

Anónimo.

-Elárbol de navidad.

diciembre.

x . RECURSOS: 3.

Humanos:

Director ( a ) de la Institución Educativa, Personal Docente, Padres de familia V Alumnos. b. Materiales: PC Impresiones

XI. EVALUACiÓN. -Control periódico del desarrollo del Plan Lector V Evaluación linal de los resultados alcanzados • . Revisión de los anexos (lecturas, Cuestionario de preguntas y Ficha de

autoevaluación)

lugar y (echa:

DIRECTOR(

_

)

DOCENTE

Anexos:

- Ficha de autoevaluaclón para el estudiante . •lecturas seleccionadas y Cuestionario de comprensión lectora para el estudiante.

-

•

$

fIt.wt l«w_'f - 2CI7

Sqvndo Grado

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

lNombre: ( ...AU)O MIS AVAHCU '" LA l(CTUM

TITULO DE lOS TEXTOS

UNIDAD

..-

1.

2

3. 4.

NIVEL DE AVANCE Ol LAS L(CTURAS:

Iniciado

1

)

En ptOQfSO I

)

ltrmltwdo ( I nRMINt DE LEERLOS TmOS EN El TIEMPO PREVISTOS:

I1

)Nol

)

¿ ~uFtÁCil Dl COMPRENDER I.OS tExtOS?

¿(lU"UE LOQUE MÁS ME GUST01

¿(lU! A"ENOr DELOSTmOS1

¿AESPONOr EL CUmlONAAIO OE PREGUNTAS DE CADA TEXTO?

•

leo y comprendo

Un importante trabajo

Unos niños dialogaban or~"ots~1 trabajo de sus padres. Decíanque eran: médic~, ~ados, ingenieros, etc. Cuando le preguntaron a Hipólj,l¡p,"Obajóla cabeza y dijo: "Él es sólo un obrero". ~

Beti, la mamá de Hipólito, lo había oído todo llamóa su hijo y le explicó cariñosamente: Es verdad que los ejecutivos tienen bonitos escritorios, y se conservan limpios todo el día y elaboran proyectos, sacan cuentas, vigilan a los trabajadores.

)O

Selundo Grado

Sin embargo, es necesario que el obrero haga todos los trabajos importantes: operar una máquina, cargar pesos, pintar, vender en las tiendas, etc. Si los jefes notrabajaran durante un mes, los fábricas seguirían laborando. Pero, si los obreros como tu papá no trabajan, la fábrica no funcionaría.

