Ensayo La Infancia En Colombia 5vo1c

Ensayo La Infancia en Colombia

En nuestro país mediante la ley dos del 22 de enero de 1991, se introduce un cambio en la concepción social de la infancia: los niños deben ser reconocidos como sujetos sociales y como ciudadanos con derechos en contextos democráticos. El desarrollo integral, que considera aspectos físicos, psíquicos, afectivos, sociales, cognitivos y espirituales, aparece así como un derecho universal o como un bien asequible a todos, independientemente de la condición personal o familiar. Colombia ha elevado a principio constitucional los compromisos adquiridos al suscribir la Convención de los Derechos del Niño, estableciendo en el artículo 44 de la Constitución Política, que los derechos de los niños y niñas prevalecen sobre los derechos de las demás personas. Esta norma Superior, al reconocer los derechos fundamentales de los niños y las niñas, establece la obligatoriedad de la familia, la sociedad y el Estado, de protegerlos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Por lo anterior en el ámbito internacional, nacional, gubernamental, social civil y de padres de familia se empezó a reconocer su propia responsabilidad y la necesidad de destinar esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo de los niños y las niñas menores de 6 años. Por esta razón en los últimos años en Colombia se ha aumentado la inversión pública y privada en la ejecución de programas para el desarrollo de la primera infancia, debido a que diversos especialistas coinciden en que lo que se haga por la primera infancia es fundamental, pues entre la gestación y los cinco años se forman la mitad de las habilidades cognitiva y socio afectivas.

Los programas hacia los niños se promovieron debido factores como el gran incremento de mujeres en el mercado que género transformaciones en la estructura familiar, obteniendo como resultado la modificación en las formas tradicionales de cuidado y atención a los niños y niñas. Involucrando de esta manera a la participación de responsabilidad de Padres y de la intervención de agentes socializadores como los abuelos los tíos y hermanos. Identificando las redes de apoyo que el niño o niña tiene se interviene por parte del estado a la protección y atención de los niños pero para esto lo que se exige es un fortalecimiento de los vínculos paternales y de las redes de apoyo familiar y comunitario, para de esta manera reducir los factores que afectan el desarrollo infantil, asociados a condiciones de maltrato, abandono y desvinculación afectiva, que influyen de manera directa en la salud física y emocional del niño y de la niña y en el desarrollo infantil . Es por eso que los investigadores señalaron el impacto positivo del programa nacional ‘De cero a siempre’, dirigido a dar atención integral hasta los 5 años, pero advirtieron que no basta con una política enfocada a los niños, sino que se requiere un trabajo con toda la familia. A pesar de estos refuerzos que el Estado aporta a la comunidad las cifras de pobreza en Colombia aún son altas y afectan gravemente a los menores, es así como estudios realizados arrojan que la casi la mitad de los niños que nacen se encuentran por debajo del peso, esto se presenta por factores como el tiempo de lactancia, pues en tanto que el ideal es que los bebés se alimenten de leche materna hasta los 6 meses, en el país apenas lo hacen hasta los 4 meses, en promedio. Por otra parte, hay una tendencia al aumento de los embarazos no deseados en los niveles socioeconómicos más bajos y en las zonas rurales.

En cuanto a la educación en la actualidad el Ministerio de educación ha reforzado la educación inicial defiendo la como un derecho impostergable de la primera infancia y un estructurante de la atención integral que busca potenciar de manera intencionada el desarrollo integral de las niñas y los niños, partiendo del reconocimiento de sus características y de las particularidades de los contextos en los que viven, favoreciendo al mismo tiempo las interacciones que se generan en los ambientes a través de experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado.

Referencias Ministerio de la Protección Social (2007), DC. Política pública nacional de primera infancia “Colombia por la primera infancia”. Bogotá, DC. Portafolio. Aún faltan condiciones para una buena infancia (2015) Recuperado de: http://www.portafolio.co/economia/condiciones-infancia-colombia-estudio