Cuandoel papá lIeg6a casa, Hip6lito corri6, lo abraz6 y dijo: -Popé, estoy orgulloso de ser tu hijo... Porque eres uno de los hombres especiales, que llevana cabo los trabajos importantes.

~~~i~Mh.""'M'--------------------------------

Selundo Grado

-

11

Secundo Grado

• Une con una linea la palabra y su significado. Obrero I

Profesional

9

O

,) Ejecutivo

O Directivo de una empresa.

-

O

,Trabajador

J manual.

O Persona que ejerce una actividad como

• Diferencia las imágenes colocando una (O) si es obrero o una (P) si es profesional.

• Completa las oraciones con la palabra que corresponda.

médico - obreros - Hipólito - trabajos - papá 1. Beti era la mamá de 2. El niño abrazó a su 3. Todos los 4. Los

. . requieren esfuerzo. son necesarios en la fábrica.

5. El papá de Hipólito no era .................•...............•..•

Seaundo Grado

•Subraya la respuestacorrecta. 1. El papá de Hipálito era: a) obrero.

b) abogado.

c) médico.

2. Hipólítoent~dió que el trabajo de su papá era: a) inútil.

c) importante.

b) difícil

3. ¿Quién enseña al niña a valorar la labor de su papá? a) uno amiga.

b) la mamá.

4. L4 expresión: "bajo la eobezo". Si~« a) vergüenza. •Une con una linea a~~on

b) dolor.

e

e;

l'i2 uno tía. quY.1 niña sintió: e) miedo.

la laborque realiza.

Venden en las

Seaundo Grado

(

Obrero ~ Elaboran

Cargan pesos.

( Ejecutivo

j) Vigilan el trabajo

Operan una máquina.

Sacan cuentas.

I

Plnta_~ cas::

J

J

3'

SeCundo Grado

• Une a cada trabaíador oon la herramienta que emplea en su labor.

~~.WK~~.~.~""'''q~~--------------------------------------~~-

1. En el texto que leíste, (qué es jI_ ·potrullero ? H

a) Es un tipo de peine fino. b) Es un carro de la polictt " e) Es un champú con~piJft>s. 2. Según el

fI -~

!~~uédebes

con hacer antes de lavarte

Ch~'?V a . e el cabello con mucho b) artecuidado. el cabello seco con vinagre. e) Asegurarte de que ya no tienes piojos. 3.Según el texto, ¿poro qué debes lavar bien tus sabanas?

a) Para que tu cama se vea muy limpia. b) Para que puedas eliminar los piojos. e) Para que tu cuorto no huela a vinagre. 4.Según el texto,

¿Cómo puedes protegerte contagio de piojos? a) Aplicándote vinagre en el cabello seco. b)Cambiando de sabanas frecuentemente. e) Manteniendo tu cabello limpioy peinado.

de un nuevo

5. ¿Paro qué fue escrito este texto? a) Para convencernos de algo. b) Para contarnos una historia. e) Para darnos algunos consejos. 6.¿Qué tipo de a) Es un texto b) Es un texto e) Es un texto

texto es ? narrativo instructivo descriptivo 100 100

(1

filan ~.

-

Secundo Gntdo

2017

101 101

LECTURAS SELECCIONADAS - VIII UNIDAD

Uo y comprt!ndo

María

Moría es uno niño que vive e~ ~istrito de Sorochuco, provincia de Celendín en lo rGlión rajamarca. Ello estudio lo primario en lo escuela d0 p~blo, actualmente estó en el Segundo gra~o viVn sus abuelos. En su coso ti biblioteca con mós de quince libros que sus abuelos y ello iempre usan. Moría disfruto leyendo los libros de su biblioteca y los textos que su profesora le proporciono en lo escuela; siente que aprende mucho con ellos. Sus libros favoritos son aquellos que trotan sobre los animales. Gracias o estos libros, ella ha aprendido bastante sobre animalitos muy misteriosos que viven en lugares lejanos. Moría se siente contento con sus libros, por eso lo cuido mucho. 102 102

Stlundo Crldo

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

1. Su tierra de María es: a) Soroehueo. b) Celendín.

e) Cajamarea.

2.Según el texto, María está en el Segundo grado ¿cuántos años de edad crees que tiene? a) Seis años. b) b) Siete años. e) e) María debe tener ocho años. 3. Según el texto, ¿Cuáles son los libros favoritos de María? a) Los que trotan sobre su pueblo de Moría. b) Los que trotan sobre lugares lejanos. e) Los que tratan sobre animales. 4. ¿Por qué María disfruta leyendo los !f&s de su biblioteca? ~ o) Porque son de su abuelo. b) Porque estón bien eui~o~ e) Porque siente qu~~e.

c...~

5. ¿De qué t'-"\\'¡ncipahnente el texto? a) Del amo~n:ría por sus abuelos. b) Del cariño de Moría por su escuela. e) Del gusto de Moría por sus libros. 6. ¿Qué tipo de texto es? 10'

a) Texto informativo b) Texto narrativo e) Texto descriptivo

Stlundo Crldo

10'

Squndo Gt'ldo

7. ¿Pora qué fue escrito este texto? o) Poro hacernos un descripci6n b)Poro darnos instrucciones e) Poro hacernos una invitación. 8. ¿Cómo crees que será María cuando ella seo grande?

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Sollcltalo el documento completo en UI'b. Montetrico 1ra Etapa. CHICLAYO Escrlbenos al correo electrOnico

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-

Se,undoG~o

FUENTE REFERENCIAL:

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Compren$i6n Lectora. El pla.... de 1..... Cuentos Selectos Leyendas Peruol"OS

Orlando Almeydo Sdne. Oseor Be~vldes Pedro WeJ.. Horvey

Mario Lur.so Bombo-l

- Páginas Web: http://cuentosporadormir.com https://luisamarioorias.wordpress,com/2QI3/04/20/textos cortos-paro-trabo lar-Ig-comprension-Iectoro-en-pr,maria/ http://www·iuntodeondalucío.es/averroes/~cepco3/fondolector/ http://www.profesorluissonchez.com/?page id: 1335

Dlsello

y PRODUCCiÓN

Luis 5ánche. Arce. Emall: [email protected] Pág. Web: www.profesorlulssanche •.com Cel. Mov.949550000 I Cel. RPM 942914534 CHICLAYO

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